新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的實(shí)效性

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，以傳統(tǒng)學(xué)校報(bào)紙，校園廣播和校園電視為基礎(chǔ)的校園媒體越來(lái)越突出其滯后性。以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)電話為代表的新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)生的日常生活。新媒體環(huán)境具有自主創(chuàng)新的空間，涵蓋知識(shí)面廣，傳播速度迅速等特點(diǎn)。不僅要滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)，提高教學(xué)效率，還要利用新媒體技術(shù)了解當(dāng)前的熱點(diǎn)。文章通過(guò)分析新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的不同，展示新媒體下教育的特點(diǎn)以及挑戰(zhàn)。為以后的教育工作者在新媒體方面的教育研究提供一定的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思想教育

一、新媒體環(huán)境在高校中的特點(diǎn)

在以往的校園內(nèi)，學(xué)校想要同學(xué)們了解到學(xué)校的一些相關(guān)信息，往往通過(guò)開(kāi)班會(huì)或者廣播等形式來(lái)告知同學(xué)。這種方式不僅耽誤信息的傳播，更有甚者令學(xué)生錯(cuò)過(guò)就業(yè)或升學(xué)的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是未來(lái)發(fā)展起來(lái)的新媒體形式，它利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)等大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，通信等多種渠道，以及計(jì)算機(jī)，手機(jī)，數(shù)字電視等終端，為用戶提供通信和媒體形式的信息和娛樂(lè)。新媒體的特點(diǎn)是互動(dòng)性和即時(shí)性，大眾和共享，多媒體和超文本，個(gè)性化和社區(qū)。通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，它的改變主要體現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：

（一）更寬廣的教育平臺(tái)

新媒體之所以新，只要是由于它緊跟科技前沿，通過(guò)最新的科技手段，形成一套相對(duì)來(lái)說(shuō)比較完備的體系。新媒體具有種類多，范圍廣，互動(dòng)性強(qiáng)，傳播迅速，資源豐富，信息量大等顯著特點(diǎn)。讓信息交換和數(shù)據(jù)傳輸邁出更高的一步。在高等學(xué)校的思想政治傳授的課堂上，新媒體的出現(xiàn)以及運(yùn)用，極大地豐富和拓展了教學(xué)內(nèi)容，完善了教學(xué)環(huán)境。其效果體現(xiàn)在：在大數(shù)據(jù)支撐下，所做決定極具科學(xué)性；利用短視頻、ppt、微信、文字等手段進(jìn)行思想政治課程的教授，教學(xué)方法層出不窮；教學(xué)超越了時(shí)空的限制，即使身處兩地，也不妨礙知識(shí)的傳播，這使得教學(xué)的有效性非常明顯；可以創(chuàng)建虛擬互動(dòng)環(huán)境，在互動(dòng)中大大提高了學(xué)生的思想政治保護(hù)水平；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段建立新的資源環(huán)境，以便學(xué)生可以隨時(shí)隨地收集相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）及時(shí)交互性

傳統(tǒng)的大眾媒體，為了維持本身的盈利以及長(zhǎng)期的發(fā)展，常常在傳播信息的過(guò)程中加入大量的題外話，有時(shí)候插入廣告的真實(shí)性得不到保證。也有時(shí)候?yàn)榱吮ＷC大眾大愛(ài)好，而單單傳播某一方面的信息，因此不能很好地體現(xiàn)媒體的及時(shí)交互性。同時(shí)也無(wú)法充分滿足人們的需求。校園新媒體傳播的方式與以往的媒體不同。信息傳播的過(guò)程也更簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)通信的效率也確保了新媒體信息的新鮮度和普及性，而無(wú)需了解受眾和傳播者的身份，其主要面對(duì)高校學(xué)生群體。它減少了媒體資源的自適應(yīng)修改和編輯，通信信道更加多樣化，可以通過(guò)各種新的媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由地進(jìn)行通信和交互。

（三）虛擬多樣性

新媒體集成了圖形，文本，聲音，動(dòng)畫(huà)等，并可提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息傳播服務(wù)。新媒體在資源利用方面具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。使用者本身可以自己創(chuàng)造和發(fā)布關(guān)于自身的信息，或者轉(zhuǎn)發(fā)其他人的信息。由于每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，所以各自發(fā)布的消息內(nèi)容也別具一格。

