談中職思政課教師應(yīng)具備的品質(zhì)

鄧景祿

摘要：在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了思政課教師在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，并對(duì)思政課教師提出了六項(xiàng)要求。筆者從事中職思政課教學(xué)多年，從自身的角度闡述中職思政教師應(yīng)具備的品質(zhì)，以期拋磚引玉，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：思政課教師;立德樹(shù)人;三觀(guān);終身學(xué)習(xí)

思想政治理論課教師肩負(fù)著立德樹(shù)人，為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大歷史使命。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治課教師座談會(huì)上指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！弊鳛橹新毥處?，面對(duì)的學(xué)生相對(duì)復(fù)雜，個(gè)體差異性大，紀(jì)律、法制觀(guān)念淡薄，更應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)定對(duì)馬列主義的信仰和對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的深刻理解，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立標(biāo)榜。加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響不只在于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還在于他個(gè)人品質(zhì)?！弊鳛樗颊n教師，要想影響學(xué)生，教好學(xué)生，應(yīng)該具備如下幾個(gè)基本的品質(zhì)：

一、思政課教師要有堅(jiān)定的馬列主義立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，要用黨的政策方針路線(xiàn)武裝頭腦

思政課的功能，是在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。要求教師要用共產(chǎn)主義的偉大理想去正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生具有為人類(lèi)而奮斗的意志、決心和信心;還要對(duì)當(dāng)前我國(guó)的國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)采取的經(jīng)濟(jì)政策、新時(shí)期黨的路線(xiàn)方針政策有全面的把握。要用我們民族的共同理想教育培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生具有為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的意志、決心和信心。這就要求教師要有堅(jiān)定的馬列主義立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，要用黨的政策方針路線(xiàn)武裝頭腦。

二、思政課教師應(yīng)具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)簡(jiǎn)稱(chēng)“三觀(guān)”，是人們對(duì)事物及社會(huì)的看法和觀(guān)點(diǎn)，以及判斷和評(píng)價(jià)。正確的“三觀(guān)”能完善人們的人格，引導(dǎo)人們正確的行動(dòng)，錯(cuò)誤的“三觀(guān)”扭曲人們的人格，把人們引向彎路邪路甚至錯(cuò)路。教師特別是思政課教師承載著為祖國(guó)為人民為社會(huì)培養(yǎng)接班人的重任。如果教師本身“三觀(guān)”不正，用錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)去引導(dǎo)、教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，不僅會(huì)危害學(xué)生，更是危害社會(huì)，危害祖國(guó)，危害民族。例如，如果老師用吃喝玩樂(lè)而不是奉獻(xiàn)社會(huì)的人生目的，用悲觀(guān)消極無(wú)為而不是樂(lè)觀(guān)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，用索取而不是貢獻(xiàn)的人生價(jià)值觀(guān)去引導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生就會(huì)無(wú)心向?qū)W，好吃懶做，就會(huì)成為一個(gè)認(rèn)知錯(cuò)誤、思想墮落、行為懶散的人。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，將來(lái)走進(jìn)社會(huì)就有可能違法犯罪，危害社會(huì)和人民，危害民族。正人先正己，老師是學(xué)生的引路人，學(xué)生的楷模，應(yīng)該用正確的“三觀(guān)”去引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生真正成長(zhǎng)為祖國(guó)、社會(huì)、民族所需要的高素質(zhì)的接班人。

三、思政課教師應(yīng)具有正確的學(xué)生觀(guān)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙向行為，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)效果如何主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的高低。教師正確的學(xué)生觀(guān)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。那么，什么是正確的學(xué)生觀(guān)呢？就是對(duì)學(xué)生有一個(gè)科學(xué)而客觀(guān)的看法，表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的向師性和獨(dú)立性。既要珍惜學(xué)生的向師性，又要尊重學(xué)生的獨(dú)立性，建立教學(xué)相長(zhǎng)，尊師愛(ài)生的師生關(guān)系：

2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的能動(dòng)性和可塑性。既不能忽略學(xué)生內(nèi)心的感受和積極探索的欲望，也不能忽略學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，這是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根本動(dòng)力，是教師留給學(xué)生的寶貴精神財(cái)富，是教師正確的學(xué)生觀(guān)的核心內(nèi)容。

3、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)別差異和發(fā)展?jié)摿?。要?cè)重于從因材施教的角度看待個(gè)別差異，從提高基本素質(zhì)的角度為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)，這是教師樹(shù)立正確學(xué)生觀(guān)不可忽視的一個(gè)方面。

學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生的發(fā)展是有規(guī)律的，巨大的和全面的，作為教師要懂得學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律性和特殊性，用正確的觀(guān)點(diǎn)看待他們，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)糾正他們的缺點(diǎn)，激發(fā)他們潛能，使學(xué)生真正成長(zhǎng)。

四、思政課教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的理念

南宋著名學(xué)者朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。這告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到較高的境界。終身學(xué)習(xí)是教師補(bǔ)償知識(shí)和能力的有效手段，既是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，又是搞好現(xiàn)代教育教學(xué)的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新時(shí)期對(duì)教師的要求和教師本身的職業(yè)理想。每一位教師都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

當(dāng)今教育理念是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，因此教師應(yīng)該從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)主人。注重學(xué)生自學(xué)，這是時(shí)代發(fā)展的必然，所以教師一定要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)不斷學(xué)習(xí)。我越來(lái)越感受到，真正的教師必須是讀書(shū)的愛(ài)好者，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣是教師的一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。只有不斷地更新觀(guān)念，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)彌補(bǔ)自己之短，才能使自己更有競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名真正合格的教師。

結(jié)束語(yǔ)：

思政課教師的自身素質(zhì)品質(zhì)直接關(guān)系到職業(yè)教育的質(zhì)量，新時(shí)期的職業(yè)教育對(duì)思政課教師提出了更高的要求。思政課教師只有堅(jiān)定馬列主義立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，用黨的政策方針路線(xiàn)武裝頭腦，具有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及正確的學(xué)生觀(guān)，保持終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，不忘初心，砥礪前行，成為新時(shí)代職業(yè)教育的筑巢者、學(xué)生的引路人，為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型人才。

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