淺談新時期高中班主任工作的創(chuàng)新

沈碧俊

【關鍵詞】 新時期；班主任工作；創(chuàng)新管理

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0036—01

高中階段的教育對于學生的終身發(fā)展極其重要， 作為高中班主任，不能局限于傳統(tǒng)的教學管理中，而是要不斷創(chuàng)新管理方式及形式。同時，班主任作為高中生的領路者，需要不斷提升自身素養(yǎng)，引導學生健康、快樂的發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、更新觀念，認識到位

班主任工作的對象是學生，學生具有主體意識，那么，教育工作就要以學生為本，強調(diào)學生的主體性，把理解、關心、尊重、幫助、輔導學生作為活動準則。傳統(tǒng)教育意義上的班主任工作主要是班主任管理學生，學生處于被動、從屬的地位，不利于調(diào)動學生的主體精神?，F(xiàn)代教育意義上的班主任應該以學生為本，班主任為輔，輔導學生獲得知識，輔導學生交流，輔導學生與人交往，輔導學生合作學習，輔導學生自我管理等。

二、了解和寬容學生

作為一名班主任，一方面，要看到學生思想新異、行為大膽是創(chuàng)新的基礎和前提，要愛護和鼓勵。另一方面，也要清楚地認識到學生毫無原則的標新立異，甚至把庸俗當有趣，低級當創(chuàng)新所帶來的負面影響。倘若班主任聽之任之，學生就很容易步入歧途。因此，班主任要接納學生，了解學生的所思所想，知道他們崇拜青春偶像、虛浮、自大等急功近利的價值取向背后的真正原因，從而高效地利用現(xiàn)有的教育資源和教師特有的人格魅力傳播主流文化，使主流文化對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、 努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

班主任工作是一門專門的學問，具有具體的研究對象、理論體系和操作規(guī)程，而傳統(tǒng)的班主任只憑經(jīng)驗、就事論事。班主任工作僅憑著教師的權(quán)威和經(jīng)驗是不夠的，面對新一代高中生只能是力不從心，權(quán)威不靈驗了，靠經(jīng)驗也行不通。他們的思想認識不一，心理特征各異，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當大的。從班主任的工作性質(zhì)來看，我們所要培養(yǎng)的是有創(chuàng)新意識、高素質(zhì)的新一代人才，無論是教育思想、教育觀念，還是教育方式，都應緊跟時代的潮流，有明顯的時代特征。從班主任的工作對象——高中生來看，他們的思想最活躍，求知欲望最強烈，最容易接受新事物，他們渴望了解一切，特別是新的事物、新的知識。而班主任要想滿足學生的求知、求新要求，首先就得自己不斷提升素質(zhì)和修養(yǎng)，盡可能多地了解新知識、新發(fā)展、新趨勢。

四、要制訂正確的班級計劃

要對照文明班級評比規(guī)定和相關細則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風、班規(guī)，要求學生努力實現(xiàn)這一目標。要建立合理的班級組織和配備合適的學生干部，根據(jù)班級管理目標，按照目標統(tǒng)一、精干高效、分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。班內(nèi)干部配備是否恰當直接關系到班級目標能否實現(xiàn)，所選干部在一學期中的表現(xiàn)可能并非所期待得那樣好，對缺乏工作責任心和工作能力較低、成績較差的學生干部要重新選配，通過他們以身作則的示范效應帶領全班同學達到目標。

五、加強心理輔導，積極開展豐富多彩的班級活動

當代高中生大多是獨生子女，生活閱歷比較簡單，所以，心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力不強，情緒波動性大，情感較為脆弱，缺乏對待挫折的準備，在學習和生活過程中一旦受到挫折往往產(chǎn)生挫折感，并引起焦慮，滋生許多負面影響，如人際交往障礙、厭學等。為此，班主任應定期以班會課或情景劇等形式給學生講解這些心理問題，讓學生認識到自己處于心理疾病狀態(tài)，進而幫助他們找到解決自身問題的途徑，遇到出現(xiàn)問題的學生要耐心細致地進行開導，站在學生角度設身處地地思考他們遇到的問題。班主任不一定具有專業(yè)的心理治療水平，但老師積極關心的態(tài)度會讓學生的心理感到溫暖和慰藉，從而能夠更好地幫助學生解決問題。另外，引導學生開展豐富多彩的班級活動也是班主任應有的責任，通過活動不僅能豐富學生的課外生活，提供給他們一個鍛煉自己、展示自己的機會，而且可以加強同學們之間的交流機會，對于陶冶情操、開闊視野有著不可替代的作用。在開展班級活動的過程中讓學生分享到集體的歡樂和幸福，從而形成對班集體的榮譽感和責任感，使得班集體的凝聚力也得到了加強。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《 和諧班級視域下學生自主管理的班主任工作創(chuàng)新研究 》研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB0991）

編輯：郭裕嘉