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    涵養(yǎng)生命氣象培育看向美好的眼睛

    2019-04-29 00:05:26譚云
    教師·中 2019年3期
    關(guān)鍵詞:生命教育校本課程

    譚云

    摘 要:一所由拆遷戶子弟組成的薄弱學(xué)校,從“生命氣象”的審美高度定位教育的價(jià)值,以“成為城市的合格公民”為育人目標(biāo),以“追求美、塑造美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的蓬勃生命”為辦學(xué)追求,從細(xì)節(jié)立德,依課程促長,開辟了一條以多樣化課程建構(gòu)生命教育的道路,成全了青春的生命愿景,踐行了立德樹人的教育夢(mèng)想。

    關(guān)鍵詞:細(xì)節(jié)立德;社團(tuán)文化;校本課程;生命教育

    中圖分類號(hào):G632.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2019-01-22 文章編號(hào):1674-120X(2019)08-0022-02

    “請(qǐng)不要穿拖鞋進(jìn)入校園!”“請(qǐng)勿隨地吐痰!”“請(qǐng)不要說臟話!”這是戴著小紅帽的志愿者正在勸導(dǎo)著來參加家長會(huì)的父母?jìng)儭?011年的雅禮雨花中學(xué),建校第一年的家長座談會(huì),讓學(xué)校管理者絞盡腦汁的,不是如何展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的成果,而是如何讓這些由菜農(nóng)戶搖身一變成了拆遷戶的家長們?cè)谛@里保持行為的文明。

    雅禮中學(xué)劉維朝校長在全國名校長論壇中提出:“教育,就是要涵養(yǎng)生命的氣象?!鄙鐣?huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生認(rèn)為,要追求“天下大同”,就需要“各美其美,美人之美,美美與共”。即社會(huì)的和諧發(fā)展,來自“發(fā)現(xiàn)自身之美,然后是發(fā)現(xiàn)、欣賞他人之美,再到相互欣賞、贊美,最后達(dá)到一致和融合”。雅禮雨花的管理者清醒地認(rèn)識(shí)到:要想學(xué)校有本質(zhì)的發(fā)展,必須促進(jìn)學(xué)生本質(zhì)的提升。培育學(xué)生對(duì)身心、生活、生命的“美”的追求,這是教育愿景的要求,是核心素養(yǎng)落地的原力,更是每個(gè)孩子成長的迫切呼喚。

    如何讓“拆遷戶的子弟”變成“城市的合格公民”,成為“追求美、塑造美、創(chuàng)造美、表達(dá)美的蓬勃生命”呢?

    一、“雅言執(zhí)禮”——細(xì)節(jié)方可立德

    拆遷戶的子弟,家庭問題復(fù)雜,眼界窄、習(xí)慣差,自律能力不足。雅雨(即雅禮雨花中學(xué))教育人堅(jiān)守“立德樹人”理念,做“有態(tài)度、有溫度、有寬度”的德育,踐行“細(xì)節(jié)處,實(shí)現(xiàn)生命化教育”,從精細(xì)處著力,培養(yǎng)其道德規(guī)范意識(shí),使之成為“合格公民”,又關(guān)注生命自我發(fā)展的需要以形成“獨(dú)特個(gè)體”;堅(jiān)持“以生為本”,踐行“講話、討論、反饋、公示”的民主方式,從“多角度、細(xì)節(jié)處、平常事”三個(gè)方向去發(fā)掘德育資源和生長點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)德育效益的最大化。近三年,德育處先后以“敬畏規(guī)則”“凈”和“讓廁所里面能放洗手液”為德育主題,舉行系列講座、演講、評(píng)比、宣傳展覽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)規(guī)則時(shí)的“自律意識(shí)”,維護(hù)環(huán)境和心靈純凈的“自我覺悟”,擔(dān)當(dāng)責(zé)任維護(hù)秩序和環(huán)境的“自主精神”。本學(xué)年,德育處在初三年級(jí)開展了“我的生命歷程——學(xué)生成長記錄手冊(cè)”的相關(guān)活動(dòng),促使學(xué)生規(guī)劃自己的人生之路,以實(shí)現(xiàn)“自我教育”。

