新時(shí)代大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)與高校思想政治工作育人體制創(chuàng)新研究

馬小華 鄭麗波 王歡歡

摘 要：新時(shí)代，準(zhǔn)確研判大學(xué)生群體的思想價(jià)值觀狀況，引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信，自覺增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同，把準(zhǔn)新形勢下高校思想政治工作的育人策略，探索創(chuàng)新育人體制，已然成為新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的根本理路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;大學(xué)生;思想文化引領(lǐng);育人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2019）03 — 0046 — 03

黨的十九大報(bào)告中關(guān)于青年一代思想文化引領(lǐng)的重要論述，為新時(shí)代、新形勢下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作提供了根本遵循。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障” 〔1〕，這一重要論述深刻闡明了，新時(shí)代實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)與創(chuàng)新高校思想政治工作育人體制的根本理路。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體自覺堅(jiān)定四個(gè)自信，不斷提升對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同，是新形勢下推進(jìn)高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的根本著力點(diǎn)。

一、新時(shí)代大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)面臨的形勢與任務(wù)

新時(shí)代，高校要精準(zhǔn)研判大學(xué)生群體的思想價(jià)值觀現(xiàn)狀，全面深入的了解和掌握青年大學(xué)生的成長特點(diǎn)、價(jià)值訴求，探索多維有效的育人路徑，引導(dǎo)青年大學(xué)生全面認(rèn)識(shí)新時(shí)代、融入新時(shí)代，最終成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們認(rèn)為新時(shí)代的高校大學(xué)生群體對(duì)中國特色社會(huì)主義是深度認(rèn)同和充分自信的，他們堅(jiān)定四個(gè)自信，能夠堅(jiān)持用馬克思主義中國化的理論成果武裝頭腦和指導(dǎo)實(shí)踐，能夠自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從另外一個(gè)角度看，近年來，由于網(wǎng)絡(luò)新媒體信息時(shí)代的快速發(fā)展，國際國內(nèi)各種社會(huì)思潮相互激蕩，多元思想價(jià)值觀之間相互交融，其負(fù)面的影響則給高校思想政治工作提出了新的課題和新的使命。由于內(nèi)外部思想文化環(huán)境深度變化的影響，個(gè)別大學(xué)生在思想意識(shí)和價(jià)值取向定力方面出現(xiàn)了問題，甚至?xí)霈F(xiàn)價(jià)值判斷模糊、價(jià)值選擇失當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上，唯有引導(dǎo)高校青年大學(xué)生群體堅(jiān)定四個(gè)自信，增強(qiáng)價(jià)值選擇定力，不斷增強(qiáng)對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義認(rèn)知、認(rèn)同，已然成為新時(shí)代、新形勢下加強(qiáng)高校大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)的根本任務(wù)。

二、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)的價(jià)值意蘊(yùn)

（一）強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝 ?保持思想理論定力

新時(shí)代的社會(huì)特征之一就是新媒體文化時(shí)代的到來，隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的影響，人類所創(chuàng)造的文明成果正借助新型媒介而迅速交融和運(yùn)用，與此同時(shí)，各種文化界限變得模糊，各種社會(huì)思潮也多維度地影響著社會(huì)發(fā)展，這一方面促進(jìn)了我國社會(huì)文化發(fā)展的多樣化，另一方面也使文化中的消極因素在社會(huì)多領(lǐng)域進(jìn)行滲透和影響，這對(duì)當(dāng)代青年大學(xué)生的理想信仰及價(jià)值觀構(gòu)建帶來了一定的負(fù)面影響。在復(fù)雜社會(huì)文化環(huán)境影響下，高校利用創(chuàng)新理論和學(xué)科優(yōu)勢開展育人工作，為青年大學(xué)生群體提供正確的前進(jìn)導(dǎo)向，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年學(xué)生頭腦，有序引領(lǐng)大學(xué)生群體在新時(shí)代歷史征程中始終保持思想理論定力。