二、思想政治教育課程教授過(guò)程中可能面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息參差不齊，教育難度上升

網(wǎng)絡(luò)信息勢(shì)不可擋，但管理不健全，同時(shí)傳遞了大量良性信息和不良信息，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，甚至改變了他們形成的價(jià)值體系。隨著接觸網(wǎng)絡(luò)信息的大學(xué)生人數(shù)的日益增加，多媒體技術(shù)發(fā)展的極為不成熟仍處在不斷完善的階段，使信息控制越來(lái)越困難。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬本質(zhì)實(shí)際上對(duì)自制力較弱的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是及其危險(xiǎn)的。所有人都選擇沉浸在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界中，與外界隔絕，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，很容易產(chǎn)生人格障礙。

（二）對(duì)教育隊(duì)伍提出了新要求

新媒體在高校的教育中的應(yīng)用效果有目共睹，但其教育質(zhì)量直接取決于教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生有很強(qiáng)的接受新事物和快速學(xué)習(xí)的能力，但許多教育工作者受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響。教育的概念很難改變，對(duì)新媒體沒(méi)有正確的理解，也不能巧妙地使用，這阻礙了新媒體技術(shù)的推廣。一些老師由于剛剛加入團(tuán)隊(duì)，雖熟知各種軟件的使用，但他們?nèi)狈?shí)際教課的經(jīng)驗(yàn)，理論儲(chǔ)備也有待加強(qiáng)。這對(duì)教育團(tuán)隊(duì)提出了新的要求，必須與知識(shí)和媒體素養(yǎng)相結(jié)合。

（三）教育的功能和效果被削弱

新媒體豐富了思想政治教育的內(nèi)容，加上每天傳播大量信息，對(duì)學(xué)生的選擇能力產(chǎn)生了一定的沖擊。特別是隨著全球一體化和我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的實(shí)施，大量的西方文化進(jìn)入學(xué)生們的視野，很多高校學(xué)生由于新鮮感而大量接觸外國(guó)文化但又不甚理解，無(wú)法正確做的取其精華棄其糟粕，而忽略本身優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。商業(yè)活動(dòng)日益增加且形式多種多樣，這使得大學(xué)生的心理充滿了物質(zhì)欲望。同時(shí)，由于傳播內(nèi)容的多樣化，他們也會(huì)產(chǎn)生自己的思想矛盾。

（四）教育主體面臨挑戰(zhàn)

媒體的不正確應(yīng)用在大學(xué)生中很常見(jiàn)。在考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)欺詐性使用新媒體技術(shù)的現(xiàn)象，這直接影響到自我學(xué)習(xí)能力弱的大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正確處理好新媒體技術(shù)在學(xué)術(shù)層面的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的道德與法制觀念，處理好可行與自律之間的關(guān)系是處理新技術(shù)依賴用戶的好方法。

三、進(jìn)行思想政治教育可以采取的措施

（一）新媒體技術(shù)的特點(diǎn)及使用

相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)，新媒體技術(shù)極富特色又充滿挑戰(zhàn)。它以靈活多變、生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如果高校應(yīng)該在新媒體應(yīng)用時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)施，就可以從實(shí)施新的媒體教育方法入手。首先，高校思想政治教育教師需要了解新媒體技術(shù)在推動(dòng)思想政治教育中的作用。其次，教師需要明確使用新媒體軟件，熟悉不同軟件的功能和通信效果。通過(guò)這種方式，我們可以確保在應(yīng)用新媒體技術(shù)的過(guò)程中真正發(fā)揮新媒體的溝通優(yōu)勢(shì)。例如通過(guò)移動(dòng)QQ，微信，小組討論組或其他各種通信手段和平臺(tái)，及時(shí)上傳有用的信息和信息，讓學(xué)生隨時(shí)了解周圍的事件，并為學(xué)生滲透很多積極的信息和輿論導(dǎo)向。但是，這類軟件也有一定的局限性，即教師必須加入學(xué)生作為“朋友”才能開(kāi)展思想政治教育。同時(shí)，在整合各種資源時(shí)，學(xué)校必須注意資源的全面性和資源的準(zhǔn)確性。通過(guò)校園網(wǎng)和其他形式的網(wǎng)絡(luò)交流，學(xué)校將校園內(nèi)的最新新聞傳播給每個(gè)學(xué)生，避免了傳統(tǒng)形式的漏洞。這種教育形式，讓受教育者更容易接納，使其在自在的環(huán)境中不知不覺(jué)的產(chǎn)生思維的碰撞以及思想的洗禮。