    德育處以“雅言”為主題,開展系列活動(dòng):初一年級(jí)開展“晨誦午書”活動(dòng),早晨誦讀和中午書寫《論語》,年級(jí)組和語文備課組聯(lián)動(dòng)落實(shí),學(xué)習(xí)《論語》的智慧,感悟中國兩千年前士人的家國追求;初二年級(jí)舉行“雅言”班會(huì),學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)禮儀文明;初三年級(jí)邀請(qǐng)湖南省書法協(xié)會(huì)書法家來校講學(xué)和授課,手把手地教孩子們寫中國的書法,讓孩子們?cè)谥袊鴤鹘y(tǒng)的雅言禮儀之美中,獲得心靈的滋養(yǎng),轉(zhuǎn)化成為行為的文明。

    三年來,學(xué)生的整體素質(zhì)有了很大的提升,逐漸學(xué)會(huì)“守紀(jì)、自律、文明、有禮”,個(gè)人的儀容儀表、行為習(xí)慣有了極大的改善,并對(duì)學(xué)校充滿了感恩之心。每屆畢業(yè)生離校,各班均把教室打掃得干凈,桌椅擺放得整齊,用過的書籍全部捐給學(xué)校,給學(xué)弟學(xué)妹們留用。周邊社區(qū)居民和學(xué)生家長也反映,學(xué)生打架抽煙的少了,變得誠信有禮了。

    東山街道主任陳懷伯說:“教育是解決東山街道社會(huì)病的藥方,雖耗時(shí)長,但見效久。雅禮雨花中學(xué)的學(xué)生通過學(xué)校教育,成了合格的公民,能各有發(fā)展,還通過‘小手牽大手的方式實(shí)現(xiàn)了道德傳遞,逆向影響自己的父母,對(duì)本地社會(huì)問題有移風(fēng)易俗之功,功在千秋?!钡掠ぷ鳎Ψ蚨荚邳c(diǎn)滴細(xì)微處,但其影響牽動(dòng)家國,責(zé)任重于泰山。

    二、“雨潤花開”——每根草都有開花時(shí)

    “讓每一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,發(fā)掘自身潛力,成就出彩人生”,學(xué)校傳承了雅禮傳統(tǒng)的“社團(tuán)文化”,組織了“文學(xué)”“動(dòng)漫”“街舞”“跆拳道”“攝影”等社團(tuán),每年舉行一次大型的社團(tuán)節(jié)、義賣節(jié)、文藝匯演,讓每個(gè)孩子都能找到自己感興趣的舞臺(tái);各年級(jí)每學(xué)期舉行一次長達(dá)兩個(gè)月的大型比賽,包括足球賽、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽,學(xué)生馳騁球場(chǎng),青春的生命得以迸發(fā)出激越的熱情。

    社團(tuán)活動(dòng),讓學(xué)校的各個(gè)空間都活起來、動(dòng)起來;孩子們?cè)诿總€(gè)課間和午后有了自己的去處、自己的價(jià)值,盡顯自己的風(fēng)采。校園,不僅是“學(xué)霸”們的天下,更是“球星”“舞星”“小書法家”“小作家”“網(wǎng)頁制作大神”“cosplay大神”們的舞臺(tái)。

    大型球類比賽:初一足球賽,初二羽毛球、乒乓球賽,初三籃球賽。時(shí)間貫穿半個(gè)學(xué)期,班班參與,人人參與。從來沒有碰過足球的孩子,每天中午在校園的角落認(rèn)真地練習(xí)顛球、傳球、頂球;羽毛球館、乒乓球館里,當(dāng)裁判的教師們興致來了,也會(huì)跟學(xué)生們來上一局;每場(chǎng)比賽,啦啦隊(duì)的加油聲,參賽者的歡呼聲,都是校園最動(dòng)人的聲響。

