初中英語閱讀訓(xùn)練及技巧點(diǎn)撥

林妃霞

摘 ? ?要： 文章以初中英語閱讀訓(xùn)練中的具體文章示例，通過對閱讀的策略分析，幫助學(xué)生提高解題技巧和閱讀能力。

關(guān)鍵詞： 初中英語閱讀訓(xùn)練 ? ?閱讀策略 ? ?解題技巧

一、引言

“閱讀是一個(gè)主動(dòng)的，語言與思維相互作用的創(chuàng)作性地學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的過程”①?！伴喿x的過程是讀者與文本及其作者進(jìn)行對話和溝通的過程。有效的閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)讀者興趣，提高讀者的閱讀能力，提升讀者的思維品質(zhì)，并使讀者在閱讀過程中感受語言的魅力”②。

在初中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)占有相當(dāng)重要的地位。然而在日常閱讀訓(xùn)練中學(xué)生讀后活動(dòng)形式單一，主要以題目訓(xùn)練和解答為中心，局限于回答問題、填空、復(fù)述等常規(guī)活動(dòng)，缺少基于文本對學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，影響閱讀有效性。

二、閱讀策略和解題技巧

閱讀理解有許多方法可循，下面以一篇短文為例，談?wù)劤Ｓ玫膸追N閱讀策略及讀后理解。

語篇導(dǎo)讀：這是一篇介紹明星的記敘文，黃渤是中國著名男演員，金馬影帝。他早年曾有過駐唱歌手、舞蹈教練、影視配音等工作經(jīng)歷。2006年因主演《瘋狂的石頭》而一舉成名。2009年憑借在電影《斗?！分械某錾莩鰥Z得臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)、最佳男主角獎(jiǎng)。

1.鎖定主旨來推斷大意。

主旨大意是作者在文中要表達(dá)的主要內(nèi)容，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)信息闡明中心話題。任何一篇文章都是圍繞某個(gè)主題展開的，因此可以借助文章結(jié)構(gòu)把握中心思想。段落中心常由主題句表達(dá)，主題句常出現(xiàn)在段首或段尾，有時(shí)也在段落中間，同樣一篇文章的中心思想常在開始段或結(jié)尾段點(diǎn)出。

任務(wù)1：What’s the passage mainly about？

A.a popular movie

B.a dancing band in Beijing

C.a shoe factory in Qindao

D.a well-received actor

技巧點(diǎn)撥：這是考查主旨大意題，做此類題目，首先一定要搞清是某一段還是全文大意，可利用文中的主要信息把握文脈，進(jìn)行綜合歸納，概括文章主題。通過通讀全文可知，文章主要是介紹影視明星黃渤的相關(guān)情況，其中ABC都是用細(xì)節(jié)說明中心“一個(gè)受歡迎的演員”，而且在結(jié)尾段的第一句點(diǎn)出主旨大意a well-received actor，所以選D。

2.運(yùn)用綜合分析進(jìn)行推理判斷。

推理能力是英語閱讀的基本技能。教師對學(xué)生閱讀推理能力的培養(yǎng)要從語篇整體理解的角度培養(yǎng)。推理判斷是指在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對語篇邏輯關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層意義及隱含意義。推理判斷題在閱讀中屬于難度高題型。做這種題型要注意以下幾點(diǎn)：（1）吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)。（2）對文字的表面信息進(jìn)行挖掘加工，通過分析、綜合和判斷等，進(jìn)行深層處理，符合邏輯地推理，不能斷章取義，以偏概全。（3）忠實(shí)于原文，不能主觀臆想，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者觀點(diǎn)。⑷把握句、段間的邏輯關(guān)系，了解語篇結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章基調(diào)，揣摩作者的態(tài)度，悟出作者的弦外之音。

任務(wù)2：According to the passage，which of the following is Not True？

A.He won a Golden Horse in 2009.

B.He is very familiar with ordinary people’s life.

C.He enjoyed playing ordinary people.

D.He is too proud to be seen with his fans

技巧點(diǎn)撥：由第三段最后句his performance in the 2009 film Cow won Huang a Golden Horse for best actor，可知A正確。由第四段的Maybe it’s because he himself used to be one of the這里的代詞them指的是ordinary people，可判斷黃渤對普通人的生活非常熟悉，故B項(xiàng)符合原文信息。由二、三、五段內(nèi)容可知，他塑造了許多普通人的形象，根據(jù)上下文，從句子及段落間的邏輯關(guān)系和人物性格等方面推理判斷他喜歡扮演普通人，故C正確。由最后他的談話“I choose to lower my head and be good.”可知他沒有因此驕傲而不思進(jìn)取，D答案與原文意義不符，故選D。

