計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

張翔

摘 要：計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的目標(biāo)是為了滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)大量應(yīng)用型IT人才需求。文章介紹了為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐能力所采取的一些措施，主要包括加強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)、師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建培養(yǎng)模式、加強(qiáng)學(xué)位論文評(píng)審。最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，滿足IT行業(yè)對(duì)高層次人才的需求。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；專業(yè)學(xué)位；實(shí)踐能力

專業(yè)學(xué)位研究生教育作為我國(guó)研究生教育的一個(gè)重要組成部分，是為了滿足我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需要而設(shè)立的。專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生教育的不同之處是，其目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才[1]。在專業(yè)類型發(fā)展上，我國(guó)已逐步實(shí)現(xiàn)從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主到學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位并重的轉(zhuǎn)變，專業(yè)碩士招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，其招生數(shù)量已經(jīng)超過碩士招生總量的一半[2]。專業(yè)學(xué)位研究生教育的快速增長(zhǎng)，一方面滿足了社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求，另一方面，如何培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的專業(yè)學(xué)位研究生成為一個(gè)急需解決的問題[3]。

因?yàn)閷I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)受到多個(gè)因素影響，所以其過程是極其復(fù)雜的。不同于學(xué)術(shù)研究生的培養(yǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目前存在著一些諸如培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)方式不科學(xué)，師資隊(duì)伍不健全等問題。本文以西安建筑科技大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生為案例，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)展開研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)施的措施

2009年，西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院開始了計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)有著明顯的實(shí)踐性的傾向[4]，所以在培養(yǎng)工作過程中我們要緊緊把握學(xué)位研究生注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)方針，展開研究生的教育工作。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)針對(duì)行業(yè)需求，培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力。根據(jù)IT行業(yè)、建筑行業(yè)、礦上行業(yè)、環(huán)境行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要設(shè)置培養(yǎng)方案，改革理論教學(xué)的同時(shí)，構(gòu)建師資隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。主要過程如圖1所示，并采取了采取了以下幾方面的措施。

（1）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生教育的實(shí)踐性認(rèn)識(shí)，既要避免等同于學(xué)術(shù)型研究生教育，同時(shí)又要避免將實(shí)踐性等同于缺乏理論深度的普通操作實(shí)踐[5]。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)一方面將計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究成果在大數(shù)據(jù)分析與處理、信息智能化、建筑信息化、礦上煤礦等領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行理論提升和方法論概括；另一方面，積極加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)素養(yǎng)，使其在具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力的同時(shí)，還應(yīng)該具有較高的專業(yè)理論水平，能夠?qū)⒐ぷ髦械膶?shí)際問題運(yùn)用專業(yè)的理論知識(shí)進(jìn)行解決。從而達(dá)到專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐能力之間的適當(dāng)平衡。

圖1 培養(yǎng)實(shí)踐能力的過程

（2）提高招生生源質(zhì)量。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的，因此，在學(xué)生的入學(xué)資格考察中加大對(duì)實(shí)踐應(yīng)用能力的考察。在研究生復(fù)試階段，將學(xué)生的編程能力和實(shí)際問題的解決能力作為重點(diǎn)考試內(nèi)容，按照復(fù)試成績(jī)擇優(yōu)錄取，嚴(yán)格執(zhí)行以實(shí)踐能力為核心的入學(xué)錄取原則，優(yōu)化招生質(zhì)量。

（3）提高導(dǎo)師實(shí)踐能力。導(dǎo)師隊(duì)伍的素質(zhì)水平與研究生培養(yǎng)的質(zhì)量息息相關(guān)，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)非常重視專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)。首先對(duì)導(dǎo)師的個(gè)人學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力有嚴(yán)格的要求。教師在晉升職稱前，必須有在企業(yè)、軟件公司、IT行業(yè)進(jìn)行一年以上的工程實(shí)踐的經(jīng)歷。在工程實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行個(gè)人工程實(shí)踐的答辯，答辯通過后才有資格晉升職稱。這樣使得研究生導(dǎo)師具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。

