新媒體時(shí)代廣播電視播音主持業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升 路徑研究

肖灑

【摘要】在新媒體時(shí)代，信息的海量、虛擬、碎片、便捷化特征給廣播電視媒體帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)而對(duì)廣播電視播音主持業(yè)務(wù)素養(yǎng)也提出了更高的要求。作為廣播電視的形象窗口，播音員、主持人是節(jié)目質(zhì)量“臨門一腳”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的沖擊，完成傳統(tǒng)媒體與新媒體的有效銜接和融合發(fā)展，播音員、主持人需要從理念、形式、技術(shù)、內(nèi)容等多方面提升專業(yè)素養(yǎng)。以河南廣播電視臺(tái)主持人培訓(xùn)中心近年來(lái)創(chuàng)新業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作積累的經(jīng)驗(yàn)為例，針對(duì)新媒體環(huán)境下播音主持面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行多維度的分析，探索廣播電視播音主持業(yè)務(wù)素養(yǎng)與新時(shí)代相適應(yīng)的有效路徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體;廣播電視;播音主持;業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升

建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新媒體，具有呈現(xiàn)方式上的多媒體特征、傳播信息的全天候和全覆蓋特征、傳播模式的創(chuàng)新性特征和媒介融合特征。在此背景下，傳統(tǒng)的播音主持業(yè)務(wù)無(wú)疑受到了一定的沖擊。“面對(duì)以大互聯(lián)為基礎(chǔ)的新的媒介生態(tài)環(huán)境，作為信息傳輸重要一環(huán)的播音員、主持人要有更強(qiáng)的聽(tīng)解能力、鮮明的主持風(fēng)格、回歸本源的個(gè)人化表達(dá)、人際化的互動(dòng)傳播、多向性的語(yǔ)言策略，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代復(fù)雜的角色分工和激烈的文化沖突。針對(duì)這一需求變化，在播音主持人才培養(yǎng)目標(biāo)上要更加突出互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！盵1]傳統(tǒng)媒體的播音員主持人只有正確對(duì)待新媒體時(shí)代帶給行業(yè)的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，結(jié)合本專業(yè)的工作性質(zhì)，創(chuàng)新思路、革新理念、改變方法，積極地提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能不斷適應(yīng)新媒體、全媒體發(fā)展的需要，進(jìn)而增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)與新媒體的融合發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代廣播電視播音主持業(yè)務(wù)面臨的新機(jī)遇

依托于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新媒體給傳統(tǒng)的廣播電視播音員主持人提供了新方法、新理念、新形式。如何借助新媒體技術(shù)，更新原有傳播理念，利用靈活創(chuàng)新的方法，開(kāi)辟適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全新形式，首要任務(wù)是認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇。

（一）工作方式靈活多樣

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，提供了更多更方便快捷的工作方式，這在一定程度上改變了傳統(tǒng)播音員主持人利用提詞器和計(jì)詞卡進(jìn)行播音工作的固化模式，可以通過(guò)平板電腦、手機(jī)等完成同樣的工作，從而提升工作效率。

（二）吸納知識(shí)多元、海量

網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存并實(shí)時(shí)更新著大量的信息資訊，通過(guò)搜索引擎，只需鍵入一個(gè)問(wèn)題，就可以出現(xiàn)數(shù)條回答。同時(shí)，在自媒體迅猛發(fā)展的今天，許多新聞信息尚沒(méi)有在電視、廣播新聞中播出，就第一時(shí)間傳播到互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端上。播音員主持人應(yīng)充分借助互聯(lián)通信的實(shí)時(shí)性，更為迅捷地獲取、甄別最新的新聞信息。

（三）互動(dòng)形式新穎活潑

借助新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，播音員主持人能夠與受眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，在提升個(gè)人形象的同時(shí)增強(qiáng)了節(jié)目的品牌魅力。比如，播音員主持人可以通過(guò)自身的知名度建立信息資源共享平臺(tái)，讓粉絲通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行新聞信息交流，增強(qiáng)互動(dòng)的同時(shí)采集播音主持相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，從而使播音主持的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高播音主持的人氣聚合力。