（二）堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)底線 ?培育踐行核心價(jià)值觀

新時(shí)代，引導(dǎo)青年大學(xué)生群體堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)底線，是加強(qiáng)大學(xué)生思想價(jià)值引領(lǐng)的根本落腳點(diǎn)。在全球化深度發(fā)展背景下，世界形勢波譎云詭，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的隱性對(duì)抗也更加復(fù)雜，多元社會(huì)思潮在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中交融交鋒，這些復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)加快了新時(shí)代青年大學(xué)生群體意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的深度變遷。新時(shí)代大學(xué)生群體正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)人生總開關(guān)形成的關(guān)鍵期，來自社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的各種非主流的思想文化因素持續(xù)地從負(fù)面影響著青年大學(xué)生群體的主觀世界，這不乏就使一部分思想定力不強(qiáng)、危機(jī)意識(shí)薄弱的學(xué)生個(gè)體開始出現(xiàn)理想信念迷失，甚至價(jià)值觀底線失守等現(xiàn)象。因而，教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體堅(jiān)定文化自信，培育踐行核心價(jià)值觀，已成為高校育人工作的根本切入點(diǎn)，是貫穿新時(shí)代高校思政工作的育人基調(diào)，也是新形勢下高校思想政治工作的重心。

（三）推進(jìn)創(chuàng)新青馬工程 ?引導(dǎo)勵(lì)志成長成才

新時(shí)代，推進(jìn)創(chuàng)新青年馬克思主義培養(yǎng)工程，引導(dǎo)青年大學(xué)生群體“愛國、勵(lì)志、求真、力行”，成為時(shí)代新人，已然成為高等教育的時(shí)代使命。勵(lì)志是創(chuàng)造偉業(yè)的精神基礎(chǔ)，培養(yǎng)新時(shí)代青年大學(xué)生群體的關(guān)鍵在于培養(yǎng)這個(gè)群體“立鴻鵠志”，關(guān)鍵在于引導(dǎo)這個(gè)群體自覺成為青年馬克思主義者。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體堅(jiān)持用馬克思主義中國化的理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，是新形勢下推進(jìn)創(chuàng)新高校青馬工程的政治任務(wù);教育引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體信馬、言馬、用馬， 對(duì)馬克思主義真學(xué)真信真用，已成為引導(dǎo)青年大學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。高校應(yīng)抓住根本，精準(zhǔn)把握培養(yǎng)時(shí)代新人的宏觀目標(biāo)及微觀進(jìn)度，不斷將馬克思主義中國化理論成果融入新時(shí)代新青年培育全過程。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想文化引領(lǐng)實(shí)效性須破解的育人體制問題

引導(dǎo)青年大學(xué)生群體堅(jiān)定四個(gè)自信，需不斷創(chuàng)新高校思想政治工作育人體制，尤其要注重探索適合新時(shí)代大學(xué)生群體特點(diǎn)的育人模式;聚焦高校思想政治工作育人效果，須從加強(qiáng)青年大學(xué)生思想文化引領(lǐng)入手，從根本上破解高校思想政治育人體制的問題和斷點(diǎn)。從工作的策略釋析，唯有解決好育人需求側(cè)與供給側(cè)關(guān)系的問題，尋求提升思想政治工作育人質(zhì)量，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生群體對(duì)其自身獨(dú)特文化境遇實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)同。高校育人工作要符合新時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)，要把科學(xué)的方法論原則貫穿思想政治工作育人全過程，一般來說：