    義賣節(jié)逛一逛,學(xué)生的創(chuàng)意讓人嘆為觀止。出售的商品五花八門:有賣“中考提分技能卡”的,有賣“最受歡迎的老師親筆簽名”的,還有賣自己親手制作的各種工藝品小玩意的。兜售的方法更是花招迭出:跳拉丁的,講相聲的,唱搖滾的,買一送一的,舉著巨幅海報(bào)巡游的。一場(chǎng)義賣會(huì),就是一次全校學(xué)生學(xué)養(yǎng)、才藝、視野、創(chuàng)造力的大秀。

    每年一度的元旦文藝匯演,更是雅禮雨花中學(xué)學(xué)生綜合實(shí)力的大比拼。這些曾經(jīng)的鄉(xiāng)里孩子,竟然也可以演雙簧,可以拉起自己的搖滾樂隊(duì),可以自編自導(dǎo)自演大型的歌舞劇。教師們演一臺(tái)穿越劇《新白娘子傳奇》,學(xué)生們就出一臺(tái)《黑色天鵝湖》。當(dāng)女孩子們穿上潔白的芭蕾舞鞋,男孩子披上騎士的披風(fēng),那一瞬間,生命的成長令人驚奇,世界變得無比美好。

    三、“涵養(yǎng)生命氣象”——培育“看向美好的眼睛”

    “感謝母校男子舞蹈隊(duì)的三年培養(yǎng),我家億安剛進(jìn)高中,就獨(dú)立編排了一臺(tái)大型的男子舞蹈,在湖南省人民政府演出了?!?29班趙億安的家長發(fā)來感謝信。

    “我叫唐啟潤,我代表中國山東魯能青年足球隊(duì),代表中國,歡迎來自世界各地的朋友們!”2014屆的畢業(yè)生唐啟潤在世界青年足球比賽上用全英文致辭。

    “中國的扎染和剪紙真是太美了!感謝雅禮雨花,讓我們親眼看到這美麗的奇跡?!眮碓L沐藝軒的美國考察團(tuán)領(lǐng)隊(duì)如是說。

    “我的每一個(gè)老師,都有我文中塑造的‘先生那樣美好!”全國作文一等獎(jiǎng)、《初中生》“千金作文獲得者”姜薇薇同學(xué)感慨。

    “男孩虛弱”“傳統(tǒng)失落”“感情冷漠”“不善表達(dá)”,這些都是今日中國教育飽受詬病之處。學(xué)校如何利用校本課程,作為學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)充和強(qiáng)化部分,來解決或者改善這些問題呢?

    湖南師范大學(xué)劉鐵芳教授在《什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋》一書中說:“人之所以為人的根本就在于把人類文化的美好記憶活化在個(gè)體身上,由此讓個(gè)體活在人類中,上升到人類精神的高度?!比A東師范大學(xué)安桂清教授認(rèn)為,一個(gè)整體的人包含了“智力”“情緒或情感”“體質(zhì)”“交際”“審美”“靈性”等本質(zhì)要素,而我們現(xiàn)在的課程焦點(diǎn)過分集中在智力上面。因此,開發(fā)多樣化課程是實(shí)現(xiàn)“整全的生命”迫切需要做的事。

    男子足球隊(duì)、男子舞蹈隊(duì)、扎染傳統(tǒng)工藝、墨湘文學(xué)社四門已堅(jiān)持探索和實(shí)踐多年的校本課程,體現(xiàn)了雅禮雨花人對(duì)教育核心素養(yǎng)中“健康生活、人文底蘊(yùn)、審美情趣、實(shí)踐創(chuàng)新”四大板塊如何落地的思考,代表著雅禮雨花中學(xué)“追求力量美,塑造形體美,傳承工藝美,表達(dá)生活美”的課程價(jià)值追求,開辟了豐富立體的育人渠道,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才,成為雅禮雨花中學(xué)的四張名片。