（四）傳播平臺(tái)廣闊多元

習(xí)近平總書(shū)記在《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》一文中指出：“傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系;不是誰(shuí)主誰(shuí)次，而是此長(zhǎng)彼長(zhǎng);不是誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，而是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！辈ヒ魡T主持人應(yīng)該從傳統(tǒng)媒體的單一傳播模式中解脫出來(lái)，意識(shí)到新媒體環(huán)境下多種傳播平臺(tái)給信息傳播帶來(lái)的更廣闊的空間優(yōu)勢(shì)，抓住媒體融合的戰(zhàn)略機(jī)遇期，運(yùn)用自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)傳播界限，拓展業(yè)務(wù)空間，充分發(fā)揮傳播話語(yǔ)權(quán)，積極引導(dǎo)輿論走向，弘揚(yáng)正能量。

二、新媒體時(shí)代廣播電視播音主持業(yè)務(wù)承擔(dān)的新要求

在傳統(tǒng)被打破的同時(shí)，所有的“?！敝卸及挡亓紮C(jī)。如何化危為機(jī)，播音員主持人必須提升自己的政治、專業(yè)、智能素養(yǎng)。

（一）政治素養(yǎng)

播音員主持人作為直接與受眾溝通、互動(dòng)的重要一環(huán)，承擔(dān)著輿論引導(dǎo)的責(zé)任，肩負(fù)著“形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂”這一神圣使命。這就要求播音員主持人要有時(shí)代的眼光，通過(guò)理念、內(nèi)容、形式、方法和手段的多重創(chuàng)新，保證宣傳的高質(zhì)量。

在未來(lái)的傳媒競(jìng)爭(zhēng)中，廣播電視播音員主持人作為示范的作用仍不可小覷。在多元主體傳播實(shí)踐中，新聞主播憑借其公信力和媒介形象進(jìn)行信息傳播，“能有效消除受眾對(duì)于信息的片面猜疑，在相對(duì)完整的信息背景下整合有效資源，能為大眾提供相對(duì)宏觀的、系統(tǒng)的認(rèn)知，克制了當(dāng)前碎片化信息傳播帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)”[2]。

（二）專業(yè)素養(yǎng)

我國(guó)播音學(xué)奠基人張頌先生指出：“播音主持工作是一種有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作，有自己的創(chuàng)作道路、創(chuàng)作規(guī)律和創(chuàng)作方法;在語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言形式的結(jié)合上，有一系列層次、品位、功力、技巧的多種要素及其整合方法;在體味、發(fā)出、豐富、駕馭有聲語(yǔ)言的進(jìn)程中，要不斷解決生理和心理、氣息和聲音、感情和技巧、主體和客體、主觀和客觀、傳者和受眾的各種關(guān)系?！盵3]

“播音員主持人是廣播電視的關(guān)鍵崗位，他們?cè)诠ぷ髦胁粌H要學(xué)會(huì)說(shuō)話技巧和溝通方式，還要掌握豐富的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)技巧，把要表述的內(nèi)容生動(dòng)形象地轉(zhuǎn)述出來(lái)，感染聽(tīng)眾的同時(shí)加深聽(tīng)眾的印象。”[4]

新媒體時(shí)代受眾需求的多樣化，要求播音主持的語(yǔ)言更具特色，既要具有專業(yè)規(guī)范性，又要具有豐富性，還要具有風(fēng)格新穎性，在保持政治正確的前提下，不斷創(chuàng)新語(yǔ)言表現(xiàn)形式，打造優(yōu)質(zhì)品牌，鞏固專業(yè)度。

（三）智能素養(yǎng)

“在當(dāng)今媒體融合背景下，較為單一的學(xué)科知識(shí)已遠(yuǎn)不能滿足廣播電視傳播對(duì)人才的需求。廣播電視播音員主持人應(yīng)該具備復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)來(lái)處理傳播過(guò)程中的信息選擇、信息編碼、受眾互動(dòng)、效果反饋等一系列問(wèn)題。要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)對(duì)信息傳播與接受進(jìn)行深入的分析，通過(guò)在崗的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提升自己的綜合素養(yǎng)?！盵5]

新媒體時(shí)代要求廣播電視的播音員主持人要拓寬知識(shí)范圍，勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、多思考、勇實(shí)踐，要掌握學(xué)習(xí)的技巧、表達(dá)的技巧，豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)鞑サ男畔⑦M(jìn)行深入思考并形成自己的觀點(diǎn)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把信息傳達(dá)給受眾，從而提供個(gè)性化、專業(yè)化、特色化的播音主持服務(wù)。

