武漢市部分高職高專院校足球課的開展現(xiàn)狀及制約因素

貢滿紅++左晨++朱嬋如

摘 要 足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，是全世界最具影響力的運(yùn)動(dòng)。每個(gè)國(guó)家和地區(qū)都深受它的感染，足球的魅力之大，影響之遠(yuǎn)，是很多運(yùn)動(dòng)所無(wú)可比擬的。目前，在我國(guó)由于國(guó)家的大力扶持，民族企業(yè)家的支持和足球相關(guān)的仁人志士的倡行以及許多熱愛足球的各階層人們的默默支持，足球在當(dāng)今正如火如荼的發(fā)展著。例如，近幾年國(guó)家大力倡行的校園足球活動(dòng)，這正是足球進(jìn)步和發(fā)展的標(biāo)桿。正是在“中國(guó)夢(mèng)，足球夢(mèng)”的這種精神號(hào)召下，我國(guó)很多學(xué)校都開展了足球課。不僅在中小學(xué)開展了校園足球活動(dòng)，而且在很多高校也增添了足球課。通過(guò)調(diào)查分析，我國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r尚處于初級(jí)階段，可發(fā)展空間很大。武漢市作為華中第一大城市，集科教文衛(wèi)于一體，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了足球的發(fā)展，很多高職高專院校紛紛開設(shè)了足球課。但由于人們對(duì)足球選項(xiàng)課的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，所以部分高職高專院校足球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀仍有諸多不足，發(fā)展模式仍需改進(jìn)和提高。筆者通過(guò)對(duì)足球選項(xiàng)可的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)部分高職高專院校足球選項(xiàng)課的整體開展現(xiàn)狀的研究探討和發(fā)現(xiàn)制約其發(fā)展的各個(gè)因素，進(jìn)而對(duì)足球選項(xiàng)課的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】高職高專；足球課；開展現(xiàn)狀；制約因素；優(yōu)化策略

在高職高專院校中由于大部分學(xué)校都較為注重專業(yè)技術(shù)和學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的體育課則較為忽略，特別是足球運(yùn)動(dòng)則更為忽視。由于足球運(yùn)動(dòng)需要的場(chǎng)地空間較大、受環(huán)境天氣影響較大，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的身體對(duì)抗強(qiáng)度較高，體能要求也較高，所以在高職高專院校中足球選項(xiàng)課的開展情況較為艱難。因此，本文通過(guò)調(diào)查高職高專院校足球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀，找出制約其發(fā)展的因素，旨在為高職高專院校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論思考。

1 武漢市部分高職高專院校開展足球選項(xiàng)課的價(jià)值與意義

高職高專院校是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美，造就各種人才的地方，大學(xué)生的身體好壞，體質(zhì)強(qiáng)弱，運(yùn)動(dòng)水平高低都直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)。高職院校足球選項(xiàng)課的開展有其特定的價(jià)值：（1）運(yùn)動(dòng)健康價(jià)值；（2）社會(huì)適應(yīng)價(jià)值；（3）校園文化構(gòu)建的價(jià)值。其是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，為建立和完善高職院校校園足球聯(lián)賽，逐步形成小學(xué)、初中、高中和高校的四級(jí)足球聯(lián)賽，在高職院校中普及足球知識(shí)和技能為目標(biāo)的全新的中國(guó)特色足球之路。

眾所周知，我國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展總體水平偏低，在世界比賽中的戰(zhàn)績(jī)也明顯不佳，足球職業(yè)俱樂部的發(fā)展也面臨多個(gè)問(wèn)題，包括球員不足、素質(zhì)不高等，這就迫切需要大力發(fā)展高校足球建設(shè)，從高校中培養(yǎng)大量的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，為我國(guó)職業(yè)足球俱樂部輸送高質(zhì)量高素質(zhì)的優(yōu)秀足球人才。

2 武漢市部分高職高專院校足球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀

2.1 發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校足球教學(xué)大多是實(shí)行選項(xiàng)課的形式。縱觀武漢多數(shù)高職院校，凡是開展了足球選項(xiàng)課的學(xué)校一般都是在大一或大二階段。大多數(shù)學(xué)生都是由于某些原因而不得已選的足球課。在師資方面，各個(gè)院校的足球?qū)I(yè)教師數(shù)量以及教學(xué)水平都有顯著的不同。武漢市部分高職院校存在明顯的足球?qū)ｍ?xiàng)教師不足的問(wèn)題，這就對(duì)足球選項(xiàng)課的開展造成了較大的困難。在場(chǎng)地設(shè)備方面，武漢市大部分高職院?；揪邆淞俗闱驁?chǎng)地，但一些足球相關(guān)器材配備尚不健全（只有部分學(xué)校有標(biāo)志桶，標(biāo)志盤，繩梯等足球訓(xùn)練器材）。

