小學(xué)生的創(chuàng)造性思維成就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩

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摘 要?在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育要求在寫學(xué)教育階段注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，在課堂教學(xué)中運(yùn)用好小學(xué)生獨(dú)有的活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

關(guān)鍵詞?創(chuàng)造性思維;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;基本教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0039-01

隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)教育逐漸改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式，逐漸向注重引導(dǎo)學(xué)生的性發(fā)展過渡，讓學(xué)生真正的融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，利用學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行教學(xué)。因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率提升，教師需要在新時(shí)代需要作出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式轉(zhuǎn)變，汲取他人教學(xué)之精華，探究適應(yīng)教學(xué)對(duì)象提高思維水平的策略。

一、采用多種資源培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí)

微信、微博和課外教輔資料都是課外教學(xué)資源的主要載體，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的主要陣地，筆者在此處以微信為例進(jìn)行分析。

（一）教師可以利用微信公眾號(hào)把學(xué)生條形統(tǒng)計(jì)圖起來，在虛擬平臺(tái)上，學(xué)生可發(fā)揮的空間將非常大;其次，在微信公眾號(hào)中加入教學(xué)內(nèi)容，即基礎(chǔ)的小學(xué)數(shù)學(xué)理論知識(shí)、實(shí)踐方法等等。利用上述兩點(diǎn)，學(xué)生就能針對(duì)知識(shí)展開討論，對(duì)培養(yǎng)其思維創(chuàng)新意識(shí)十分有利。

（二）實(shí)例分析。例如在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓》時(shí)，教師就可以在微信公眾號(hào)中加入一些好玩有趣的由圓形組成的卡通形象（例如熊貓），最好是能配上熊貓眨眼睛的動(dòng)態(tài)圖片以提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而讓學(xué)生以最直觀的方式認(rèn)識(shí)“圓”在生活中的應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生們?cè)u(píng)論區(qū)內(nèi)討論圓的概念、特點(diǎn)，最后讓學(xué)生用圓形畫自己喜歡的卡通形象（熊貓除外），在此過程中培養(yǎng)其思維創(chuàng)新意識(shí)。

二、以“玩”促“學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）情景導(dǎo)入，以“玩”促“學(xué)”

數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于小學(xué)生對(duì)于基本的數(shù)字推理、邏輯思維想象能力都很不成熟，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法的時(shí)候往往比較慢熱。因此根據(jù)現(xiàn)代生活、社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)定導(dǎo)入新課情境（如講故事、猜謎語、做游戲、聽音樂等），對(duì)于新課程內(nèi)容的講授，教師需要注意其授課的導(dǎo)入新穎性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生猜字謎，學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國的漢字真奇妙。并且，在廣闊的數(shù)學(xué)王國還存在很多的奇妙的現(xiàn)象！你們想知道嗎？這樣地導(dǎo)入使課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力。

（二）充分發(fā)揮多媒體的作用

學(xué)會(huì)巧用多媒體資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是小學(xué)生自控能力差，上課精力集中時(shí)間短，假如按傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到膩煩，這樣不利于新知識(shí)的掌握。如：《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生先思考“汽車輪胎為什么是圓的而不是方的？”“如果是方的會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？”通過多媒體制作動(dòng)畫演示方形和圓形輪胎的運(yùn)動(dòng)比較，在多媒體輔助教學(xué)的環(huán)境下，小學(xué)生對(duì)精彩的圖片、巧妙的圖像變化，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵手段，要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生去思考、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這有利于他們知識(shí)的掌握和能力的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自我想象力

（一）讓學(xué)生自我進(jìn)行思考

給學(xué)生足夠的思考時(shí)間：這里所說的足夠的思考時(shí)間并不是指很長時(shí)間，在提問過程中，教師要根據(jù)問題的難易程度給予學(xué)生不同的時(shí)間去思考和解答，不能因?yàn)閷W(xué)生不提問就自行亮出答案，也不能因?yàn)閱栴}太簡單就不給學(xué)生留思考的時(shí)間。

（二）合理的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

給問題“留白”，以問題為引，串聯(lián)課堂知識(shí)點(diǎn)：提問過程中，教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕o問題“留白”，即找出不同問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生由一個(gè)問題去思考另一個(gè)問題，自然而然的串聯(lián)課堂知識(shí)點(diǎn)，這樣既提高了教學(xué)效率，又讓課堂提問過程變得平順有序，從而在一個(gè)接一個(gè)的問題逐漸培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

四、建立合作化學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生非智力品質(zhì)

小學(xué)學(xué)生正處于青春叛逆期，其性格一般內(nèi)向且對(duì)事物比較敏感，教師在分組的過程中一定考慮到小組內(nèi)成員之間的融洽性，盡量將性格不合、相互之間有矛盾的學(xué)生分到不同的小組，以充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)的積極性。

其次，進(jìn)行“優(yōu)差組合”，充分考慮學(xué)生之間成績的差異性，把學(xué)生進(jìn)行交叉分組，這樣讓成績好的學(xué)生在小組內(nèi)起到帶頭作用，引導(dǎo)成績差的學(xué)生一同學(xué)習(xí)。另外，也不至于讓成績差的學(xué)生心灰意冷、自暴自棄。

適當(dāng)?shù)闹匾曇幌滦詣e交叉分組，將不同性別的學(xué)生分在同一個(gè)小組有助于提高小組的活躍度，這充分體現(xiàn)男女平等的原則，同時(shí)對(duì)于學(xué)生人際溝通方面能力的提升也有著很好的促進(jìn)作用。

五、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用好小學(xué)生的創(chuàng)造性思維提升課堂效率，需要教師積極創(chuàng)新新的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格情況，采用科學(xué)合理的針對(duì)性教學(xué)模式，讓小學(xué)生在最快的時(shí)間里適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)課堂教學(xué)，將小學(xué)生獨(dú)有的創(chuàng)造性思維發(fā)揮最大的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂潔.例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2018（5）.