淺析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)措施

郝經(jīng)

摘要：隨著高校的不斷發(fā)展，自高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)與社會(huì)需要的矛盾日益突出。大學(xué)生如何找到滿意的工作變成了國家和社會(huì)日益關(guān)注的話題。大多數(shù)民辦高校自1999年后開始成立，其辦學(xué)歷史和教學(xué)體制無法跟部委高校及省屬高校相提并論。如何開展民辦高校的就業(yè)擇業(yè)工作成為了高校就業(yè)部門面臨的問題。

關(guān)鍵詞：民辦高校畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)措施

一、民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

由于民辦高校學(xué)費(fèi)高昂，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較好，在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)好高騖遠(yuǎn)，工資偏低的工作基本不會(huì)考慮，不論職業(yè)是否有發(fā)展前景，過于理想化;2.離職率高，抗壓能力差。但凡有略高強(qiáng)度的加班或者工作壓力即會(huì)退縮，嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致條件艱苦的崗位一律不看，就業(yè)穩(wěn)定性差;3.跳槽率高，沒有目標(biāo)性。哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位工資開的高就往哪個(gè)地方去，兩到三個(gè)月后換工作，一年換四到五份工作是稀松平常的事;4.對(duì)學(xué)校不信任，覺得學(xué)校引進(jìn)企業(yè)不符合需求，自行出去找工作，最終錯(cuò)過最佳就業(yè)時(shí)間;

二、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題分析

1.學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃

民辦高校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升參與度不夠。部分學(xué)生上課都需要輔導(dǎo)員老師來催促，對(duì)于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃就更加缺乏主觀能動(dòng)性。在當(dāng)前形勢(shì)下，很多學(xué)生的就業(yè)觀逐漸有所改變，但還有部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后，美好的理想與骨感的現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位，直接影響就業(yè)。學(xué)生對(duì)將來所從事的職業(yè)期望值太高，與實(shí)際的工作情況嚴(yán)重不符合。

2.學(xué)校對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育匱乏

部分高校對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育覆蓋面不夠，在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)盲目地跟風(fēng)，并沒有結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際來設(shè)置課程。尤其是在人工智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展高度發(fā)達(dá)，部分民辦高校還在老套的把理論知識(shí)照搬照套，不能實(shí)際地給學(xué)生一些指導(dǎo)。對(duì)于設(shè)置的就業(yè)指導(dǎo)課程也沒有全程貫插在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，不能階段性地有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的求職進(jìn)行指導(dǎo)。

3.就業(yè)層次偏低

企業(yè)對(duì)民辦高校的學(xué)生提供崗位層次偏低，薪酬水平也普遍偏低，就業(yè)晉升渠道也相對(duì)應(yīng)的較窄。

4.企業(yè)對(duì)技能要求高

民辦高校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較差，導(dǎo)致技能水平相對(duì)偏低，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)升級(jí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)無法滿足企業(yè)需求，導(dǎo)致就業(yè)門檻較高;

三、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的應(yīng)對(duì)措施

1.政府層面

（1）建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

各地政府可以與有資質(zhì)有能力的企業(yè)共同建立“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”。在創(chuàng)業(yè)學(xué)院中可以通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)（開展商業(yè)知識(shí)、企業(yè)管理、企業(yè)家精神、法律條款、財(cái)務(wù)管理方法等）的培訓(xùn)、舉辦創(chuàng)業(yè)比賽、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化等方式為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)、增添助力。

（2）多舉措鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)

第一，地方政府可以對(duì)大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行補(bǔ)貼。對(duì)凡符合要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可以給予一定金額補(bǔ)貼鼓勵(lì)，并為大學(xué)生購買人身意外傷害保險(xiǎn)。第二，地方政府可以對(duì)吸納大學(xué)生就業(yè)的企業(yè)給予一定的補(bǔ)貼和優(yōu)惠。為鼓勵(lì)各類企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)，地方政府可以對(duì)吸納大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)給予一定的補(bǔ)貼和優(yōu)惠。例如相關(guān)的資金獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)保障補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等。第三，為畢業(yè)生提供住房保障。地方政府可以通過對(duì)就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生提供公租房、住房補(bǔ)貼、優(yōu)惠購房等措施為學(xué)生提供住房的保障，讓畢業(yè)生就業(yè)無后顧之憂。

（3）建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。鼓勵(lì)民辦學(xué)校與企業(yè)共建“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，支持有資質(zhì)的企業(yè)興辦創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)，加大校企合作的力度，使企業(yè)和學(xué)校能夠雙贏。

（4）建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。鼓勵(lì)各類企業(yè)、民辦院校建立開放大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。學(xué)生能夠在本科期間開始創(chuàng)業(yè)嘗試，為將來的就業(yè)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）企業(yè)吸納就業(yè)補(bǔ)貼。鼓勵(lì)企業(yè)吸納民辦學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)。對(duì)吸納畢業(yè)生較多的企業(yè)，給予優(yōu)惠政策并予以獎(jiǎng)勵(lì)或提供社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、稅收減免等優(yōu)惠政策。

（6）大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼。各地對(duì)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大學(xué)生給予每人每月不低于500元的補(bǔ)貼，從各地就業(yè)資金列支，并為其購買人身意外傷害保險(xiǎn)。企業(yè)吸納就業(yè)補(bǔ)貼。

2. 學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)該多措并舉，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)與充分就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)行“學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)院落實(shí)為主、全員關(guān)心參與”的工作運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)決落實(shí)“一把手工程”，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。熟悉各類就業(yè)政策，有針對(duì)性的廣泛開展政策宣傳。針對(duì)國家出臺(tái)的各類特殊就業(yè)方式的詳細(xì)政策，如學(xué)生參軍入伍、參加“三支一扶”、參加村官選拔、參加西部計(jì)劃等，學(xué)校也應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的配套措施，如如學(xué)分沖抵、學(xué)位破格授予等，有效促進(jìn)了畢業(yè)生選擇到基層，到祖國需要的地方去建功立業(yè)。

3.學(xué)生層面

學(xué)生平要時(shí)注重專業(yè)素質(zhì)、通識(shí)素質(zhì)和創(chuàng)新特長(zhǎng)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。在校期間要努力用科學(xué)文化知識(shí)和綜合素質(zhì)來提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，學(xué)生可以在畢業(yè)時(shí)向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)部門尋求幫助，如結(jié)合自身實(shí)際與就業(yè)指導(dǎo)老師一起共同確定自己的求職計(jì)劃;要從自我定位、擇業(yè)期望值、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益等方面來樹立正確就業(yè)觀，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，辯證看待就業(yè)形勢(shì)，以務(wù)實(shí)的心態(tài)積極就業(yè)、理性擇業(yè)、大膽創(chuàng)業(yè)、成功立業(yè)。除此之外，學(xué)生在就業(yè)時(shí)要積極向老師尋求求職心理輔導(dǎo)，調(diào)整好自己的心態(tài)，以鍥而不舍的精神實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

民辦高校在我國的高等教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用，也是我國的高等教育發(fā)展從精英化走向大眾化的重要體現(xiàn)。民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)也應(yīng)該引起國家和社會(huì)的重視，民辦高校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力提升學(xué)校的教育辦學(xué)水平，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn);

[1]周建民，陳令霞.淺析我國大學(xué)生就業(yè)政策的歷史演變[J].遼寧工學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（02）：22-25.