淺談初中英語教學(xué)中的生本理念

宋華麗

摘要：初中英語是素質(zhì)教育的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育改革的深入對(duì)于初中英語教學(xué)也提出了新的要求，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，革新教學(xué)理念，樹立學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的生本理念，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，采取多元化的教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：初中英語;生本教學(xué);因材施教;學(xué)習(xí)主體;方式方法

一、提問式教學(xué)方法

作為課堂教學(xué)活動(dòng)的行為之一，課堂提問的最終目標(biāo)當(dāng)然也是有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)課堂提問時(shí)就不能按照教師“教”的思路進(jìn)行提問，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律，即：學(xué)生可能會(huì)怎么回答，我們就應(yīng)該怎么去提問。所設(shè)提問要難易適度，既要考慮到學(xué)生的知識(shí)范圍，又要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力和表達(dá)能力：同時(shí)，還要注意提問的頻率和節(jié)奏，留給學(xué)生思考的空間，并適時(shí)地給予必要的啟發(fā)和提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的思考。此外，要合理反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，不要苛求于其回答的正確性。對(duì)于不準(zhǔn)確的回答要盡可能從其中找出可取之處予以鼓勵(lì)。?；谂囵B(yǎng)學(xué)生自主能力發(fā)展的目的，課堂提問應(yīng)當(dāng)具有一定的啟發(fā)性和前后問題的整體連貫性，并具有散發(fā)性思維的引導(dǎo)作用，這樣學(xué)生才能突破思維定勢(shì)的局限，重新組合已有知識(shí)，增加探求新知識(shí)的愿望。

二、有趣的學(xué)習(xí)

趣味性的課堂有助于幫助學(xué)生打開思維，放松心情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生在英語課堂上的參與程度。因此，老師就要避免將課堂打造得過于嚴(yán)肅性，一味追求震懾學(xué)生，從而忽略了學(xué)生的主觀感受，使學(xué)生在英語課堂上會(huì)有緊張感和懼怕錯(cuò)誤的想法，遏制學(xué)生的課堂參與性。老師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容將課堂盡量打造的充滿趣味性，讓學(xué)生感覺在如此輕松的課堂上即使回答錯(cuò)誤也無所謂，從而積極投身于課堂參與中，與老師形成良好互動(dòng)。

三、小組合作學(xué)習(xí)

以小組為單位的小組互助合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，是初中英語生本課堂教學(xué)中的一大特色與亮點(diǎn)，其一方面有助于學(xué)生們自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面也有助于小組團(tuán)隊(duì)中的合作、交流、溝通能力以及集體精神的培養(yǎng)。在小組互助合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員擁有共同的目標(biāo)，每個(gè)成員都要竭盡所能履行好自己的責(zé)任才能保證好小組學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。小組成員在學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平上的差異是成員之間進(jìn)行分工協(xié)助的基礎(chǔ)，因此初中英語教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性差異進(jìn)行合理分工，通過分工使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難易程度與承擔(dān)目標(biāo)的小組成員的知識(shí)能力水平相適應(yīng)。此外，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，處理好踴躍發(fā)言與虛心聽取的關(guān)系;然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重，當(dāng)出現(xiàn)不同意見時(shí)，應(yīng)該在互相尊重的前提下進(jìn)行討論，求同存異，并且鼓勵(lì)所有的人積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。

四、互動(dòng)學(xué)習(xí)

英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)活動(dòng)，課堂交際活動(dòng)能否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的提問能力和雙向交流能力。為此，教師應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施，如：改革值日?qǐng)?bào)告制度和對(duì)話表演形式，強(qiáng)化提問意識(shí)，增強(qiáng)交際能力。為了更好地吸引學(xué)生，我們可以安排學(xué)生表演課。這樣不僅能發(fā)掘?qū)W生的交際才能，而且能更好地加強(qiáng)雙向交流，達(dá)到語言的輸入和輸出雙豐收。

五、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

英語教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)該對(duì)他們?cè)谝欢螘r(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度老師應(yīng)有一定的了解，與學(xué)生及時(shí)溝通，定期讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，每個(gè)月初進(jìn)行生教互評(píng)，老師對(duì)學(xué)生提出一些小問題，檢驗(yàn)上一個(gè)月來通過英語教學(xué)學(xué)生所掌握的知識(shí)，而學(xué)生則可以以不記名的方式統(tǒng)一寫出對(duì)老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等的看法，或者寫自己希望老師可以以什么樣的方式上課，這樣自己會(huì)更容易接受。這樣生教互評(píng)可以提升教學(xué)的進(jìn)度，讓老師和學(xué)生在英語教學(xué)中有一個(gè)溝通的紐帶。

六、提高學(xué)生的自主性

在初中英語課教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生首創(chuàng)性與主動(dòng)性的同時(shí)，推進(jìn)特定目標(biāo)指引與特定任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的課程內(nèi)容設(shè)置與優(yōu)化。具體而言，在充分考慮不同題材、課型特點(diǎn)的前提下，制定差異化和針對(duì)性的課程內(nèi)容，以期滿足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)不同層次的自主學(xué)習(xí)，確保其消化吸收課程內(nèi)容，激發(fā)其內(nèi)心體認(rèn)。在結(jié)合初中英語學(xué)科及學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置差異化的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)內(nèi)容過程中，一定要對(duì)組織構(gòu)建、實(shí)踐方式等進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，提升英語課教學(xué)容與學(xué)生認(rèn)知情況的匹配度，增進(jìn)英語課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合度，實(shí)現(xiàn)英語課內(nèi)容在知、情、意上的充實(shí)與完善，從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠?qū)崿F(xiàn)激趣質(zhì)疑、主題探究與情感認(rèn)知，帶動(dòng)不同學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同提高。

七、有效作業(yè)布置

英語這門學(xué)科主要是側(cè)重于對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)和塑造，要想簡(jiǎn)化教學(xué)的繁瑣度，教師要采取一定的措施來加速學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握。因此，這就要求教師能夠深刻地認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的獨(dú)特性，利用一些輔助條件來提升學(xué)生對(duì)英語的親切度，課外作業(yè)就是其中一項(xiàng)比較合適的幫手。但在布置的過程中，教師切記要層次清晰分明，對(duì)癥下藥，否則將會(huì)適得其反。教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，一定要將學(xué)生的想法考慮進(jìn)去，然后將他們的意見整合在一起，秉持創(chuàng)新性設(shè)計(jì)課后作業(yè)。其實(shí)，課后作業(yè)的特點(diǎn)不在于“多”，而要在于“精”，這也就意味著作業(yè)要具有針對(duì)性，遠(yuǎn)離寬泛性，否則對(duì)于初中生而言，課外作業(yè)就成為一種學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而不是前進(jìn)的動(dòng)力了。

綜上所述，生本理念下的初中英語教學(xué)要全面提高教學(xué)的有效性，需幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)其外語素養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)問題，采取積極有效的措施，如確定明確的教學(xué)目標(biāo)、靈活地實(shí)施教學(xué)模式、因材施教地激發(fā)學(xué)生潛能等，從而真正提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1]堵桂香.構(gòu)建生本課堂，提高初中英語課堂實(shí)效[J].職業(yè)教育（下旬刊），2014（5）.

[2]黃安.初中英語生本課堂教學(xué)研究[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2015.

（作者單位：山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）