小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升辦法探討

張伶

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)處于數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)起步階段，同時(shí)也是小學(xué)教育教學(xué)中最重要的學(xué)科之一.小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科具有一定的抽象性和復(fù)雜性，對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力、觀察能力、分析能力有著較高的要求，而學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，數(shù)學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生往往起點(diǎn)較高，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松.客觀來(lái)講，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力等于提高了學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，本文主要對(duì)當(dāng)今小學(xué)學(xué)生計(jì)算能力的狀況進(jìn)行分析，并對(duì)其提出相應(yīng)的解決辦法.

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)計(jì)算能力;提升方法

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育教學(xué)中基礎(chǔ)部分，同時(shí)也是一門重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力有著較高的要求.為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)思考如何去提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力.部分教師已經(jīng)意識(shí)到需要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力這個(gè)問(wèn)題，但往往不知采取怎樣的方法去幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力一直得不到明顯的提高.

一、當(dāng)今小學(xué)生計(jì)算能力探討

（一）計(jì)算能力較弱，過(guò)分依賴電子計(jì)算

隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算器、電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品都帶有電子計(jì)算功能，電子科技的出現(xiàn)為人們帶來(lái)了極大的方便.但如今，電子計(jì)算逐漸代替了人工計(jì)算，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不夠嚴(yán)，有的學(xué)生甚至在做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí)都利用手機(jī)、計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，快捷、方便的特點(diǎn)讓學(xué)生嘗到了甜頭，導(dǎo)致學(xué)生乃至大人都過(guò)度依賴于電子計(jì)算，而當(dāng)自己真正面對(duì)一些需要進(jìn)行人工計(jì)算較為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)都會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的情況，讓我們不禁思考，電子科技到底是為我們提供了方便還是使得人類的大腦變得退化.

（二）邏輯思維能力差，需要引導(dǎo)和教育

由于小學(xué)生還處于兒童時(shí)期，特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心智和身體的發(fā)育都還未成熟，邏輯思維能力和自制力也較弱，在面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這門對(duì)邏輯思維能力和專注力要求較高的學(xué)科時(shí)，往往會(huì)遇到很多困難.這時(shí)候需要教師利用科學(xué)、合理的教學(xué)方法去引導(dǎo)、挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵.部分教師很難注意到學(xué)生的這些問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面往往急于求成，一心只為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)讓學(xué)生去死記硬背，沒(méi)有著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力等數(shù)學(xué)素養(yǎng).

（三）學(xué)習(xí)積極性較差，自律自覺(jué)性較低

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)往往有著較高的積極、主動(dòng)性，在沒(méi)有家長(zhǎng)和教師的監(jiān)督之下自己也能自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)習(xí).而有部分學(xué)生更多的是在教師和家長(zhǎng)的強(qiáng)迫之下去學(xué)習(xí)，不會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)強(qiáng)扭的瓜不甜，逼迫學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣和熱情.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較差、自律自覺(jué)性較低的原因有很多，主要原因還是因?yàn)閷W(xué)生自身的因素和教師的教學(xué)方法問(wèn)題導(dǎo)致的，當(dāng)抽象性的數(shù)學(xué)與單一的教學(xué)方式相結(jié)合時(shí)，難免會(huì)讓學(xué)生感到枯燥、乏味，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提不起興趣.

二、學(xué)生的計(jì)算能力提升辦法討論

（一）運(yùn)用生活化教學(xué)方法進(jìn)行教育

數(shù)學(xué)具有較為抽象的特點(diǎn)，要想讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)和提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力，將小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合是最為有效的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)生活中涉及的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算事例進(jìn)行舉例，用一種更直接、更通俗易懂的方式讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué).這樣的教學(xué)方式不僅讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高了不少，還讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在人們生活當(dāng)中的重要性.

（二）鍛煉學(xué)生的心算和手算能力

心算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，優(yōu)秀的心算能力不僅能讓學(xué)生快速地算出數(shù)學(xué)題目的答案，從某種角度上來(lái)說(shuō)也是訓(xùn)練了學(xué)生腦力的發(fā)展，對(duì)其大腦智力的開(kāi)發(fā)有著重要的促進(jìn)性作用.為了提高學(xué)生的心算能力，要制訂科學(xué)、合理的教學(xué)方案，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)手算，利用大量的數(shù)學(xué)題目進(jìn)行練習(xí)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的心算能力.

（三）運(yùn)用計(jì)算能力提升學(xué)生邏輯思維

小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算涉及大量的心算和手算，而大量的心算可以幫助學(xué)生不斷提升自身的邏輯思維能力.所謂的心算就是整個(gè)運(yùn)算過(guò)程中不動(dòng)筆、不動(dòng)手，在腦中完成計(jì)算，最終得出結(jié)果.心算相較于一些計(jì)算口訣不同，計(jì)算口訣只是讓學(xué)生通過(guò)記憶力去記住什么樣的式子該有什么樣的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)沒(méi)有任何幫助.因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，讓學(xué)生通過(guò)不同的數(shù)學(xué)練習(xí)題進(jìn)行計(jì)算，逐漸提高自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯思維能力等數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，讓每名學(xué)生都成為一名數(shù)學(xué)素質(zhì)型人才.

三、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就必須提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，如何讓學(xué)生成為會(huì)算數(shù)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)型人才，值得每位數(shù)學(xué)教師去思考.著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)科學(xué)、合理的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的心算能力和邏輯思維能力是關(guān)鍵.

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