互聯(lián)網(wǎng)儲(chǔ)存并更新著海量的知識(shí)，這些知識(shí)雖然數(shù)量眾多，卻因來(lái)源渠道五花八門而呈現(xiàn)碎片化特征，碎片化必然造成認(rèn)知局限性。如何從琳瑯滿目的資料中擷取及時(shí)、有用、質(zhì)高的信息作為素材，就需要播音員主持人增強(qiáng)鑒別力，能夠從魚(yú)龍混雜的知識(shí)海洋中高效率地遴選自己所需的信息，并經(jīng)過(guò)專業(yè)的提煉、加工，生成高質(zhì)量的播出成品。這就要求播音員主持人不斷加強(qiáng)自我智能素養(yǎng)的提升。

三、播音員主持人專業(yè)素養(yǎng)提升的實(shí)現(xiàn)途徑

“功以才成，業(yè)由才廣”。要在新媒體時(shí)代提升廣播電視播音主持從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，離不開(kāi)專業(yè)培訓(xùn)工作的與時(shí)俱進(jìn)、全面創(chuàng)新?！懊襟w競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體的優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。要加快培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞?shì)浾摴ぷ麝?duì)伍?！薄耙岣邩I(yè)務(wù)能力，勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才?！绷?xí)近平總書(shū)記對(duì)廣播電視事業(yè)的論述，為我們指明了發(fā)展的方向。

河南廣播電視臺(tái)主持人培訓(xùn)中心近幾年來(lái)不斷創(chuàng)新播音員主持人業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的思路，探索出“主播論壇”業(yè)務(wù)培訓(xùn)交流的新形式，探索出了提升播音員主持人綜合素養(yǎng)的有效途徑。

（一）創(chuàng)新理念，樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”

“意識(shí)是實(shí)踐的先導(dǎo)”，要應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)，必須從理念上不斷創(chuàng)新，才能從思想上改變固有模式，提升廣電播音員主持人才專業(yè)素養(yǎng)。基于此，河南廣電培訓(xùn)中心“主播論壇”把建立“三個(gè)意識(shí)”作為培訓(xùn)工作的基本理念。

1.以人為本的“用戶意識(shí)”

2019年2月28日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。報(bào)告顯示，截至2018年12月，我國(guó)的網(wǎng)民規(guī)模已發(fā)展到8.29億，其中手機(jī)網(wǎng)民占比高達(dá)98.6%，互聯(lián)網(wǎng)普及率則達(dá)到59.6%?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的受眾已不再是傳統(tǒng)意義上的被動(dòng)接受型吸納信息者，而選擇增加了交流、互動(dòng)和反饋環(huán)節(jié)，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)由“受眾”變成了“用戶”，他們不光是接受者，還可以是選擇者、評(píng)價(jià)者甚至發(fā)布者、傳播者。這就要求播音員主持人要改變傳統(tǒng)的信息傳播模式，在精準(zhǔn)把握受眾需求的前提下樹(shù)立“傳播內(nèi)容產(chǎn)品化”觀念，學(xué)會(huì)換位思考，找準(zhǔn)信息切入點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，打破媒體和受眾的界限，在傳受雙方之間建立起角色認(rèn)同，產(chǎn)生情感互動(dòng)，進(jìn)而優(yōu)化用戶體驗(yàn)。

2.精準(zhǔn)投放的“產(chǎn)品意識(shí)”

有了“用戶意識(shí)”，下一步就是打造個(gè)性化信息傳播產(chǎn)品?！耙曰ヂ?lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新興媒體，以其互動(dòng)性、即時(shí)性、開(kāi)放性等特點(diǎn)向各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，并在移動(dòng)化進(jìn)程中加速與社會(huì)的融合。新型網(wǎng)絡(luò)媒體的音視頻傳播平臺(tái)，為播音主持活動(dòng)開(kāi)辟了新天地。”[6]廣播電視作為傳統(tǒng)媒體，在信息源頭的真實(shí)性、權(quán)威性方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，播音員主持人應(yīng)充分分析可能的用戶，以及由此產(chǎn)生的信息需求，作最精準(zhǔn)的解讀，打造最適宜人群的最合適產(chǎn)品，從而實(shí)現(xiàn)播出效果的最優(yōu)化。

