智慧教室可被高中英語課堂利用的功能

耿前美

摘 要：為推進課程改革深化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)，教師要利用新科技，改變傳統(tǒng)課堂弊端，提高教育教學(xué)效率。重點討論互動電子白板、實物提示機和IRS系統(tǒng)在高中英語課堂中的實際應(yīng)用以及其相對于傳統(tǒng)課堂活動形式的優(yōu)越之處。

關(guān)鍵詞：互動電子白板；實物提示機；IRS即時反饋系統(tǒng)；教學(xué)效率

根據(jù)百度百科的介紹，智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進未來學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。

為推進課程改革深化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)，我們要利用新科技，改變傳統(tǒng)課堂弊端。智慧課堂中的教學(xué)互動系統(tǒng)恰好可以啟發(fā)教師對傳統(tǒng)課堂模式進行反思改良。普通班級智慧教室指在班級內(nèi)建置計算機、多媒體系統(tǒng)、互動電子白板、實物提示機等多媒體教室之相關(guān)設(shè)備；條件具備的學(xué)校還可能配備人手一機的學(xué)習(xí)輔具IRS-即時反饋系統(tǒng)。其中的內(nèi)置計算機和多媒體基本與大家熟悉的投影與電腦的連接相同，因此本篇文章中我們重點討論互動電子白板、實物提示機和IRS系統(tǒng)在高中英語課堂中的實際應(yīng)用以及其相對于傳統(tǒng)課堂活動形式的優(yōu)越之處。

一、互動電子白板

就教學(xué)實用功能來說，互動電子白板的功能十分強大，如果把它簡化描述：它不僅綜合了傳統(tǒng)黑板與傳統(tǒng)教學(xué)多媒體、備課軟件的功能，還可以對其本身在整堂課所展示的所有信息內(nèi)容進行保存、輸出、發(fā)送。以下內(nèi)容主要從互動電子白板相對于傳統(tǒng)黑板和多媒體的優(yōu)勢舉例說明其在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

1.傳統(tǒng)黑板和教學(xué)投影的一個共同弊端就是所展示信息無法保存

板書內(nèi)容一般下課就會被擦掉，板書量大的話，教師還會邊寫邊擦；多媒體投影所展示的文字、音像、圖片等內(nèi)容更是轉(zhuǎn)瞬即逝。為了保留重要內(nèi)容，學(xué)生聽課過程中必然會記筆記，這就會牽扯時間和精力，從而降低了課堂參與度，也會在一定程度上降低理解接受水平。電子白板首先可以當(dāng)作黑板使用，其電子頁面可以拖動，相當(dāng)于這個“黑板”的面積是“無限的”，教師不用浪費時間擦黑板，師生也不用再受粉筆末的傷害。更棒的是，白板上所展示的整堂課的內(nèi)容都可以被記錄保留下來，還可以通過電子郵件等發(fā)送給學(xué)生，這樣學(xué)生就有機會再細細整理消化課堂內(nèi)容。以英語詞匯課為例，課堂涉及知識點眾多，記憶量大，而且知識點的運用能力需要課上操練。在這樣的課堂上電子白板能充分發(fā)揮它的作用：學(xué)生認真聽講、記憶、操練，課下通過電子郵件等接收白板所記錄課堂內(nèi)容，整理筆記，再回憶鞏固。

2.電子白板的另外一大優(yōu)勢就是它內(nèi)存了很多針對不同學(xué)科的教學(xué)輔助工具

例如：教師要講授英文手寫規(guī)范，并要求學(xué)生練習(xí)后板演展示的話，我們可以直接調(diào)出手寫英文所需要的四線三格，不用像在黑板上那樣比著直尺費時間慢慢畫。一個學(xué)生寫完后，教師可以利用白板本身的拍照功能保存圖片，多個學(xué)生展示完成后可以同時調(diào)出多張圖片進行對比，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)取長補短。又如：電子白板的英文輸入有帶音標(biāo)模式，無論備課還是在課堂上，需要的時候教師都可以進入此模式，直接輸入單詞，音標(biāo)也同時出來了，省去了很多時間和準(zhǔn)確性方面的麻煩。

3.電子白板的另一獨特功能就是它的標(biāo)注功能

教師可以對其調(diào)出的很多格式的文件進行標(biāo)注，包括Word文檔、各種圖片、甚至視頻。英語課堂的聽說讀寫練習(xí)經(jīng)常用到各種各樣的素材，有了白板的標(biāo)注功能，教師就能自如掌握課堂節(jié)奏，標(biāo)注重點，突破難點。

二、實物提示機

傳統(tǒng)的幻燈機通常只是機械地投射透明膠片上的簡單內(nèi)容，而實物提示機不僅具有幻燈機的所有功能，它還可以將不透明的紙質(zhì)文字圖片材料甚至立體實物等形狀色彩清晰逼真地顯示出來。在講到How Life Began On The Earth 這一課的時候，我讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)了圣經(jīng)創(chuàng)世紀里上帝創(chuàng)造世界的故事并準(zhǔn)備在課堂上講述。有個學(xué)生特別有創(chuàng)意，她畫了七張漫畫來展示上帝每天創(chuàng)造了什么，課前的Self-study Report 環(huán)節(jié)中我讓她用實物提示機邊展示圖片邊講述上帝創(chuàng)造世界的故事，引起了全班同學(xué)極大的興趣，連聽力有困難的同學(xué)都積極地跟著聽。作文講評課有了實物提示機就更方便了。我再也不用費時費力把學(xué)生的范文輸入到PPT中展示了。打開實物提示機，直接把想展示的作文放到鏡頭下就可以了，除了同時配合智慧終端電子白板的標(biāo)注功能勾畫突出重點外，還可以很直觀且客觀地評價學(xué)生的書寫卷面。學(xué)生書寫中的缺陷被投影到屏幕上放大，缺點和優(yōu)點都會被放大，這更能激勵學(xué)生取長補短，不斷進步。

三、IRS即時反饋系統(tǒng)

IRS的即時反饋系統(tǒng)能給予每個學(xué)生公平表達的機會。系統(tǒng)能夠瞬間自動完成對學(xué)生作答結(jié)果的統(tǒng)計，將每個選項的選擇率、正確率或錯誤率等直觀呈現(xiàn)給老師，科學(xué)地評價教學(xué)效果，為教師提供全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整授課節(jié)奏，進而為提高教學(xué)質(zhì)量與效能提供科學(xué)化的數(shù)據(jù)支持。英語閱讀課上經(jīng)常會有選擇題，傳統(tǒng)課堂上教師只能提問到一小部分學(xué)生，有的學(xué)生可能存在僥幸心理而偷懶，不積極思考，況且根據(jù)一小部分學(xué)生的表現(xiàn)判斷全班同學(xué)的理解掌握情況顯然是不夠嚴謹?shù)?，利用IRS即時反饋系統(tǒng)這一問題就迎刃而解了。此外，我們還可以利用IRS系統(tǒng)進行搶答，小組對抗，豐富課堂形式，調(diào)動學(xué)生積極性，進而提升教學(xué)效果。

總之，智慧教室功能強大，我們要認真學(xué)習(xí)開發(fā)其功能，應(yīng)用于教學(xué)，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]趙悅義，張紅梅.如何構(gòu)建充滿活力的高中英語口語生態(tài)課堂[J].學(xué)周刊，2018（14）.

[2]安利利.探討高中英語生態(tài)課堂的問題及對策[J].校園英語，2017（42）.

編輯 郭小琴