信息化時(shí)代下大學(xué)英語教學(xué)如何有效利用英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

薛東梅

【摘 要】現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)的APP和網(wǎng)站層出不窮，如何有效地選取英語學(xué)習(xí)資源就成為了一個(gè)亟待探討的課題。本文對現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)資源進(jìn)行了大致的分類，就廣東科技學(xué)院大學(xué)英語的教學(xué)中如何有效利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源提出參考性建議。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)資源;大學(xué)英語;英語教學(xué)

【中圖分類號】G641 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0021-02

一、背景介紹

數(shù)字化時(shí)代，英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP觸手可及，大量的英語學(xué)習(xí)資料固然是好事，但太多選擇也是一件很麻煩的事。如何有效選擇網(wǎng)絡(luò)資源就成為一個(gè)值得探討的話題。

筆者任職于廣東科技學(xué)院外國語學(xué)院，從事大學(xué)英語教學(xué)有快十年的時(shí)間。廣東科技學(xué)院屬于廣東省的民辦本科院校。今年在廣東省的錄取情況如下：理科最高分445，最低分381，平均分388。文科最高分507，最低分454，平均分460。大學(xué)英語實(shí)行分級教學(xué)，分為ABCD四級。A級94分以上;B級54分-93分;C級為53分以下;D級學(xué)日語，從C級中自愿報(bào)名。筆者任教的是B級。從此可見，學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，水平較低。

二、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)，一個(gè)是2007年教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作、學(xué)習(xí)和社會交往中能用英語進(jìn)行口頭和書面信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國際交流的需要。另一個(gè)就是通過大學(xué)英語四六級考試。這兩個(gè)目標(biāo)基本一致，但部分沖突。

有了清晰的目標(biāo)才能夠決定選取什么樣的英語資源。提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，是總的目標(biāo)，大目標(biāo)可分拆為幾個(gè)小目標(biāo)來實(shí)施。大學(xué)英語學(xué)習(xí)一共兩年的時(shí)間，四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期可分設(shè)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。結(jié)合本院學(xué)生英語的實(shí)際情況，提出以下小目標(biāo)的分配方案。第一學(xué)期：激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣為主：第二學(xué)期：因地制宜，提升能力為主;第三學(xué)期：專項(xiàng)訓(xùn)練，沖刺四級為主;第四學(xué)期：單項(xiàng)突破，服務(wù)就業(yè)為主。

三、英語學(xué)習(xí)資源分類介紹

梳理各種英語學(xué)習(xí)資源可以粗略分為五類。

第一類是針對英語四六級的學(xué)習(xí)資源。比如：新東方、星火和華研外語。這幾個(gè)品牌每年都會出當(dāng)年的真題答案詳解和幾套預(yù)測題，還有針對四六級聽力、翻譯、閱讀、寫作的專項(xiàng)練習(xí)，除了圖書，還有聽力、翻譯、閱讀和寫作以及真題講解的各類課程。

第二類是綜合性英語學(xué)習(xí)資源。比如可可英語、愛詞霸英語學(xué)習(xí)、恒星英語學(xué)習(xí)、新概念英語、滬江英語等等。這類英語學(xué)習(xí)資源一般都可以在線聽收、跟讀、錄音，同時(shí)提供雙語材料版本。一般內(nèi)容都比較全面，聽、說、讀、寫、譯和各水平層次的內(nèi)容都有?？煽捎⒄Z的難度等級分了九級，分別是啟蒙英語、小學(xué)英語、初中英語、高中英語、大學(xué)英語、大學(xué)中級、大學(xué)高級、留學(xué)英語和職場英語。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)置難度等級。

第三類是聽說讀寫譯某一技能為特色的英語學(xué)習(xí)資源。普特英語聽力、英語聽力、批改網(wǎng)、VOA、special VOA、BBC英語流利說、英語口語等?，F(xiàn)在的APP都有一定程度的智能化屬性了。以批改網(wǎng)為例。批改網(wǎng)的文章的難度區(qū)間分為四級分別是：高考：90-100、四級：100-110、六級：110-120、考研：120-140。根據(jù)你設(shè)置的難度，首頁推送的文章難度就不同了。

