高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流機制研究

張妍琿

摘要：自從我國普及大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生的思想政治工作就分為了兩個方向，即大學(xué)生的思想政治理論課的課堂教學(xué)和大學(xué)生日常的思想政治教育，前者主要是依靠高校的思政課教師，立足于課堂，宣講主流的思想和政治理念；后者主要是依靠高校的輔導(dǎo)員，隨時跟蹤了解學(xué)生的思想動態(tài)和政治傾向，定期地對學(xué)生進行思想政治教育或傳達學(xué)校的思想政治教育理念；這兩個隊伍就大學(xué)生的思想政治教育可以進行交流，共同合作、取長補短，提升大學(xué)生思想政治教育的效果和水平。

關(guān)鍵詞：高校、輔導(dǎo)員、思政課教師、交流

一、高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流的內(nèi)容和意義

高校輔導(dǎo)員隊伍和思政課教師隊伍雖然看起來毫無關(guān)聯(lián)，其實他們對于學(xué)生的思想健康教育作用是相輔相成的，一個服務(wù)于學(xué)生的日常生活，一個立足于課堂言傳身教，所以這兩支隊伍進行充分有效交流是非常有必要的。

（一）交流的具體內(nèi)容

在一些大學(xué)中擔(dān)任高校輔導(dǎo)員的教師可以兼任思政課，而擔(dān)任思政課的教師也可以兼任高校輔導(dǎo)員，這兩個隊伍中的教師和輔導(dǎo)員不僅能進行人員交流，也可以就具體的工作內(nèi)容進行交流。擔(dān)任思政課教師的目的是把健康向上、樂觀積極的思想理念傳播給學(xué)生，把黨的理論、路線、方針和政策講給學(xué)生；擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師的主要任務(wù)是服務(wù)于學(xué)生，不僅僅只是學(xué)校和學(xué)生的日常事務(wù)，更是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想健康。在學(xué)生的思想教育方面，輔導(dǎo)員和思政課教師的目標是一致的，都是要把學(xué)生培養(yǎng)成一個思想健康、樂觀積極的有志青年。隨著國家經(jīng)濟快速發(fā)展，社會不斷轉(zhuǎn)型發(fā)展，一些新的思想潮流和意識形態(tài)層出不窮，學(xué)生置身于其中很容易被迷惑，所以就特別需要輔導(dǎo)員和思政課教師對學(xué)生進行有利的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）交流的實際意義

輔導(dǎo)員隊伍和思政課教師隊伍本來就是高校思想政治教育工作中最重要的兩支隊伍，雖然他們在工作分工中有分別，但是他們都是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。從具體的工作分工來看，思政課的教師主要是負責(zé)學(xué)生的思想政治理論課，輔導(dǎo)員主要是負責(zé)學(xué)生日常的思想政治教育工作，雖然分工不同，但是他們的工作內(nèi)容是可以交叉融合的。以前的大學(xué)輔導(dǎo)員只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)校和學(xué)生之間起到橋梁的作用，只滿足于信息的上傳下達，不關(guān)注學(xué)生的思想政治教育；而思政課教師只關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況和課后的學(xué)習(xí)效果，只注重于理論研究，不關(guān)注學(xué)生日常的思想政治教育。這兩支隊伍各自為政，各司其職，完全不理會學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，只會導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課毫無興趣，自然實際效果也就無從談起。

二、高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流的現(xiàn)狀

思政課教師兼任輔導(dǎo)員的好處是他能對學(xué)生的思想狀態(tài)和思想健康有充分的理論研究，對于學(xué)生關(guān)注的時政熱點問題有很好的了解，能及時為學(xué)生答疑解惑。作為輔導(dǎo)員，思政課教師能隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，方便他們從實際出發(fā)有效地進行理論教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，但是思政課教師忙于處理學(xué)生日常的生活學(xué)習(xí)事務(wù)時就會影響他們的理論教學(xué)和科學(xué)研究。

輔導(dǎo)員一直處于學(xué)生日常思想政治教育的第一線，他們有豐富的思想教育實踐經(jīng)驗，要是把這些經(jīng)驗應(yīng)用到課堂上，能夠促進學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)與實際的有效結(jié)合。但是大多數(shù)輔導(dǎo)員都不是思想政治教育專業(yè)出身，他們對很多的思想、政治、政策和方針都不熟悉，很難解決學(xué)生關(guān)心的時政熱點問題，也無法就具體的理論實際問題進行研究，所以也沒辦法處理學(xué)生政治思想上的問題。

三、高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流的機制和方法

要想把高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍有效的融合到一起，必須要成立一個兩支隊伍互聯(lián)互通的組織機構(gòu)，建議這個機構(gòu)要由高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，通過宣傳部門引導(dǎo)，將學(xué)生處、思想政治課教學(xué)部以及學(xué)生會、團委等有關(guān)部門融合到一起，從而便于這兩支隊伍進行交流，也能在組織上、制度上、經(jīng)費上等各個方面提供保障，發(fā)揮彼此優(yōu)勢確保交流工作順利進行。

無規(guī)矩?zé)o以成方圓，高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流也要制度化和規(guī)范化，比如說要制訂輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍交流組織機構(gòu)工作守則以及交流規(guī)定等規(guī)章制度。通過制訂這些規(guī)章制度及有關(guān)細則，可以規(guī)范組織機構(gòu)的工作，明確組織機構(gòu)人員的工作職責(zé)，從而有效地提高這兩支隊伍的交流效率。

四、總結(jié)

隨著現(xiàn)在新的思想和潮流不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生很容易會被不良的思想影響，要讓大學(xué)生能正確對待和處理這些新思潮、新思想，必須要通過高校輔導(dǎo)員和思政課教師互相交流來幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍的交流并不是簡單的人員交換、工作交替，而是相輔相成、互補互助，這需要這兩支隊伍之間相互學(xué)習(xí)、互相磨合，這個學(xué)習(xí)和磨合的過程可能需要一段很長的時期，在這段時期內(nèi)如何有效地促進這兩支隊伍的有效交流將直接影響著高校學(xué)生思想政治教育的效果和水平。

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