3.思維融合的“輿論引導(dǎo)意識(shí)”

廣播電視媒體，是黨和政府的喉舌;廣電的播音員主持人，擔(dān)負(fù)著為政府發(fā)聲、為人民發(fā)聲的使命。這就要求播音員主持人員要站位高遠(yuǎn)，具有政治敏感性，要關(guān)注民生，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注百姓需求，將自己愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)民的情感投入到節(jié)目制作之中，將最先進(jìn)的理論、最正能量的事實(shí)、最主旋律的信息轉(zhuǎn)化成真情實(shí)感的聲音，從而對(duì)社會(huì)輿論起到正確的引導(dǎo)作用。

為此，河南廣電“主播論壇”開(kāi)展了《不忘初心，方得始終》《讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣》《讓優(yōu)秀成為一種能力》等主題講座，激勵(lì)大家努力堅(jiān)守廣電人的夢(mèng)想，秉承“日常節(jié)目精致化、創(chuàng)優(yōu)節(jié)目精品化”的工作標(biāo)準(zhǔn)，不畏競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)、努力拼搏進(jìn)取。

（二）創(chuàng)新形式，打造“兩個(gè)品牌”

內(nèi)容決定形式，形式代表內(nèi)容。新的內(nèi)容如何以全新的形式亮相，在這個(gè)“從形式判斷實(shí)質(zhì)”的時(shí)代至關(guān)重要。如何讓用戶能夠從海量信息中一眼選擇我們的產(chǎn)品，“主播論壇”在主播業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面致力于打造“兩個(gè)品牌”。

1.“線上線下，齊頭并進(jìn)”牌

新媒體時(shí)代建設(shè)更多的信息傳播平臺(tái)是其中重要的一環(huán)。有平臺(tái)，才有展示的可能。因此，充分利用多個(gè)平臺(tái)推出廣播電視產(chǎn)品，不僅僅是技術(shù)部門的事，播音員主持人更要努力跟進(jìn)，確保各個(gè)客戶端能夠同時(shí)、及時(shí)地播出時(shí)效性最強(qiáng)的節(jié)目，將精品最大范圍地推出，展現(xiàn)在最廣闊的人群中，從而收到百花齊放的實(shí)效。避免出現(xiàn)在不同平臺(tái)之間推出同一產(chǎn)品時(shí)存在時(shí)間滯后的問(wèn)題，導(dǎo)致傳播效果遞減。

2.“組織個(gè)人，互促互勵(lì)”牌

一方面，廣電媒體平臺(tái)應(yīng)該盡可能多地提供人財(cái)物等多方面的保障，確保在創(chuàng)新過(guò)程中各種服務(wù)鏈條的完整不斷裂;另一方面播音員主持人應(yīng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，打造自身主持的個(gè)性化特點(diǎn)，通過(guò)自身的品牌效應(yīng)增強(qiáng)集體的競(jìng)爭(zhēng)力。

針對(duì)這兩個(gè)品牌，“主播論壇”充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立“河南廣電主播論壇”微信群，不定期進(jìn)行網(wǎng)上征集，舉辦“品牌節(jié)目及品牌主持人的培育”“播音主持優(yōu)秀節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”“讓節(jié)目制作和評(píng)優(yōu)節(jié)目達(dá)到‘極致的標(biāo)準(zhǔn)”等課程，充分發(fā)揮了信息發(fā)布、業(yè)務(wù)交流、溝通聯(lián)絡(luò)專業(yè)平臺(tái)的作用。

（三）創(chuàng)新技術(shù)，堅(jiān)持“一個(gè)保障”

