畬族文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的滲透研究

陳楨

摘 要：將畬族文化與小學(xué)美術(shù)教學(xué)有機(jī)融合，不僅擴(kuò)展了學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)的空間，也有利于激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感。畬族文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)滲透融合的過程中，要注重精選教學(xué)內(nèi)容、豐富創(chuàng)作手法、融合課堂內(nèi)外，以期取得最佳的效果。

關(guān)鍵詞：畬族文化；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)作手法

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-07 文章編號(hào)：1674-120X（2019）06-0095-01

在福安市60多萬的常住人口中，就有漢、畬、回、苗等10多個(gè)民族。其中，福安畬族人口約占全市總?cè)丝诘?1%、閩東畬族總?cè)丝诘?7.4%、全國(guó)畬族總?cè)丝诘?0.5%。福安是全國(guó)畬族人口最多的縣級(jí)市。

在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中，畬族人民創(chuàng)造了獨(dú)具特色的神話、詩(shī)歌、服飾、民俗技藝等優(yōu)秀民間文化。如何將畬族文化與小學(xué)美術(shù)教學(xué)有機(jī)融合，筆者做了一些思考與嘗試。

一、精選教學(xué)內(nèi)容

第一，應(yīng)該對(duì)畬族文化中與美術(shù)相關(guān)的元素進(jìn)行梳理。形式方面，最具美術(shù)特色的應(yīng)該是畬族紋樣、服飾、建筑；內(nèi)容方面，畬族信仰、神話、山歌、詩(shī)歌等可以作為美術(shù)創(chuàng)作的文本依據(jù)；活動(dòng)方面，唱畬歌、打槍擔(dān)、包畬粽、打糍粑、制作烏米飯以及舉辦畬族婚禮等都可以作為創(chuàng)作題材。

第二，要與日常美術(shù)教學(xué)有機(jī)整合。如執(zhí)教四年級(jí)“有趣的舞蹈”時(shí)，教師這樣布置課堂任務(wù)：“熱鬧的畬鄉(xiāng)舞會(huì)快要開始了，趕快動(dòng)起手來，畫一幅畬舞畫吧。誰畫的舞姿最美，畫得又快又好，小山哈就邀請(qǐng)他去參加畬族篝火晚會(huì)。別忘了，作畫步驟：畫出動(dòng)態(tài)、畫出服飾、畫出表情。”教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察、記憶和感受，運(yùn)用掌握的形體知識(shí)對(duì)畬舞人物進(jìn)行線描表現(xiàn)，取得了較好的教學(xué)效果。又如，執(zhí)教湘教版五年級(jí)上學(xué)期“家鄉(xiāng)古建筑”一課，教師可以讓學(xué)生上本地網(wǎng)站查找畬族建筑的有關(guān)資料，學(xué)生們有的以線描寫生形式，有的以版畫形式，有的以色彩繪畫形式，創(chuàng)作出了一幅幅生動(dòng)美妙的作品。

二、豐富創(chuàng)作手法

表現(xiàn)畬族文化的美術(shù)創(chuàng)作手法也是多種多樣的，比如線描、剪紙、國(guó)畫、版畫、手工等。

美術(shù)教材中分布著線描裝飾畫的十多種技法。我們通過研究，按技法對(duì)篇目進(jìn)行梳理，了解到不同技法具有的特征性要素，并探究如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在表現(xiàn)畬族文化題材上。有的結(jié)合畬族紋飾，用線描的方式完成想象畫；有的直接選擇畬族打槍擔(dān)、制作烏米飯、“三月三”歌會(huì)等場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生們以線描的方式，抒發(fā)著對(duì)畬族文化的熱愛。

剪紙也是表現(xiàn)畬族文化頗具特色的一種形式。湘教版美術(shù)第二冊(cè)《剪對(duì)稱的魚》、第四冊(cè)《剪紙動(dòng)物》等教材內(nèi)容都是為了培養(yǎng)學(xué)生巧剪花紋的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在欣賞中感受美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。學(xué)生們借用畬族傳統(tǒng)紋樣，以表現(xiàn)畬族生產(chǎn)勞動(dòng)、民俗生活為主，不斷進(jìn)行嘗試創(chuàng)新，服飾、銀飾、團(tuán)花等富含畬族文化氣息的剪紙作品不斷被創(chuàng)作出來。除此之外，學(xué)生們還通過國(guó)畫的方式描繪畬村美景，通過手工模型的方式還原畬鄉(xiāng)建筑，通過版畫的方式呈現(xiàn)畬族節(jié)日的熱鬧氣氛，還通過給畬歌配畫這種圖文結(jié)合的方式創(chuàng)作美術(shù)作品。

三、融合課堂內(nèi)外

首先，組建學(xué)校畬族文化美術(shù)創(chuàng)作興趣班。對(duì)于興趣班的學(xué)生，教師在進(jìn)一步加強(qiáng)他們美術(shù)基本功訓(xùn)練的同時(shí)，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)畬族傳統(tǒng)文化，并給予他們充分的展示機(jī)會(huì)，如舉辦學(xué)校展覽，推薦作品參加福安市藝術(shù)節(jié)展覽、各級(jí)各類的比賽等，以此來激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，在征得學(xué)校、家長(zhǎng)的同意后，我們積極舉辦畬鄉(xiāng)采風(fēng)活動(dòng)。學(xué)生們前往畬族文化保存得比較好的福安穆陽(yáng)溪塔、穆云等地實(shí)地考察，拍攝照片，走訪村民，獲得了第一手資料。還拜讀了福安民俗專家李健民老師所著的《長(zhǎng)溪入海流》《鄉(xiāng)土福安》等著作，欣賞了福建省小學(xué)美術(shù)名師陳瑞清領(lǐng)銜創(chuàng)作的福安文化系列之《畬文化》繪本。

最后，編寫相關(guān)校本教材。畬族文化與美術(shù)教學(xué)的有機(jī)融入，需要一定的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，為此，編寫相關(guān)校本教材顯得至關(guān)重要。我們通過多方搜集資料，多次實(shí)地走訪，匯集學(xué)生作品，編撰校本教材《畬文化藝術(shù)：美術(shù)篇》，為后續(xù)教學(xué)工作的深入開展提供了充足的保障。

參考文獻(xiàn)：

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