學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)策略探究

欒建國(guó)

摘 要：學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高足球技能，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)健全人格的形成。興趣是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。文章對(duì)足球教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，探究學(xué)生足球興趣培養(yǎng)策略，以提高足球教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣培養(yǎng);足球運(yùn)動(dòng);習(xí)慣;精神;發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）14-0098-01

足球是世界范圍內(nèi)最受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，它適合不同年齡段人們的參與，參與者能夠在足球運(yùn)動(dòng)中獲得良好的身心感受，享受足球帶給自己的快樂(lè)。因此，體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)要嘗試激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，避免學(xué)生們被動(dòng)接受知識(shí)，而是要用學(xué)生們最喜歡的方式將他們感興趣的元素展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)足球水平的有效提升。

一、足球教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題分析

我國(guó)男子足球長(zhǎng)期在世界上處于相對(duì)落后的狀態(tài)，國(guó)家近些年來(lái)加大了足球運(yùn)動(dòng)投入以及校園足球建設(shè)力度，希望引導(dǎo)更多青少年參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，為國(guó)家輸送更多優(yōu)秀足球人才，提升學(xué)生身體素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要對(duì)足球教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析，提出有效的解決策略。

其一，教學(xué)內(nèi)容與形式相對(duì)枯燥。目前初中足球課堂教學(xué)內(nèi)容主要以基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主，教師主要以語(yǔ)言講解和動(dòng)作示范的方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生們，這種方式對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為枯燥的，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)性訓(xùn)練很難吸引學(xué)生們的關(guān)注。初中階段學(xué)生對(duì)新鮮事物具有更為濃厚的興趣，他們渴望在課堂上獲得更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)卻很少為學(xué)生提供這種機(jī)會(huì)，這不利于學(xué)生的參與和融入。

其二，體育教學(xué)地位偏低。初中階段學(xué)生面臨沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，特別是很多學(xué)生必須要在中考中取得好成績(jī)才能夠進(jìn)入理想的高中，因此文化課程是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。有些學(xué)校壓縮體育課程時(shí)間，甚至取消體育課，這嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的有效開(kāi)展。升學(xué)的壓力導(dǎo)致學(xué)校、家長(zhǎng)都未能給予足球教學(xué)足夠的支持，總體教學(xué)形勢(shì)不容樂(lè)觀。體育教學(xué)地位偏低，影響了體育教師工作的積極性和創(chuàng)新性。

其三，足球教學(xué)改革未能全面展開(kāi)。足球教學(xué)改革是新課改和校園足球運(yùn)動(dòng)的一次有效嘗試，它要求教師更加關(guān)注學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生們更加積極有效地參與到課堂活動(dòng)之中，這也相當(dāng)于對(duì)體育教師提出了更高的要求。但由于缺少考核壓力與改革動(dòng)力，很多教師開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的積極性不高，在足球教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，特別是未能考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。足球教育改革在很多學(xué)校還未能有效展開(kāi)，致使學(xué)生在課堂上無(wú)法表達(dá)自己的意愿和需求，教師完全根據(jù)個(gè)人教學(xué)習(xí)慣與教學(xué)理解展開(kāi)足球教學(xué)。

二、足球教學(xué)中學(xué)生足球興趣培養(yǎng)策略

培養(yǎng)學(xué)生足球興趣，要迎合他們的心理需求與認(rèn)知特點(diǎn)，因此教師必須要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生們的需求保持高度關(guān)注，采取更為有效的手段培養(yǎng)學(xué)生們的足球興趣。

其一，利用現(xiàn)代教學(xué)工具開(kāi)拓學(xué)生視野。信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了教育手段的創(chuàng)新，教師開(kāi)展不同教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠利用的教學(xué)工具也逐漸呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為學(xué)生們上一堂生動(dòng)而精彩的足球理論課，通過(guò)視頻與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的方式為學(xué)生們?cè)敿?xì)解讀足球技術(shù)動(dòng)作和常用戰(zhàn)術(shù)，使得學(xué)生們能夠更加深入地了解足球。教師也可以通過(guò)經(jīng)典賽事回顧、足球明星生涯介紹等方式，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣;利用學(xué)生崇拜明星和英雄的心理特點(diǎn)，保持學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注，使得學(xué)生們的視野變得更加開(kāi)闊。

其二，利用游戲激發(fā)學(xué)生的參與熱情與興趣。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們需要在室外進(jìn)行充分的運(yùn)動(dòng)，良好的課堂氛圍與環(huán)境能夠促使學(xué)生們更加深入地融入課堂，感受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。大量機(jī)械而重復(fù)的訓(xùn)練是學(xué)生們較反感的一種運(yùn)動(dòng)模式，特別不利于學(xué)生們的興趣培養(yǎng)。因此，教師可以圍繞足球教學(xué)設(shè)計(jì)更多趣味性游戲，使得學(xué)生們能夠通過(guò)游戲感受到足球帶來(lái)的快樂(lè)。如可以組織學(xué)生傳球比賽、射門(mén)比賽，也可以開(kāi)展趣味足球賽，使得學(xué)生們獲得更多足球運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生們?nèi)谌胱闱蜻\(yùn)動(dòng)，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量。

其三，利用足球聯(lián)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)烈，特別是集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)，足球作為競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生們的熱情，滿足學(xué)生們的獲勝心理。因此，教師可以利用學(xué)生的心理特點(diǎn)展開(kāi)競(jìng)技類比賽。如可以嘗試以班級(jí)為單位鼓勵(lì)學(xué)生組織足球隊(duì)，同年級(jí)的班級(jí)組織足球聯(lián)賽，定期開(kāi)展循環(huán)制比賽，這能夠?qū)W(xué)生們的注意力集中于足球運(yùn)動(dòng)之中。而學(xué)生們?yōu)榱巳〉酶玫谋荣惓煽?jī)，必將積極參與訓(xùn)練，全面提升自己的足球運(yùn)動(dòng)技能。

總之，足球作為最受歡迎的競(jìng)技項(xiàng)目具有獨(dú)特的魅力，能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，促使學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，利用多種方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓足球能夠真正走進(jìn)學(xué)生的生活，全面提升足球教學(xué)質(zhì)量。

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