“在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、手機(jī)等移動(dòng)終端向用戶提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的多媒體融合時(shí)代，廣播電視播音員主持人不僅要具備傳統(tǒng)媒體所要求的精湛的業(yè)務(wù)能力，還必須立足多媒體平臺(tái)，具備全媒體觀念，掌握多媒體傳播所必需的技術(shù)手段?！盵7]要在全媒體時(shí)代的浪潮中拓展陣地，光有理念和形式的創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。掌握必備的信息技術(shù)手段，才有可能施展拳腳，開(kāi)辟新領(lǐng)地?！爸鞑フ搲钡牟邉澱吒哒斑h(yuǎn)矚，早早就意識(shí)到了技術(shù)創(chuàng)新永不止步，緊抓新媒體時(shí)代主播的關(guān)注點(diǎn)，堅(jiān)決做好“一個(gè)保障”：技術(shù)革新保障。

為了這個(gè)堅(jiān)固的后盾，“主播論壇”從第一期開(kāi)始，陸續(xù)開(kāi)展了“廣播主播與自媒體和新媒體的有效融合”“聲音制作的魅力和頻率包裝的技巧”“‘曉峰天天讀網(wǎng)絡(luò)走紅的前世今生”等主題講座，在傳統(tǒng)媒體受到?jīng)_擊、廣播人正在糾結(jié)如何突圍的關(guān)鍵時(shí)期，新技術(shù)的探索和應(yīng)用，對(duì)提振士氣、找準(zhǔn)定位、突出重圍起到了鼓與呼的作用。

（四）創(chuàng)新內(nèi)容，做到“四個(gè)提升”

無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，“內(nèi)容為王”是廣播電視行業(yè)發(fā)展的硬道理。不同于各種自媒體的是，廣播電視臺(tái)具有強(qiáng)大的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，以生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容取勝。做強(qiáng)內(nèi)容，等于擁有了強(qiáng)健的體魄。因此，播音主持人才的培訓(xùn)，要從知識(shí)、思考、實(shí)踐方面下功夫。只有三者有機(jī)融合，方能達(dá)到提高綜合素質(zhì)的效果。為了這個(gè)目標(biāo)，“主播論壇”立足“四個(gè)提升”，夯實(shí)了內(nèi)容這個(gè)最根本最不可動(dòng)搖的基礎(chǔ)。

1.提升學(xué)習(xí)能力

身處信息爆炸式的時(shí)代，知識(shí)的更迭遠(yuǎn)超想象，要想跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為日常的習(xí)慣性行為。新媒體時(shí)代，播音員主持人作為引領(lǐng)輿論導(dǎo)向的職業(yè)，要保留話語(yǔ)權(quán)，就要掌握最新的動(dòng)態(tài)，時(shí)時(shí)學(xué)，事事學(xué)，把學(xué)習(xí)變成一種常態(tài)，變成一種習(xí)慣，變成一種修養(yǎng)。不僅要學(xué)業(yè)務(wù)，還要學(xué)政治、學(xué)心理。任何知識(shí)都有助于對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，為形成自己的獨(dú)立思維打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的形式上不局限于書(shū)本和互聯(lián)網(wǎng)，要深入基層，深入一線，提升自己的認(rèn)識(shí)水平和閱歷經(jīng)驗(yàn)，從而為可能面對(duì)的專業(yè)性主持儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。

2.提升思考能力

“學(xué)而不思則罔”，單純的單向的學(xué)習(xí)，所得的知識(shí)是靜止的固化的，只有將接受的知識(shí)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入的理性的思考，才能保持知識(shí)的生命力。播音主持行業(yè)負(fù)責(zé)向大眾傳遞、解釋信息，保持自己對(duì)信息的理解力、判斷力以及創(chuàng)新力，就離不開(kāi)思考。這種思考不僅包括對(duì)內(nèi)容本身的思考，還包括對(duì)受眾的換位思考，從而把握受眾的心理，設(shè)計(jì)積極的引導(dǎo)策略。只有充分的思考過(guò)后，才能形成強(qiáng)烈的感情色彩，產(chǎn)生正確的價(jià)值判斷，并將其植入播音主持語(yǔ)言中去，達(dá)到和聽(tīng)眾、觀眾之間的信息共鳴、情緒互動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)個(gè)人魅力和品牌塑造。

