基于技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化對(duì)策分析

吳茂輝

[摘 要] 當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。如何培養(yǎng)出具有多元化知識(shí)和創(chuàng)新能力的人才是職業(yè)教育界的研究熱點(diǎn)。財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才是當(dāng)前社會(huì)需求量比較大的人才。目前，就我國(guó)的技工院校來(lái)說(shuō)，在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上還存在著一些問(wèn)題，比如，師資力量不足、實(shí)踐環(huán)節(jié)缺少等。文章就技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略進(jìn)行深入分析與研究，以期為財(cái)經(jīng)教學(xué)的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。

[關(guān)鍵詞] 技工院校；財(cái)經(jīng)教學(xué)；優(yōu)化策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] F230

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高，技工教育也是職業(yè)教育中的重要組成部分，在職業(yè)教育領(lǐng)域占據(jù)著半壁江山，其作用不可小覷。但是，不能夠否認(rèn)其現(xiàn)今還存在著一些問(wèn)題。文章結(jié)合多年的技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，具體剖析當(dāng)前技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的優(yōu)化對(duì)策，并進(jìn)行了深入分析與研究。

1 技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 師資力量匱乏

當(dāng)今社會(huì)，隨著教育水平的不斷提高，社會(huì)對(duì)于人才的不斷需求，技工院校也采取了一些針對(duì)性的舉措，例如擴(kuò)招和擴(kuò)建。這樣的舉措，誠(chéng)然解決了許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)上的問(wèn)題，為更多的學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。但是，這樣的舉措，也給技工教育帶來(lái)了前所未有的壓力。與迅猛增加的技工院校學(xué)生的數(shù)量形成鮮明的反差，技工院校的師資力量嚴(yán)重匱乏。與此同時(shí)，技工院校的基礎(chǔ)設(shè)施也面臨著不足的現(xiàn)象，例如，圖書(shū)館的學(xué)習(xí)位置不足，供學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足等。教師的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越繁重，這將導(dǎo)致他們不能夠保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，比如充分地進(jìn)行課前的備課、及時(shí)地批改完學(xué)生提交的作業(yè)等。這樣的狀況對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。

1.2 教學(xué)方式難以創(chuàng)新

技工院校學(xué)生數(shù)量的劇增以及教學(xué)任務(wù)的繁重，使得技工院校的教師沒(méi)有足夠多的精力去研究如何進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。這樣的狀況會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)不能很好地與社會(huì)接軌。而對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與社會(huì)的接軌是非常重要的。教學(xué)方式的不創(chuàng)新，會(huì)導(dǎo)致財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)比較老舊，沒(méi)有多大的實(shí)際用處。除此之外，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.3 技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不足

財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)很注重實(shí)用性，對(duì)于它的學(xué)習(xí)必須隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷前進(jìn)。為了使技工院校的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠很好地為社會(huì)所用，技工院校必須在對(duì)于他們的教學(xué)中加入實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而，目前在我國(guó)，在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)上真正安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的技工院校少之又少。他們大多是受資金不足的因素所影響。下面將技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不足的現(xiàn)狀總結(jié)為以下三點(diǎn)。其一，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)真實(shí)程度欠缺。在我國(guó)，技工院校的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該注重的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。這就要求學(xué)生有著很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。因此，給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。然而，在我國(guó)的很多技工院校中，并沒(méi)有給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，他們給財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供的所謂的實(shí)踐活動(dòng)，只是一些簡(jiǎn)單的次要的核算。這只是實(shí)際工作要求的很簡(jiǎn)單的很次要的仿真實(shí)習(xí)，并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用。其二，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)流于表面。我國(guó)對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)的工作有著嚴(yán)格的法律法規(guī)的要求。對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們必須經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)，積極地參與工作的實(shí)習(xí)，才能夠真正地了解和理解這些法律法規(guī)。目前，雖然有一些企業(yè)表示接受財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是他們并不會(huì)讓實(shí)習(xí)的學(xué)生接觸核心的工作。財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去實(shí)習(xí)也是進(jìn)行一些沒(méi)有多大實(shí)用的零碎工作。其三，有些財(cái)經(jīng)類(lèi)的學(xué)生去實(shí)習(xí)被安排頂崗實(shí)習(xí)。財(cái)經(jīng)類(lèi)的工作崗位難免會(huì)涉及一些公司的機(jī)密?？紤]到這樣的狀況，一些公司不愿意讓實(shí)習(xí)的學(xué)生插手公司的事務(wù)。因此，即使是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到公司實(shí)習(xí)也只能進(jìn)行一些端茶倒水、無(wú)關(guān)緊要的工作。由此，他們也接觸不到真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)訓(xùn)。以上三點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，就是技工院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有得到真正的落實(shí)。