2.2 教學(xué)現(xiàn)狀

武漢市部分高職院校大多數(shù)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣以及積極性普遍不高（特別是女生），既而對(duì)足球教學(xué)造成了一定的困難。 上課氣氛需要教師的大力引導(dǎo)，教師教授的相關(guān)足球技術(shù)和知識(shí)大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握，但由于課程時(shí)間有限以及學(xué)生身體素質(zhì)的限制，只有少部分學(xué)生有質(zhì)的提高。在足球考核中一般以定量化指標(biāo)進(jìn)行考核，考核內(nèi)容一般以運(yùn)球、射門技術(shù)、傳接球、顛球等為主。例如，（1）射門技術(shù)的考核——五次機(jī)會(huì)，進(jìn)一個(gè)合格，進(jìn)五個(gè)滿分（優(yōu)秀）；（2）20米直線運(yùn)球繞桿——兩次機(jī)會(huì)，9秒50合格，7秒50滿分（優(yōu)秀）。筆者通過(guò)足球選項(xiàng)課的實(shí)踐教學(xué)以及調(diào)查分析，得出：（1）射門技術(shù)的合格率明顯高于運(yùn)球繞桿的合格率，但兩個(gè)技術(shù)的考核中都有少數(shù)人能夠達(dá)到優(yōu)秀，說(shuō)明由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性及球感的不熟直線運(yùn)球繞桿要稍遜于射門技術(shù)。（2）由于男生的力量及速度素質(zhì)要高于女生，所以男生對(duì)于足球技術(shù)的掌握要明顯優(yōu)于女生。

3 武漢市部分高職高專院校開展的足球選項(xiàng)課的制約因素

新時(shí)期下國(guó)務(wù)院審議通過(guò)的《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》中重點(diǎn)提出了改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，但發(fā)展得同時(shí)也逐步顯現(xiàn)出一些問(wèn)題。

3.1 大多學(xué)生接觸足球的時(shí)間較晚，興趣不濃厚，積極性不高。

目前，武漢市大部分在讀的高職院校的學(xué)生除了少數(shù)人以外，大部分人從小幾乎都木有接觸過(guò)足球，由于接觸足球的時(shí)間又晚又短，所以沒有形成良好的足球?qū)W習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)最好就是建立在興趣之上，如果興趣缺乏，那么積極性也很難提高。

3.2 學(xué)生身體素質(zhì)薄弱

目前，許多學(xué)生由于缺乏科學(xué)的、有規(guī)律的鍛煉以及雜亂無(wú)章的生活作息和飲食的不科學(xué)使得他們的身體素質(zhì)比較薄弱，一旦遇到劇烈的運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中的碰撞，身體就會(huì)出現(xiàn)各種不適反應(yīng)，大多是因?yàn)樯眢w抵抗力不足。足球是一項(xiàng)既精彩又充滿激情的體育運(yùn)動(dòng)，難免會(huì)有些身體碰撞和體能的消耗，而大部分學(xué)生害怕受傷，擔(dān)心勞累，所以對(duì)足球選項(xiàng)課的興趣不高。

3.3 足球教學(xué)師資力量不足

由于新時(shí)期、新形勢(shì)下足球的發(fā)展逐漸倍加重視，所以很多學(xué)校開始廣招足球教師，面對(duì)市場(chǎng)的廣泛需求，由于之前從事足球?qū)I(yè)的學(xué)生并不多，所以部分高職高專院校很少有足球?qū)I(yè)的教師，既而無(wú)法開展或很難開展足球選項(xiàng)課。

3.4 足球教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備資源有限（硬件條件不足）

武漢市大部分高職院校都具備基本的足球教學(xué)條件（足球場(chǎng)地），但比較缺乏相應(yīng)的足球相關(guān)器材，如標(biāo)志桶、標(biāo)志盤，繩梯等。部分院校足球場(chǎng)地較少，很難同時(shí)開展多個(gè)班級(jí)的教學(xué)訓(xùn)練和比賽。（近年來(lái)，新生入校人數(shù)不斷增加，而足球場(chǎng)地卻沒有相應(yīng)的增加）