3.提升口語(yǔ)表達(dá)能力

播音主持工作具備政治性和專業(yè)性的高度統(tǒng)一、理論和實(shí)踐的深度融合?！昂芏嘀鞒秩嗽谟谐浞譁?zhǔn)備的前提下能夠有良好的語(yǔ)言表現(xiàn)，而在需要隨機(jī)應(yīng)變時(shí)卻窘態(tài)百出，出現(xiàn)語(yǔ)言休克，或詞不達(dá)意、言不由衷的情況，其中很重要的原因，就是思維跟不上、語(yǔ)言跟不上所致。從背別人的稿到說(shuō)自己的話，擁有獨(dú)立用語(yǔ)言表情達(dá)意的能力，是他們必須面臨的挑戰(zhàn)。此外，要想把話說(shuō)得漂亮，特別是要想在新聞直播節(jié)目中發(fā)揮能動(dòng)作用，只在外部語(yǔ)言表達(dá)能力上下功夫是不夠的，必須從根本上提高思維能力和語(yǔ)言化能力?！睂?duì)主持人來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)能力是安身立命之本，它不是單純地背臺(tái)詞或“念臺(tái)詞”，還要求能夠有敏捷的反應(yīng)能力，較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況能夠輕松自如、情緒表現(xiàn)平和、解說(shuō)延伸到位，巧妙化解播出過(guò)程中出現(xiàn)的意外。在媒體融合的進(jìn)程中，節(jié)目形式趨向于開(kāi)放式、互動(dòng)式形態(tài)，這就要求在運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)既要規(guī)范又要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)不失風(fēng)趣幽默，達(dá)到生動(dòng)與嚴(yán)肅并存，感性與理性并重，活潑與慎重平衡的效果。

4.提升精品創(chuàng)作能力

在自由多元的媒體傳播渠道中，受眾（用戶）的體驗(yàn)也是多元化、個(gè)性化的，從大量的信息中甄別、遴選出高質(zhì)量的精品節(jié)目，是廣大用戶的需求和期盼。這就要求播音員主持人要注重實(shí)踐，并在豐富的實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，建立精品意識(shí)，從傳播內(nèi)容、傳播主題到傳播邏輯方面深刻理解、把握，不斷提升優(yōu)秀作品的創(chuàng)作能力，善于將個(gè)案與社會(huì)民生聯(lián)系起來(lái)，能夠提煉出符合社會(huì)心態(tài)和民眾接受取向的精華，輔以恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)，生產(chǎn)出大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣播電視播音主持精品來(lái)。

為做到以上“四個(gè)提升”，河南廣電“主播論壇”精心策劃每一期課程，充分考慮知識(shí)、思考和實(shí)踐的“三合一”，督促播音員主持人勤學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、重實(shí)踐、勇創(chuàng)新、出精品，練就語(yǔ)言基本功，做到臨危不懼，臨急不亂，做好傳播社會(huì)輿論價(jià)值導(dǎo)向的表率。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“媒體融合發(fā)展是一篇大文章?！比绾巫龊眠@篇大文章，廣播電視播音員主持人也要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任來(lái)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)造了更多的機(jī)遇。探索將人工智能運(yùn)用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭“算法”，全面提高輿論引導(dǎo)能力。廣播電視播音員主持人作為媒體公信力的代言人，必須強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，勤于學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，將傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢(shì)充分融合，取其精者為我所用，打造不可替代的優(yōu)質(zhì)品牌，才能在新媒體沖擊下站穩(wěn)腳跟，為打造新型主流媒體貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)燕子.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代播音主持教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)研究[J].新聞愛(ài)好者，2018（12）：5.

[2]解巖.全媒體環(huán)境下主播的角色轉(zhuǎn)型[J].中國(guó)傳媒科技，2013（5）：9.

[3]張頌.中國(guó)播音學(xué)[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社，2003：32.

[4]吳郁.播音主持語(yǔ)言質(zhì)量的定性分析[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2004（9）：3.

[5]孫宜君.媒體融合的環(huán)境下廣播電視專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].現(xiàn)代傳播，2010（7）：4.

[6]王歡.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代播音主持教育的創(chuàng)新[J].新聞愛(ài)好者，2017（10）：11.

[7]嚴(yán)威川.我國(guó)傳統(tǒng)媒體在新媒體環(huán)境下的角色定位問(wèn)題探討[J].新聞天地（下半月刊），2011（6）：13.

（作者為河南廣播電視臺(tái)主持人培訓(xùn)中心主任助理，河南廣電“主播論壇”業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式的策劃實(shí)施參與者）

編校：王志昭