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      關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考

      2019-04-19 01:53:38萬鳳梅
      語文周報·教研版 2019年13期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)核心素養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)

      萬鳳梅

      [摘要]我國教育行業(yè)上的快速發(fā)展帶給小學(xué)教育工作極大挑戰(zhàn),小學(xué)生處在身心發(fā)展的重要時期,教師要及時給予學(xué)生正面、積極的引導(dǎo)。在小學(xué)教育過程中,數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮著關(guān)鍵的作用,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要將學(xué)生核心素養(yǎng)作為重點(diǎn)培養(yǎng),提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

      [關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)

      學(xué)生階段是人生的重要階段,特別是小學(xué)階段更發(fā)揮著不可替代的作用,小學(xué)教育工作的質(zhì)量直接影響學(xué)生的后期學(xué)習(xí)狀況,還影響著他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展,要引起足夠重視。隨著教育工作不斷推進(jìn),其中存在的問題也日漸凸顯,因此要不斷完善教學(xué)工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長打下牢固基礎(chǔ),不斷提升其綜合素養(yǎng)。

      一、經(jīng)過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到心思縝密

      數(shù)學(xué)是邏輯性較強(qiáng)的一門學(xué)科,需要從大局考慮,多方面來分析解決,考慮問題要周到,這是數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)所在。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要不斷將這一特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,邊探索邊實踐。學(xué)好數(shù)學(xué),看待問題就能更加精確細(xì)致。

      二、發(fā)揮數(shù)學(xué)思維客觀性的作用,提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

      數(shù)學(xué)思維的客觀性就是依照事實說話,全面考慮問題,明確表達(dá)看法。運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題時要根據(jù)相關(guān)理論來全面分析與認(rèn)真計算,發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律和途徑進(jìn)行解答。不僅要求結(jié)果準(zhǔn)確,也要求每個步驟都要仔細(xì)考慮與分析,目的就是為了有一個好的邏輯關(guān)系,以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的。在教學(xué)過程中,教育工作者要在問題的分析過程中做到嚴(yán)謹(jǐn),實事求是,這對學(xué)生成長至關(guān)重要。

      三、通過培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

      培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識能夠促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維長足發(fā)展,數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生形成科學(xué)的直覺。數(shù)感是指一個人對數(shù)學(xué)的敏感情況,從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)感,使其擁有良好的數(shù)感。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要將數(shù)學(xué)問題生活化,即從生活取材,與生活緊密相連的,也是學(xué)生比較熟悉喜歡的,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這方面的培養(yǎng)是針對小學(xué)生初期進(jìn)行的一個重要方面,是最常見的方式和模式,要予以重視。

      四、積極開展數(shù)學(xué)實踐活動,提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

      積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動可以有效地提升學(xué)生綜合技能,數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的理論性和邏輯性,恰當(dāng)落實實踐活動可以讓他們更好地理解運(yùn)用所學(xué)的知識。例如,在四年級的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,對于“角的大小與角的兩條邊的長度無關(guān)” 這一知識點(diǎn),很多學(xué)生難以理解。在這時開展小型實踐活動就很有必要了。可以讓他們用不同的紙裁剪出正方形,并在觀察中發(fā)現(xiàn)正方形可以有大有小,但是每個角都是九十度。當(dāng)然還可以帶領(lǐng)學(xué)生裁不同的角加深理解。所以說,在實踐活動中,學(xué)生不僅逐漸理解了知識,更對知識有了一個較為深刻的印象。實踐也是檢驗真理的最好方式,更是推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域向前發(fā)展的重要途徑。學(xué)生對于新事物的接觸需要一定的過程,在這個過程中,他們先是對于事物產(chǎn)生好奇,由好奇進(jìn)而產(chǎn)生了懷疑,再通過懷疑進(jìn)行下一步的探索,整個過程脈絡(luò)非常清晰。通過親身實踐可以對于事物有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,對于整體發(fā)展非常重要。實踐活動在當(dāng)今的教學(xué)與探索中起著重要的作用,并已經(jīng)取得了良好的成績,更是今后發(fā)展的重要趨勢。

      結(jié)語

      社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育工作的不斷進(jìn)步都給我國的教育工作帶來了很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn),針對教育的不同階段要采取不同的教育方式,才能滿足學(xué)生的不同需求。小學(xué)階段作為學(xué)習(xí)啟蒙階段,尤其重要,是教學(xué)討論的熱門話題。經(jīng)過不斷的實踐,已經(jīng)取得了明顯成績,但仍然有很多問題,這些問題的存在對于未來的發(fā)展而言,提供很大的探索空間,只有不斷地推進(jìn)和向前發(fā)展,才能取得更大進(jìn)步。

      參考文獻(xiàn)

      [1]趙啟.如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)意識[J].青海教育,2013(Z1).

      [2]王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)通報,2002(1).

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