第四種是各類英語網(wǎng)站。這類網(wǎng)站不是專門針對英語學(xué)習(xí)者開發(fā)的，而是選擇英語作為工具語言使用的。比如China Daily，China Plus。China Daily是中國國家英文日報(bào)。China Plus 是中國國際廣播的英文版。這兩個(gè)都是用英語講述國內(nèi)時(shí)事新聞、文化歷史、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)政治等各個(gè)方面的內(nèi)容的。雖然這兩個(gè)不是專門針對英語學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)開發(fā)的，但是由于其內(nèi)容的豐富性和實(shí)時(shí)性以及語言表達(dá)的權(quán)威性，使用得當(dāng)對英語學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。學(xué)英語的最后目的是為了用英語，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述自己想表達(dá)的內(nèi)容，它們提供了很好的范例和參考作用。

第五類是教材配套的英語學(xué)習(xí)資源。英語的兩大出版社外語教學(xué)與研究出版社和上海外語教育出版社，各自都開發(fā)了配套教材的各類課件、視頻、音頻中心，有豐富的資源可供學(xué)習(xí)。筆者所在的學(xué)院所選教材是上海外語教育出版社編寫的全新版大學(xué)進(jìn)階英語系列教程。本套教材配有“外教社課程中心”網(wǎng)絡(luò)課程和“隨行課堂”移動應(yīng)用。紙質(zhì)書上的所有內(nèi)容都在“隨行課堂”和網(wǎng)絡(luò)課程中體現(xiàn)。這類資源在在課堂機(jī)課后學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)積極使用。

還有一個(gè)值得一提的是世界大學(xué)城。它不是專門的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，但是它匯集了各大高校各門課程的優(yōu)秀課件、教案，有無數(shù)的學(xué)習(xí)資源。它成為一個(gè)教師和學(xué)生溝通交流的空間。在英語學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該有意識地使用世界大學(xué)城的資源。

四、使用策略介紹

第一學(xué)期：激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣為主。這個(gè)階段建議用第四類資源，China Daily和 China Plus。這兩個(gè)資源容易讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)興趣的原因在于：第一，內(nèi)容是國內(nèi)時(shí)事或者熟悉的事。時(shí)事容易有興趣，且同一熱點(diǎn)會有持續(xù)報(bào)道，較易引起持續(xù)關(guān)注;內(nèi)容熟悉，易讀易懂，也會增加學(xué)習(xí)興趣。相比學(xué)習(xí)以英語為母語的作者寫得關(guān)于英語國家的事情，這樣的材料更有容易理解和接受。第二能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。學(xué)生在寫作和翻譯中經(jīng)常碰到不知道用英語怎么說或者不知道說什么的問題，學(xué)習(xí)這兩個(gè)資源正好可以彌補(bǔ)這兩個(gè)空缺，能為學(xué)生的語言輸出同時(shí)奠定語言基礎(chǔ)和材料基礎(chǔ)。在大一第一學(xué)期能夠讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀這兩個(gè)學(xué)習(xí)資源的習(xí)慣，就會給后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二學(xué)期：因地制宜，提升能力為主。第二學(xué)期應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持第一學(xué)期形成的學(xué)習(xí)China Daily和 China Plus的習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加各類專項(xiàng)練習(xí)。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略都不盡相同，因此第二個(gè)學(xué)期，應(yīng)該鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期選擇像可可英語這類綜合的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，專項(xiàng)攻克弱點(diǎn)或者提升某一方面的技能?？煽捎⒄Z可以背單詞、點(diǎn)讀課文、聽力訓(xùn)練、翻譯練習(xí)、作文練習(xí)、背誦等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)都可以。選擇一個(gè)高質(zhì)量的綜合的英語學(xué)習(xí)資源而不是各個(gè)單項(xiàng)的英語技能是因?yàn)橛靡粋€(gè)資源更容易聚焦，節(jié)省時(shí)間和精力。每個(gè)APP都有各自的特點(diǎn)，有各自的數(shù)據(jù)記錄。在同一個(gè)APP上學(xué)習(xí)，能夠在一個(gè)APP上留存自己各方面的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，更容易分析自己的優(yōu)勢和劣勢，制定更合適的學(xué)習(xí)策略。