（4）組建“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍。由校內(nèi)研究生導(dǎo)師與校外的企業(yè)導(dǎo)師組成雙師型導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，校外企業(yè)導(dǎo)師都是有多年豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的軟件公司和IT企業(yè)的CTO、技術(shù)總監(jiān)來?yè)?dān)任，在研究生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。研究生從企業(yè)導(dǎo)師那里學(xué)習(xí)工程知識(shí)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到提高自己的實(shí)踐能力目的。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同協(xié)商研究生的培養(yǎng)工作，定期開會(huì)研究如何指導(dǎo)研究生。發(fā)揮“雙師型”導(dǎo)師培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生從不同導(dǎo)師學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。

（5）注重青年導(dǎo)師的培養(yǎng)工作。青年教師能夠?yàn)閷I(yè)研究生的培養(yǎng)工作注重新鮮血液，推動(dòng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)制定相關(guān)政策支持青年教師的發(fā)展。加強(qiáng)青年導(dǎo)師遴選，分層次培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生。同時(shí)，持續(xù)加大高端中青年人才引進(jìn)，鼓勵(lì)本專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外高層次院校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修、培訓(xùn)或訪學(xué)。對(duì)于新晉的研究生導(dǎo)師，學(xué)校明確規(guī)定必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，明確教師職責(zé)，規(guī)范教師行為，通過考核才能上崗。

（6）積極建設(shè)校外實(shí)踐基地。本專業(yè)非常重視校外實(shí)踐基地的建設(shè)，除了與西安IT行業(yè)的一些著名IT企業(yè)共建專業(yè)實(shí)踐基地外，還與西安建筑設(shè)計(jì)單位，煤礦、環(huán)境研究所等其他與西安建筑科技大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行科研項(xiàng)目合作。研究生進(jìn)入實(shí)踐基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐并要求實(shí)踐時(shí)間不能少于半年。校企合作共建的實(shí)踐基地，為學(xué)生的工程鍛煉和理論實(shí)踐提供了渠道、平臺(tái)和課題，能有效支撐學(xué)生畢業(yè)要求的達(dá)成。

（7）實(shí)施研究生導(dǎo)師年度審核。為了促進(jìn)研究生導(dǎo)師的科研能力和理論水平的進(jìn)一步提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)實(shí)施了對(duì)研究生導(dǎo)師的年度審核制度。制定了相應(yīng)的科研項(xiàng)目要求和科研成果要求，教師只有達(dá)到要求才能被聘為研究生導(dǎo)師。研究生導(dǎo)師資格實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)管理，打破終身制，能上能下，使得研究生導(dǎo)師隊(duì)伍充滿活力。

（8）研究生培養(yǎng)過程突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。首先構(gòu)建以實(shí)踐能力為目標(biāo)的研究生培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展計(jì)算機(jī)跨領(lǐng)域的工程應(yīng)用研究，突出計(jì)算機(jī)在建筑、土木、環(huán)境、采礦等領(lǐng)域的應(yīng)用，從而凸顯學(xué)科交叉。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)碩士研究生進(jìn)入軟件公司進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)或參與橫向科研項(xiàng)目的研究與開發(fā)。

（9）畢業(yè)論文的嚴(yán)格評(píng)審。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)要求專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文應(yīng)該突出研究生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)位論文從選題開始就牢牢把握這一要求，學(xué)位論文的選題應(yīng)該是導(dǎo)師的實(shí)際研究課題或者是實(shí)踐基地的實(shí)際工程項(xiàng)目，并且要求解決一定的工程實(shí)際問題。要求學(xué)位論文的內(nèi)容應(yīng)該是從需求分析、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)與實(shí)現(xiàn)和最后的測(cè)試應(yīng)用的一個(gè)完整的并具有一定理論深度的典型工程應(yīng)用案例或者應(yīng)用研究，著力培養(yǎng)研究生實(shí)踐能力，為從事應(yīng)用型工作做好充分準(zhǔn)備。

2 結(jié)語(yǔ)

近些年，為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要大力培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)學(xué)位研究生，本文從招生生源、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)過程、學(xué)位論文等多方面介紹了該專業(yè)為保障專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量所采取的一系列措施。這些措施的實(shí)施顯著提升了研究生的實(shí)踐能力，從而滿足IT行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

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