一是要真正把準(zhǔn)新時(shí)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)和價(jià)值觀狀況，建立健全學(xué)生輿情信息反饋溝通體制。從加強(qiáng)青年大學(xué)生思想文化引領(lǐng)的預(yù)期目標(biāo)看，精準(zhǔn)研判當(dāng)代大學(xué)生群體的成長環(huán)境和思想特點(diǎn)，是新形勢下創(chuàng)新高校思想政治工作育人體制的關(guān)鍵。在育人體制內(nèi)，廣大教育者要真正深入學(xué)生實(shí)際，通過精準(zhǔn)有效的調(diào)查研究，深入全面的掌握青年大學(xué)生群體的成長訴求，掌握他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同情況，這是改革創(chuàng)新育人體制的邏輯起點(diǎn)。

二是注重挖掘大學(xué)生群體成長發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，建立健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體制。在思想政治工作中，教育者要注重挖掘和激發(fā)大學(xué)生成長發(fā)展的內(nèi)因，由于大學(xué)成長過程中其自身的內(nèi)因是發(fā)展的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力的挖掘就十分必要。高校可以通過建立健全文化育人平臺(tái)，完善屆次化的文化演繹模式，發(fā)揮文化社團(tuán)的育人功能，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，引導(dǎo)大學(xué)生群體在第二課堂和社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)境遇中獲得提升。

三是完善多維度的育人環(huán)境，為新時(shí)代大學(xué)生群體成長創(chuàng)設(shè)良好育人條件。內(nèi)因是動(dòng)力，外因是條件。對(duì)于新時(shí)代青年大學(xué)生來說，一個(gè)良好的育人環(huán)境有利于其健康成長，健全全方位、立體式育人體制，不斷優(yōu)化校風(fēng);科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)、管理、服務(wù)、文化等多維度的立體式的育人途徑和育人手段，引導(dǎo)新時(shí)代青年學(xué)生堅(jiān)定文化自信，首要任務(wù)就是增強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)其自身成長環(huán)境的認(rèn)同，育人體制內(nèi)的教育者要聚焦大學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)合理訴求，切實(shí)解決大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中的問題和困難，讓大學(xué)生群體有充實(shí)的教育獲得感。

四、加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)的育人路徑

新時(shí)代，高校思想政治工作者要把握好大學(xué)生群體的利益訴求和合理關(guān)切，解決好育人過程中的需求側(cè)與供給側(cè)統(tǒng)一的問題。加強(qiáng)大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)，是推進(jìn)高校思想政治工作育人體制創(chuàng)新的根本著力點(diǎn)，取得育人實(shí)效性的關(guān)鍵在于創(chuàng)新育人模式，優(yōu)化育人環(huán)境，拓展育人路徑，完善育人體制等方面，根本在于發(fā)揮高校教育體制內(nèi)外各種育人要素的協(xié)同育人功能，力求取得育人實(shí)效，這一育人思路是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校育人體制改革創(chuàng)新的根本發(fā)力點(diǎn)。新形勢下，唯有以黨的創(chuàng)新理論為理論依托，發(fā)揮育人主渠道和主陣地的育人功能，強(qiáng)化制度保障、實(shí)踐引導(dǎo)、協(xié)同育人，才能從根本上提升思想政治工作育人質(zhì)量，進(jìn)而有序?qū)崿F(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體的思想文化引領(lǐng)。

（一）堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生頭腦

黨的十九大特別指出了青年一代在發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義中的生力軍作用。新時(shí)代，高校育人體制創(chuàng)新要圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”〔2〕這個(gè)根本問題展開，教育引導(dǎo)青年大學(xué)生自覺以創(chuàng)新理論武裝頭腦。高校思想政治工作的邏輯起點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)青年大學(xué)生的黨史、國史的教育上，從培育時(shí)代新人的歷史高度，不斷強(qiáng)化青年大學(xué)生的思想文化引領(lǐng)。在高校思政育人體制內(nèi)，廣大思政工作者要以黨的創(chuàng)新理論為根本遵循，以中國特色社會(huì)主義理論體系引領(lǐng)大學(xué)生群體;堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向，在思想政治工作中，強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，持續(xù)增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的引領(lǐng)力，讓偉大真理的光芒照亮新時(shí)代高校青年學(xué)生前進(jìn)的航向。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境育人功能