2 技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策分析

2.1 完善教學(xué)資源的配置

經(jīng)過(guò)對(duì)技工院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際的考察發(fā)現(xiàn)，技工院校必須盡快完善教學(xué)資源的配置。對(duì)于教學(xué)資源配置的完善，需要從兩方面著手：一方面，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)人才的引進(jìn)。這有利于緩解技工院校教師的教學(xué)壓力，讓財(cái)經(jīng)教學(xué)崗位更多的教師有機(jī)會(huì)精心研究自己的教學(xué)方法。技工院校對(duì)于優(yōu)秀教學(xué)人才的引進(jìn)，要注重考察他們的綜合能力，科研是教學(xué)的“源頭活水”。著名科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)曾指出，“教學(xué)沒(méi)有科研作底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教育”?？蒲兴礁叩慕處?，在教學(xué)中就更容易做到“深入淺出”。技工院校要為教師創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺(tái)，促使教師能夠潛心做科研； 另一方面，加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的完善。硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，只有有了良好的硬件設(shè)施，技工院校的學(xué)生才能夠有更多 的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的技能水平。技工院校要充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。技工院校要注重網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)，讓相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠很好地查閱到自己需要的資料，將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與時(shí)代的潮流進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。教室是學(xué)生上課學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，技工院校必須保證其完善性，對(duì)于其存在的不足及時(shí)地進(jìn)行完善。

2.2 加強(qiáng)技工院校教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新

為不斷提高技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)的水平，首先要做的就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。其一，要注重師德師風(fēng)的建設(shè)。健全隊(duì)伍，素質(zhì)過(guò)硬。以德施教，德才兼?zhèn)?，以德為先，要以高?biāo)準(zhǔn)建設(shè)師資隊(duì)伍，不斷提升教師隊(duì)伍自身素質(zhì)，端正工作作風(fēng)，不斷引領(lǐng)教育領(lǐng)域清風(fēng)生態(tài)。良好的師德師風(fēng)，是技工院校發(fā)展的基石。人與人之間應(yīng)該平等互待，師生之間也應(yīng)該是同樣的。因此，技工院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師要注重培養(yǎng)與學(xué)生之間的互信，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。只有這樣，學(xué)生才能夠積極地并且真正地參與到財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)上。其二，保證充足的教師隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量的高效性。技工院校的教師要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)本身就是一種探索未知的過(guò)程，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到這樣的探索中來(lái)，如采用情景教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在平時(shí)，可以學(xué)習(xí)一些財(cái)經(jīng)新聞等。多種模式的有效結(jié)合，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化

對(duì)于技工院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高其實(shí)際的操作能力非常重要，這能夠給他們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)舉措有很多，可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行。其一，加強(qiáng)校企合作。校企合作是進(jìn)行創(chuàng)新改革的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。通過(guò)校企合作，教師和學(xué)生能夠真正地了解到所學(xué)專(zhuān)業(yè)，比如財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求，從而更好地完善自己的不足。當(dāng)然，校企合作一定要落到實(shí)處，能夠讓學(xué)生真正地體驗(yàn)工作崗位。其二，強(qiáng)化校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施的配置，讓實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更加符合實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。

3 總 結(jié)

技工院校的財(cái)經(jīng)教學(xué)一定要促進(jìn)理論層面與應(yīng)用層面的有效結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)和當(dāng)今社會(huì)的潮流很好地接軌。本文分析了技工院校財(cái)經(jīng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并從完善教學(xué)資源的配置、加強(qiáng)對(duì)于技工院校教師的培養(yǎng)以促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，以及對(duì)財(cái)經(jīng)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化三個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性地深入分析。

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