3.運(yùn)用語言知識準(zhǔn)確理解文本。

閱讀要求有較大的詞匯量和詞語搭配能力，詞語辨析能力，特別是在特定的語境中靈活運(yùn)用的能力。有些學(xué)生雖能知道短文中的每一個(gè)單詞，但對短文的理解有誤，主要是由于一些詞組的搭配用法和句型結(jié)構(gòu)沒有掌握好，一些單詞在語境中的靈活運(yùn)用沒把握好。有時(shí)閱讀任務(wù)中的答案由于使用同義詞、反義詞、詞綴、同義句型的轉(zhuǎn)換等語法和語言知識的變化產(chǎn)生與原文表述的不同使這些學(xué)生造成閱讀理解上的偏差，因此在閱讀過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行分析、對比、歸納總結(jié)，促進(jìn)深度閱讀，提高思辨能力。

技巧點(diǎn)撥：短文中“Does he mind playing ordinary people ？” Huang says no 這句中mind的用法及答語no與任務(wù)問題中的He enjoyed playing ordinary people.意思相同。Huang Bo is too proud to be seen with his fans.這句中“too ... to，太……不能”表示否定的意思，be seen是被動(dòng)語態(tài)，如果學(xué)生沒有把握好這兩點(diǎn)，就會(huì)影響閱讀理解。

4.鎖定線索，忽視無關(guān)細(xì)節(jié)和生詞。

“培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力是閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)”③。在做閱讀理解時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些詞、句，甚至一段信息都不能完全理解。在這種情況下，不必過于擔(dān)心，因?yàn)樵诮獯痤}目時(shí)，并不要求每個(gè)詞都透徹理解，一旦根據(jù)所設(shè)問題確定了線索后，一些具體細(xì)節(jié)、事實(shí)則大膽放過，生疏的單詞更無需計(jì)較，只需鎖定線索，迅速找到相關(guān)信息。

任務(wù)3：In which movie does Huang Bo act as a war hero？

A.Lost in Thailand.

B.A Unique Militiaman.

C.Crazy Stone.

D.Cow.

技巧點(diǎn)撥：這是細(xì)節(jié)理解題，人名、地名、書名和電影名等專有名詞用大寫，所以短文中的film Crazy Stone，film Cow.兩句從前面的單詞film知道這是兩部電影就可以了，不必翻譯其意思。由第二段最后句Also，in the TV drama A Unique Militaman，Huang shows us that a war hero can be funny too.這句具體的細(xì)節(jié)知道B項(xiàng)是正確的。第三段different ordinary persons：a farmer， a failed cyclist， a salesman，and a migrant worker.可知他扮演四種不同的角色，不必糾結(jié)生詞migrant的意思。這樣既可以提高閱讀的速度，又可以抓住重點(diǎn)，獲取有效的信息。

5.剖析引用的話，精確理解文本。

作者在論證自己的觀點(diǎn)或闡述某一問題時(shí)，常常會(huì)引用他人或組織機(jī)構(gòu)的論斷，陳述及其研究發(fā)現(xiàn)等，以增強(qiáng)真實(shí)感。因此，我們要聆聽別人的話語，分析具體內(nèi)容，考慮是否有弦外之音。

任務(wù)4：We can learn from the passage that ？搖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ？搖

A.He doesn’t like big shots.

B.He cares about what people think about him

C.He regards all difficulties he met as the treasured experiences for acting.

D.He is afraid of failure

技巧點(diǎn)撥：短文最后三段都引用黃渤的原話說明他對待朋友、困難、榮譽(yù)的人生態(tài)度?！癓ook at the crowds in the streets—how many of them are big shots（大人物）？”這句用問句的形式強(qiáng)調(diào)了大部分人都是普通人，他也是，而不是他不喜歡大人物?！癐f people award me a prize， I take it; if they don’t give it to me，it’s no big deal，”said Huang：“I choose to lower my head and be good.”這是他的觀點(diǎn)態(tài)度，說明他把榮譽(yù)看得很淡，又低調(diào)?！癆ll the people I meet and all the difficulties I overcame are treasured experiences for acting.”表明他能坦然地面對朋友和困難的樂觀精神，并把這些經(jīng)歷當(dāng)做他表演的寶貴財(cái)富。C正確。

三、結(jié)語

閱讀教學(xué)在基礎(chǔ)英語教學(xué)階段占有極其重要的地位，因此教師在教學(xué)時(shí)既要充分利用文本的特點(diǎn)，又要滲透閱讀策略的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀思維方式和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的解題思路和分析方法，必將會(huì)提高閱讀水平。

注釋：

①張小燕.初中英語讀后階段的教學(xué)設(shè)計(jì)[J].閱讀（中學(xué)篇），2011（5）.

②傅詠梅.例談文本解讀缺失和失當(dāng)對閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的影響[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2014（2）.

③李杰.利用深層閱讀任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇）（9）.