3.5 足球考核的方式過(guò)于定量化

教學(xué)模式落后，沒有形成以學(xué)生為主體的主導(dǎo)作用，期末結(jié)業(yè)考核形勢(shì)較為單一，普遍根據(jù)學(xué)生的出勤情況和定量化的技評(píng)考試而給定成績(jī)，從而忽視了對(duì)學(xué)生在上課過(guò)程中的足球意識(shí)的培養(yǎng)和在學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。一些學(xué)生很難通過(guò)考核，這就造成了部分學(xué)生逐漸失去了對(duì)足球的興趣。

3.6 足球教學(xué)受環(huán)境影響較大

足球是與自然環(huán)境緊密結(jié)合在一起的運(yùn)動(dòng)，天氣的好壞決定著足球課的開展。天氣晴朗大多數(shù)學(xué)生愿意出來(lái)踢球，如果雨雪天氣則會(huì)造成足球課的中斷或停課，若雨過(guò)大時(shí)間較長(zhǎng)，球場(chǎng)積水過(guò)多依然不能及時(shí)上課。所以，環(huán)境的好壞決定了足球課的課時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度。

4 武漢市部分高職高專院校足球課的優(yōu)化方針策略

4.1 進(jìn)一步落實(shí)并廣泛開展校園足球活動(dòng)，并在高職院校中大力營(yíng)造足球文化氛圍

一切從娃娃抓起，進(jìn)一步大力開展豐富多彩的校園足球活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的濃厚興趣和足球的意識(shí)并加以引導(dǎo)，數(shù)年之后，爭(zhēng)取為我國(guó)各類高校輸送新鮮力量和足球人才。同時(shí)，在高職高專院校大力營(yíng)造校園足球文化氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生們的興趣與積極性。

4.2 增加師資力量，擴(kuò)大教學(xué)資源（硬件設(shè)施）

學(xué)校要開放各種正規(guī)渠道，增加足球教師的招聘名額和待遇，吸納優(yōu)秀的師資力量，加強(qiáng)足球教學(xué)的師資隊(duì)伍。加大對(duì)硬件設(shè)施的資金投入，更好的擴(kuò)充足球教學(xué)上的時(shí)間、空間資源。

4.3 制定科學(xué)合理的足球考核制度

教學(xué)模式應(yīng)多元化，而不是以往單一的教師教、學(xué)生學(xué)。在課堂上應(yīng)灌輸學(xué)生終身體育的思想，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，適當(dāng)開展教學(xué)比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?？己酥贫葢?yīng)科學(xué)合理，而不是簡(jiǎn)單的定量化考核，還要從學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成長(zhǎng)和進(jìn)步的程度上加以評(píng)價(jià)，這才是高職高專院校足球選項(xiàng)課考核的目標(biāo)。

4.4 積極推進(jìn)足球隊(duì)伍的建設(shè)，開展一系列地區(qū)性的高職院校足球活動(dòng)最新

積極推進(jìn)各班級(jí)、各年級(jí)的足球隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)大家無(wú)論輸贏，積極參與，共同感受足球比賽的美好。在地區(qū)高校足球活動(dòng)（比賽）中逐漸選拔出優(yōu)秀的足球人才并大力培養(yǎng)，進(jìn)而使之成為自己院?；蚰昙?jí)的足球隊(duì)伍的領(lǐng)軍人，更好的帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)，再創(chuàng)佳績(jī)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，武漢市部分高職高專院校足球選項(xiàng)課的開展任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，在面臨機(jī)遇的同時(shí)也出現(xiàn)了許多困難，學(xué)生的興趣，硬件設(shè)施以及師資力量，教學(xué)模式以及考核制度等等，只有當(dāng)我們真正地去發(fā)現(xiàn)并解決這些問(wèn)題后，足球選項(xiàng)課才會(huì)在武漢市每個(gè)高職院校燃起生命之光，足球事業(yè)才會(huì)穩(wěn)步發(fā)展。

我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展既充滿了希望，也夾雜了許多困難，相信在大家的共同努力下，中國(guó)足球才會(huì)越發(fā)閃亮，更加輝煌，我們期待中國(guó)足球夢(mèng)實(shí)現(xiàn)那天的到來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介

貢滿紅（1991-），男，安徽省宣城市人?，F(xiàn)為武漢市洪山區(qū)武漢體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)研究生。

作者單位

武漢體育學(xué)院 湖北省武漢市 430079