從我國現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程看，信息化時(shí)代已全面到來，近年來，網(wǎng)絡(luò)新媒體文化持續(xù)深刻影響著高校青年學(xué)生思想價(jià)值觀的建構(gòu)。要引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文化公約，堅(jiān)守道德底線，在網(wǎng)絡(luò)空間積極傳播正能量，承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任;引導(dǎo)大學(xué)生群體充分利用網(wǎng)絡(luò)訊息傳播快、受眾廣的特點(diǎn)，通過各種網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，提升對(duì)中華文化的認(rèn)知力和認(rèn)同力，積極傳播先進(jìn)的文化觀，理性參與文化創(chuàng)造，追求高雅的先進(jìn)文化，摒棄落后的低俗文化，持續(xù)提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心理認(rèn)同，不斷增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信心。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)新媒體文化要堅(jiān)守文化道德底線，積極弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量。

（三）深入拓展思想政治理論課育人渠道

拓展高校思想政治理論課的育人功能，是加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要路徑。對(duì)于新時(shí)代高校的思政課教師來講，要堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一，在教與學(xué)的過程中，將育人理念充分釋放，發(fā)揮課程育人的引領(lǐng)功能。近年來，高校思政課育人實(shí)效性受到廣泛聚焦，如何提升其育人實(shí)效性也就成為思政課教師的首要政治任務(wù)。面向新時(shí)代的思政育人任務(wù)，高校思政課是創(chuàng)新育人模式的重要突破口。創(chuàng)新高校思想政治理論課育人載體和育人路徑，注重將課程教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合運(yùn)用，是新時(shí)代高校思想政治理論課改革的著力點(diǎn)。高校思政課教師要成為中國特色社會(huì)主義理論的傳播主體力量，成為中華文化的堅(jiān)定弘揚(yáng)者，已然成為新時(shí)代破除育人困境的關(guān)鍵。對(duì)于思政課堂教學(xué)來說，堅(jiān)持各教學(xué)環(huán)節(jié)和元素協(xié)同創(chuàng)新，將育人理念貫穿到育人全過程，實(shí)現(xiàn)從理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ嵘?，?jiān)持改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)課程育人的實(shí)效性。

（四）不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐育人模式

高校育人體制內(nèi)傳統(tǒng)的育人模式往往達(dá)不到預(yù)期的效果。創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐育人模式，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中加強(qiáng)大學(xué)生群體的思想文化引領(lǐng)，已成為改革高校思想政治工作育人體制的關(guān)鍵。近年來，實(shí)習(xí)實(shí)踐手段被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中，高校的實(shí)踐育人模式應(yīng)契合時(shí)代需要，注重取得育人實(shí)效。對(duì)于高校育人工作來說，堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，是探索創(chuàng)新實(shí)踐育人模式的根本規(guī)律遵循。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生群體在社會(huì)實(shí)踐中，受教育、長才干，進(jìn)而全面認(rèn)識(shí)新時(shí)代，融入新時(shí)代，不斷增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的行為認(rèn)同。因此，科學(xué)創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐育人境遇，探索建立社會(huì)各方面的協(xié)同育人體制，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外育人聯(lián)動(dòng)，能夠有效引導(dǎo)青年大學(xué)生持續(xù)增進(jìn)對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)知認(rèn)同。

總之，引導(dǎo)高校大學(xué)生群體堅(jiān)定四個(gè)自信，不斷增進(jìn)對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的深度認(rèn)同，加強(qiáng)實(shí)踐養(yǎng)成與行為引導(dǎo)，有序推進(jìn)高校思想政治工作育人體制改革創(chuàng)新，才能持續(xù)增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體思想文化引領(lǐng)的實(shí)效性，源源不斷培養(yǎng)出可擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（1）.

〔2〕習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

〔責(zé)任編輯：侯慶海〕