    男子足球隊(duì)和男子舞蹈隊(duì),代表著對(duì)男性力與美的追求。兩支隊(duì)伍成立于建校之初,三個(gè)年級(jí)均招收學(xué)員,每天晚訓(xùn)至八點(diǎn),無論寒暑。足球隊(duì)員們個(gè)個(gè)皮膚黝黑,身高腿長,走在校園里,人人仰視。男子足球隊(duì)每年四處征戰(zhàn),戰(zhàn)果豐碩,學(xué)校也被評(píng)為“中國校園足球特色學(xué)?!?。男子舞蹈隊(duì),重塑了這些從未上過舞臺(tái)的鄉(xiāng)里娃的人生。在省市比賽的大舞臺(tái)上,當(dāng)他們身著青蛙服表演《麻拐吵塘》時(shí),高難度的“翻騰”“跳躍”“鯉魚打挺”等動(dòng)作,讓人們不禁疑惑,這真的是一群來自一所普通中學(xué)的初中生嗎?

    沐藝軒和墨湘文學(xué)社的活動(dòng)都已經(jīng)歷時(shí)十余年,代表著少年“創(chuàng)造美”和“表達(dá)美”的心靈需要。每天的午后,孩子們聚集在沐藝軒的工作室里,煮料、調(diào)色、扎制、浸染,然后等待奇跡的出現(xiàn)。當(dāng)白色的棉布上出現(xiàn)美麗的花紋,他們又巧手裁剪,制成美麗的手帕、方巾、椅墊,甚至旗袍。在學(xué)校的體育館里,孩子們穿上自己染布、裁剪、制作的服裝,舉辦服裝大秀。

    墨湘文學(xué)社最早成立于2002年,幾經(jīng)調(diào)整,由最初的油印???,到《墨湘》彩頁版的全校發(fā)行,再到今日語文組已將“寫作教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉成了隨教材同步的校本寫作訓(xùn)練冊(cè)《微寫作訓(xùn)練冊(cè)》、各年級(jí)每學(xué)期編制課外美文閱讀校本教材《悅讀》、學(xué)生優(yōu)秀作品集《悅寫》。《初中生》雜志于2017年5月專欄報(bào)道了“墨湘文學(xué)社”。學(xué)生作品多次獲得國家級(jí)大獎(jiǎng),并在各級(jí)刊物發(fā)表多篇作品,涌現(xiàn)了一大批“愛寫作,能寫作”的才子才女們。寫作的過程,其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生“樂于觀察生活,善于描寫美好,勇敢說出愛”的過程。寫作的視角,就是審美的視角。這門課程,成就的是人生的境界與幸福。

    從2018年下期開始,學(xué)校又開發(fā)足球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、啦啦操、扎染、文學(xué)社、傳統(tǒng)美食、中國結(jié)、街舞、思維導(dǎo)圖、心理健康教育等17門校本課程,開辟了豐富立體的成長渠道。

    “雅言執(zhí)禮,雨潤花開,涵養(yǎng)生命氣象?!泵總€(gè)生命的歷程,都因其獨(dú)一無二而彌足珍貴?!白鹬匦枰?,培育美好,成就幸?!边@一價(jià)值觀,是教育工作的天然取向,更是校本課程之研究核心。雅禮雨花人,一路朝教育最遠(yuǎn)處行走,一路留下教育最美的風(fēng)景。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉鐵芳.什么是好的教育——學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋[M].北京:高等教育出版社,2014:25.

    [2](法)盧 梭.愛彌兒[M].李平漚,譯.北京:人民教育出版社,2001.

    [3]劉 宇,安桂清.時(shí)尚文化·課程開發(fā)[M].合肥:安徽教育出版社,2008:108.

    [4]劉良華.校本行動(dòng)研究[M].成都:四川教育出版社,2002.

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