淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育滲透

王靜

【摘 要】德育在初中生成長中的重要作用是毋庸置疑的。具體到初中信息技術(shù)課程，其在日常教學(xué)中的重視度不容樂觀。因此，在教學(xué)實踐中，信息技術(shù)教師應(yīng)將學(xué)科教學(xué)與德育相結(jié)合，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)科中豐富的德育資源，以促進(jìn)學(xué)生良好素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】初中；信息技術(shù)教學(xué)；德育教育

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）08-0077-01

前言

我們生活在一個信息化的時代，為了適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)，以便于提高自己的綜合能力，從而適應(yīng)這個信息化的時代。從教學(xué)的階段來看，初中是最開始接觸信息技術(shù)教學(xué)的階段，但是單純的信息技術(shù)教學(xué)并不能使教學(xué)內(nèi)容豐富，因此老師需要加入其他的元素來使課堂教學(xué)變得多樣化。從社會對人才的要求來看，在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容是最合適不過了，這樣有利于學(xué)生信息技術(shù)使用道德的提高，下面筆者就以在初中信息技術(shù)教學(xué)中如何體現(xiàn)對德育的滲透為中心展開討論，并探討其意義。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中德育教育滲透的意義

1.適應(yīng)社會對人才的需要。

信息技術(shù)這門學(xué)科非常具有時代性，因為這個時代就是信息化的時代，為了適應(yīng)社會對于人才的要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，初中信息技術(shù)在教學(xué)的時候除了要對專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)外還要對學(xué)生的德育方面的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各種良好品質(zhì)，讓學(xué)生在提升自己個人能力的同時樹立正確的權(quán)利觀念，自覺承擔(dān)起社會責(zé)任、履行社會義務(wù)，成為具有優(yōu)良社會責(zé)任感的有用之人。

2.讓學(xué)生樹立正確的價值觀，抵制各種誘惑。

信息化的發(fā)展為人們提供了便利，使人們在生活中獲取信息變得容易，但同時也給各種不良信息的傳播提供了捷徑，很多中學(xué)生的價值觀念不強(qiáng)，抵制各種誘惑的能力很弱，因此面對互聯(lián)網(wǎng)上的種種誘惑時（例如暴力、色情等）很容易深陷其中，進(jìn)而對學(xué)生的成長帶來負(fù)面的影響。因此在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時要加強(qiáng)對學(xué)生思想德育的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育滲透的措施

1.挖掘信息技術(shù)教材內(nèi)容，豐富德育教學(xué)。

信息時代，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來方便的同時也帶來了前所未有的法律與道德問題。因此，信息技術(shù)教師要善于挖掘教材中的德育內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀。

（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守計算機(jī)使用道德規(guī)范。教師在制定教學(xué)計劃時，要注意分析教材中的德育教育因素，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。例如，在介紹有關(guān)計算機(jī)病毒的知識時，我以具體的計算機(jī)病毒實例進(jìn)行引入，準(zhǔn)備著名病毒發(fā)作原理的模擬動畫，結(jié)合配套光盤中有關(guān)病毒的視頻資料，讓學(xué)生直觀認(rèn)識病毒的侵入、激發(fā)、發(fā)作、破壞等過程，讓學(xué)生明白計算機(jī)病毒對人類社會產(chǎn)生的危害性。在學(xué)生已經(jīng)掌握了搜索引擎使用技巧的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用百度搜索引擎查找計算機(jī)病毒的相關(guān)信息，并相互探討交流，使學(xué)生建立積極防護(hù)計算機(jī)病毒的意識，教學(xué)效果顯著。

（2）培養(yǎng)學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)的意識。軟件作為計算機(jī)的靈魂所在，是人類智力的創(chuàng)作成果。然而盜版軟件的出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了軟件產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。為了發(fā)展和繁榮計算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)，要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護(hù)方面的意識，教育學(xué)生不要侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。例如，在介紹有關(guān)計算機(jī)軟件方面的知識時，我注意結(jié)合我國的《計算機(jī)保護(hù)條例》，切實加強(qiáng)學(xué)生的道德法律意識，讓學(xué)生明白未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。同時，鼓勵學(xué)生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件，促進(jìn)計算機(jī)應(yīng)用事業(yè)的發(fā)展。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的“環(huán)保意識”。目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著許多不文明行為，如發(fā)送垃圾郵件，發(fā)布病毒文件，捏造虛假信息等。面對這些不良現(xiàn)象，在教授有關(guān)因特網(wǎng)的相關(guān)知識時，我會講解一些網(wǎng)絡(luò)方面的實事，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)具有欺騙性和不安全性，提醒學(xué)生平時多注意自身的保護(hù)意識，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍＝逃龑W(xué)生不要因為崇拜心理，學(xué)習(xí)“計算機(jī)黑客”，做出一些觸犯法律的事。同時，也要讓學(xué)生懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，要從我做起，要有公德心和責(zé)任感，一切違法行為都將受到法律的制裁。

2.培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作能力，發(fā)揚(yáng)德育精神。

在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生與人共事的協(xié)作精神可以通過任務(wù)驅(qū)動和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式來實現(xiàn)。在實際教學(xué)實施中，我通過這兩種教法的相互結(jié)合與運(yùn)用，把教學(xué)目標(biāo)分解成有趣味性的任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、合作交流完成任務(wù)。以“面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計”為案例，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生對對象的屬性、事件和方法都有一定程序的了解，但還不能綜合運(yùn)用。通過本節(jié)課的任務(wù)“別碰我”程序，可以讓學(xué)生將對象的三要素結(jié)合在一起，綜合實踐性操作更強(qiáng)。在教學(xué)時，為了培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作能力，我鼓勵學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，遇到上機(jī)操作中的困難可以相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力，培養(yǎng)他們團(tuán)隊協(xié)作的精神。實踐證明，學(xué)生間的協(xié)作學(xué)習(xí)和交流合作，能夠消減個別學(xué)生的畏難厭學(xué)情緒，增加學(xué)生的自信心和成就感，也有益于學(xué)生的身心健康，使他們在群體中建立良好的人際關(guān)系。

3.延伸信息技術(shù)教育課堂，實現(xiàn)德育教育的滲透。

德育教育是一個長期的過程。要清醒地認(rèn)識到，德育教育的過程不是一朝一夕就能完成的，教師要盡可能多地采用各種方法來實現(xiàn)德育在無形之中對學(xué)生的滲透。充分利用各種課內(nèi)、課外資源實現(xiàn)德育教育的效果。除了在課堂教學(xué)中的德育教育，我們還要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中更好地使用信息技術(shù)解決現(xiàn)實生活中的問題，并在解決問題中逐漸養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。如，筆者在講授完EXCEL的使用以后，給學(xué)生布置了這樣一道貼近學(xué)生實際的問題，每個學(xué)生去采集自己家庭近三個月的家庭消費(fèi)支出情況，這些支出主要用在了哪些方面，并制作成圖標(biāo)的形式。這一生活化的問題，既能使學(xué)生關(guān)心自己的家庭變化，同時也能使學(xué)生看到家庭收入的來之不易，更加珍惜自己現(xiàn)在的生活。

結(jié)束語

綜上，對學(xué)生德育的培養(yǎng)是信息技術(shù)教學(xué)中的一個重要任務(wù)，教師要充分挖掘各種資源、延伸課堂教學(xué)，實現(xiàn)對中學(xué)生德育教育“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]孫秋林.初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透性德育探析[J].學(xué)周刊，2015（10）.

[2]劉霞.初中信息技術(shù)中的同伴教學(xué)[J].旅游縱覽（下半月），2016（09）.