傳承民族傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生道德修養(yǎng)

覃向陽

摘要：中華傳統(tǒng)文化帶有鮮明的過去時代的烙印，它創(chuàng)成于民族祖先，帶有自己的民族色彩，值得后人珍視、傳承與發(fā)展。如今，隨著外來文化的滲透，越來越多的學(xué)生熱衷于外來文化，越來越遠離自己的傳統(tǒng)文化，甚至對祖國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了冷漠感。因此在新的社會發(fā)展時期，如何弘揚中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：民族文化;道謝修養(yǎng);學(xué)校教育

一、概述

對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，主要是培養(yǎng)他們愛國、愛黨、愛人民的偉大情懷。同時，也是培養(yǎng)他們發(fā)揚勤勞儉樸、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，樹立人民利益高于一切的價值取向。在教育的過程中，有機地將愛國主義、集體主義教育同勤 儉節(jié)約、艱苦奮斗教育結(jié)合起來，從而能夠有效地提高學(xué)生的民族主體意識和民族文化修養(yǎng)。

二、傳承中華文化，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的措施

（一）學(xué)校要重視民族文化教育

在學(xué)校教育中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)生對各個學(xué)科的學(xué)習(xí)，還包括思想政治學(xué)習(xí)，民族文化、民族精神等的學(xué)習(xí)，這樣更利于學(xué)生的健康成長，學(xué)校教育中要增設(shè)一些新的學(xué)科，如思想政治教育課，通過該課程增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化、民族精神、道德修養(yǎng)等方面的學(xué)習(xí)，學(xué)校也要意識到教育的重要性，教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生成長為一個全面發(fā)展的人，不僅是學(xué)習(xí)上還是思想上，學(xué)校要重視民族文化等的教育，可以組織一些相關(guān)的學(xué)校活動，讓學(xué)生在參與學(xué)?；顒拥倪^程中增強對本民族文化的認識，增強學(xué)生的愛國主義精神，學(xué)校也可以組織學(xué)生每一學(xué)期看一次電影，其電影的選擇要符合社會主義核心價值觀，彰顯我國的民族文化特色，然后組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生在課下寫觀后感，以讓學(xué)生增強文化自信和民族精神，通過學(xué)校組織電影活動以及其他活動，更利于促進民族文化的傳遞，使學(xué)生在活動參與過程中不斷加強思想道德修養(yǎng)。

（二）充分利用好相關(guān)學(xué)科

為了使我國的傳統(tǒng)文化不斷延續(xù)下去，在我國的教育體系中的一些學(xué)科中也增設(shè)了相關(guān)領(lǐng)域的知識，如語文學(xué)科中的一些古詩詞、名言警句、文言文等都體現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)文化，語文學(xué)科中還有一些知識點等也都涉及到了傳統(tǒng)文化，如《論語》、《三字經(jīng)》以及課文中的一些內(nèi)容都體現(xiàn)了我國的民族文化，所以教師在教學(xué)中要充分利用學(xué)科特色，為學(xué)生更好的傳遞新的思想，使學(xué)生在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中增強愛國精神，在思想政治課中也增設(shè)了傳統(tǒng)文化、民族精神、思想道德等方面的知識，所以教師在教學(xué)中也要充分利用這些學(xué)科，讓學(xué)生開拓視野，對中華上下五千年的文化有所熟悉和了解，通過學(xué)習(xí)能感受到祖國的強大，增強其民族精神，教師也要充分利用好歷史課，從歷史教育中對中華上下五千年，近代史、現(xiàn)代史以及世界史等方面進行講解，以讓學(xué)生感受到我國的民族精神，吸收歷史經(jīng)驗，更好的從這些學(xué)科中學(xué)習(xí)到民族文化，提高思想道德修養(yǎng)。

（三）將民族文化等與現(xiàn)實生活相結(jié)合

教師在向?qū)W生滲透民族文化等的過程中，也要聯(lián)系現(xiàn)實生活，將這些內(nèi)容與我們現(xiàn)在的生活相聯(lián)系起來，如從節(jié)假日中向?qū)W生介紹相關(guān)節(jié)日的歷史文化起源，讓學(xué)生深受傳統(tǒng)文化的影響，如端午節(jié)是為了紀念屈原，元旦節(jié)則是為了紀念孫中山先生等，通過這些節(jié)日，使學(xué)生更加了解我國的民族文化，學(xué)生學(xué)習(xí)的唐詩宋詞、文言文等這些知識也更利于學(xué)生去學(xué)習(xí)古人的精神，學(xué)習(xí)古人的愛國精神，同時對我國的歷史文化有所了解，對古時各朝各代的更替以及民族文化等都能學(xué)習(xí)到跟更多知識，從歷史文化中去吸收經(jīng)驗和教訓(xùn)，日常生活中的一些文明的行為，如上車排隊、遵守交通規(guī)則、自覺撿起垃圾、愛護環(huán)境、愛護花草樹木等從這些小事中也要逐漸引導(dǎo)學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，在《論語》 《三字經(jīng)》等的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，并將其繼承和發(fā)揚，如尊老愛幼、孝敬父母、與人為善等這些都要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并將其應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生深受傳統(tǒng)文化的熏陶，從思想上以及行動上都做出改變，以促使我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)的提升。

（四）讓學(xué)生去接觸感悟傳統(tǒng)文化

教師在教學(xué)中要為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機會，充分利用學(xué)校的各種資源，如在語文學(xué)科中的相關(guān)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生通過古詩詞等的學(xué)習(xí)增強對民族文化的認同感，讓學(xué)生從漢字中體會傳統(tǒng)文化的藝術(shù)價值，讓學(xué)生從書法藝術(shù)、國畫藝術(shù)中等去欣賞我們的民族文化，感受文化的多樣性，教師在歷史教學(xué)中，可以為學(xué)生展示我國古代的文化多樣性，如唐三彩、青花瓷、剪紙、皮影等各種藝術(shù)，使學(xué)生在欣賞這些藝術(shù)品的同時也不斷提升民族精神，增強愛國主義精神，如結(jié)合中華上下五千年，中國古代史、近現(xiàn)代史中讓學(xué)生感受到我們民族的發(fā)展史，讓學(xué)生體會到我們歷史中的偉大的民族精神，經(jīng)過了艱苦的奮斗才有了今天的中國，更利于使學(xué)生增強愛國精神，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生去觀看一些電視節(jié)目，從這些節(jié)目中感受燦爛的中華文明，同時不斷提高思想道德修養(yǎng)，提升文化素養(yǎng)等，從《百家講壇》中感受我們博大精深的中華文化，從《大國文化》中感受文化的多樣性，從《感動中國》中增強民族精神，愛國主義情懷，從《中國史話》中感受我們偉大的民族精神等，通過這些節(jié)目以讓學(xué)生增強愛國精神，感受悠久的歷史文化。

三、總結(jié)

要向?qū)W生弘揚傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)，需要學(xué)校、教師、家庭以及社會等各個方面的努力，作為教育工作者在教學(xué)中更要向?qū)W生傳遞正確的價值觀，傳遞我們燦爛的中華文明，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中增強愛國主義精神，提升思想道德修養(yǎng)。只有全面而深刻地把握好傳統(tǒng)文化之根，使青少年精神受到圣哲前賢思想的滋養(yǎng)，讓他們既學(xué)文化，又學(xué)做人，幫助他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，更利于學(xué)生的成長。

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