（二）尊重學(xué)生的興趣取向，重塑教師的主導(dǎo)地位

思想政治教育不需要建立“學(xué)生主題”形式，教師需要充分突出自己的積極引導(dǎo)作用。針對(duì)這一點(diǎn)，高校思想政治教師可以先收集當(dāng)前的政治新聞，社會(huì)新聞，國(guó)家歷史，國(guó)家發(fā)展的歷史過(guò)程以及學(xué)生可能感興趣的其他內(nèi)容。與此同時(shí)，教育工作者需要調(diào)查目前學(xué)生使用次數(shù)最多的多媒體軟件。當(dāng)普通調(diào)查對(duì)象是50到80人時(shí)，基本上可以確定在當(dāng)前大學(xué)生群體中經(jīng)常應(yīng)用的軟件類別。當(dāng)教師得到結(jié)果時(shí)，他們可以將這些學(xué)生可能感興趣的思想政治信息匯編成時(shí)尚的多媒體軟件。

（三）篩選信息，保護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

新媒體上信息良莠不齊，學(xué)校也可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)新媒體傳播的方式以及內(nèi)容加以控制。選擇并篩選信息，最終確定對(duì)學(xué)生真正有用和有益的信息內(nèi)容。使得更好地為學(xué)生服務(wù)的目標(biāo)得以完成。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)各種方式，如專題會(huì)議或?qū)W術(shù)沙龍，幫助學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)校不能在一定程度上完全阻止有害信息對(duì)學(xué)生的影響，但學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)召開(kāi)專題會(huì)議讓學(xué)生判斷和篡奪某些社會(huì)事實(shí)（包括好事和壞事）。在這過(guò)程中，老師要善于抓住所有可能的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生分辨真?zhèn)涡畔⒌哪芰?，把握主?dòng)給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（四）無(wú)關(guān)軟件形式，堅(jiān)定地傳達(dá)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀

從表面上看，新媒體軟件確實(shí)屬于“技術(shù)”的新時(shí)代，但對(duì)于高校思想政治教育團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)技術(shù)只能作為輔助工具。教師需要利用他們的信息傳播，永遠(yuǎn)不要被這種新媒體軟件所傳達(dá)的錯(cuò)誤價(jià)值所引導(dǎo)。為達(dá)成這一目標(biāo)，思想政治教師不僅要對(duì)思想政治內(nèi)涵有深刻的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，還要有成熟完善的心理素質(zhì)。特別是在第十九次全國(guó)代表大會(huì)圓滿結(jié)束之后，即在我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展路線不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，所有高校教師都必須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義的信任和對(duì)中國(guó)文化的信任。有必要將其思想境界調(diào)整為社會(huì)主義價(jià)值觀的核心。只有當(dāng)教師能夠強(qiáng)化自己的思想，才能保證教師傳播的所有思想都具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征。然后，新媒體軟件中開(kāi)展的隱性思想政治教育工作具有實(shí)踐的“思想政治”教育價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育的重要性不言而喻，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)和未來(lái)的教育改革產(chǎn)生重大影響。新媒體環(huán)境對(duì)高校思想政治教育既有其有利的一面，又存在著一定的瑕疵。選擇正確的方法和手段，有選擇地使用新媒體中的技術(shù)和信息，以避免對(duì)學(xué)生的不利影響?？傊?，高校應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)，找到更合理科學(xué)的途徑和視角來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的思想。

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作者簡(jiǎn)介：楊穎聰（1989.06- ），男，福建泉州人，本科，研究實(shí)習(xí)員，從事教育行政管理、高校媒體運(yùn)營(yíng)、攝影教學(xué)。