新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

龔一瑛

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，對于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了更高的要求。學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，同時還需要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而為日后進入更高年級的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，可以幫助學(xué)生使用更加有效的學(xué)習(xí)方法開展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。主要探究在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)策略

在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常會因為粗心大意、不認真的原因?qū)е鲁霈F(xiàn)作業(yè)質(zhì)量較差、課堂教學(xué)氛圍沉悶以及教學(xué)效率低下等問題。其實這些都是學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣所造成的。新課程標準把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。從中也可以看出，加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度對學(xué)生日后的成長與發(fā)展都是非常有幫助的。因此小學(xué)教師需要采用靈活多樣的教學(xué)方法，促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的有效提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、認真思考的習(xí)慣

1.結(jié)合生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)中可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而更好地激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升對數(shù)學(xué)問題的探究能力，養(yǎng)成善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說在開展“認識人民幣”這一課程的講解時，為了盡快讓學(xué)生了解和熟知人民幣，并且在現(xiàn)實生活中正確地使用人民幣來購買東西，我利用課余時間組織學(xué)生進行了一次模擬超市購物的活動：首先準備了一些不同面值的人民幣，然后按照超市里的實際擺放位置將商品進行歸類放置，然后組織學(xué)生分組進行購物。我在其中扮演收銀員的角色，為學(xué)生在購買商品時提供咨詢與引導(dǎo)服務(wù)。通過模擬超市購物的活動，學(xué)生親身參與到其中對人民幣有了更加深刻的了解，一張10元的人民幣可以換幾張5元的人民幣或者換幾張1元的人民幣；一塊毛巾價值12元，應(yīng)該怎么付錢等。通過與實際生活密切結(jié)合的教學(xué)方法可以將抽象化的理論知識變得生動具體起來，在幫助學(xué)生掌握人民幣知識的同時，也鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)算數(shù)能力，可謂是一舉多得。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情

創(chuàng)設(shè)問題情境主要是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的、有計劃地設(shè)置具體的問題，從而激發(fā)學(xué)生探究的熱情。教師需要對教學(xué)內(nèi)容中的重點與難點環(huán)節(jié)進行把控，有效地提問，引導(dǎo)學(xué)生積極展開思考，在提升思維能力的同時，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。比如說在開展“有余數(shù)的除法”這一節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容教學(xué)時，教師可以借助多媒體的手段為學(xué)生展示相關(guān)的圖片內(nèi)容，一共有30個編成號碼的彩色氣球，按照黑、白、紅、黃等顏色順序進行排列，我向?qū)W生進行提問：“同學(xué)們，屏幕上有很多種顏色的氣球，球上都有對應(yīng)專屬號碼，老師背對著屏幕，你們告訴我氣球的號碼，我就可以說出它的顏色，你們誰來考考老師??？”我根據(jù)序號準確地說出氣球的顏色，學(xué)生都表示很驚訝，有的學(xué)生說我這是在變魔術(shù)。我告訴學(xué)生：“這不是變魔術(shù)，這其中蘊含了數(shù)學(xué)除法的知識，你們想不想跟我一樣厲害？想的話就打開課本來學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容吧！”采取創(chuàng)設(shè)問題情境的方式能夠激發(fā)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)欲望，進而積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，實現(xiàn)了課堂效率的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生細心完成作業(yè)的習(xí)慣

1.認真讀題，勤于思考

在教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的一個現(xiàn)象，就是學(xué)生在做題時，往往掃一眼題干就開始解答了，最終出現(xiàn)錯誤，比如說這樣一道問答題“2千克鐵與2千克棉花哪個更重”。這道問題選取了兩種密度相差很大的物體來進行比較，由于受到生活經(jīng)驗的影響再加上忽視了題目中比較關(guān)鍵的內(nèi)容，導(dǎo)致一部分學(xué)生直接回答“當然是2千克的鐵比較重了！”這種令人哭笑不得的錯誤其實在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)。因此這樣就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，教師要幫助學(xué)生做到獨立審題、獨立思考以及獨立完成作業(yè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.認真檢查，及時訂正

要培養(yǎng)小學(xué)生自覺檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，僅僅依靠教師是無法實現(xiàn)的，還需要學(xué)生家長的配合。但是現(xiàn)階段很多家長自己將學(xué)生的作業(yè)進行檢查之后指出具體的錯誤，然后讓學(xué)生進行改正，這不僅不利于學(xué)生良好檢查習(xí)慣的養(yǎng)成，同時還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生依賴思想，不會自己檢查作業(yè)。針對這一問題，教師可以向?qū)W生教授一些簡單實用的檢查方法，比如說將答案放進題目中讀一讀看是否通順，是否合理等。在課堂教學(xué)中教師還可以留出最后的五分鐘時間，讓學(xué)生之間進行互查，利用小學(xué)生競爭意識比較強的心理特征，實現(xiàn)學(xué)生互查作業(yè)活動的順利開展。

三、結(jié)語

小學(xué)是學(xué)生成長發(fā)育的重要階段，同時也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提升自身的學(xué)習(xí)效果，更有利于教師日常教學(xué)工作的順利開展。因此對于數(shù)學(xué)教師而言，需要重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，采取行之有效的措施去推動學(xué)生良好習(xí)慣的形成，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 劉曉宇