多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

郝宏圖

【摘 要】隨著教育體制改革的推進、素質(zhì)教育的發(fā)展，教育形式變得越來越多元化、越來越多樣化，多元文化是當今世界文化發(fā)展的趨勢，也是進行新型教育的特征。音樂無國界，文化有根源，因而，我們要在音樂教育中加強多元文化音樂教育，同時要重視多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用。

【關(guān)鍵詞】多元文化;音樂教育;民族文化;傳承

中圖分類號：G40-014? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0052-01

一、多元文化教育的內(nèi)涵及特點

音樂是一種藝術(shù)，也是一種文化，音樂文化最重要的就是音樂教育的價值，音樂文化的傳承對音樂教育的發(fā)展具有極大的作用和影響。民族音樂文化的精神和觀念實際上通過音樂文化傳統(tǒng)的形式予以表現(xiàn)，在音樂教育中涉及到很多多元文化教育和民族音樂文化教育。在音樂發(fā)展的歷程中多元文化音樂教育的主要方向就是引導學生學會對音樂的感知與領(lǐng)悟，學會對音樂進行理性判斷，能夠樹立民族音樂文化的觀念，真正實現(xiàn)對民族音樂文化的傳承。多元文化音樂教育的重要特點和價值就是平等看待不同民族文化的音樂，因此，在經(jīng)濟全球化和文化多元化的今天，就更要正確認識和理解多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用。

二、多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用

（一）多元文化音樂教育進一步推動了民族音樂文化的發(fā)展

音樂是一種發(fā)展中的藝術(shù)，每一天每一年都會產(chǎn)生新的音樂，音樂文化在更新、傳遞和創(chuàng)造的過程中也是不斷發(fā)展變化的。常言道，音樂無國界，實際上就更進一步地說明了音樂文化在發(fā)展過程中最為重要的就是傳播。從某種意義上講，多元文化音樂教育就是通過在不同國家、不同區(qū)域、不同社會間利用多種傳播媒介和途徑對音樂文化進行有效的傳播。音樂教育能夠有效地推動民族音樂文化的發(fā)展和進步，主要是民族音樂文化在借鑒和吸收外來音樂文化的積極因素與精神風格的基礎(chǔ)上，匯集了多種音樂文化傳播技術(shù)與手段，不斷進行改革與創(chuàng)新，也進一步促進了多元文化教育的發(fā)展。在音樂文化進行傳播的過程中發(fā)揮多元文化教育功能能夠有效地推動和保存民族音樂文化的精神和品質(zhì)，更好更快地推動音樂文化的發(fā)展。雙簧管作為外來樂器的一種已經(jīng)在中國音樂和民族音樂中廣泛使用，但是在開始的時候雙簧管在樂曲的規(guī)模與數(shù)量上都不及外國作品。針對這種現(xiàn)狀，中國音樂界采取了必要的措施，也就是進一步吸收了國外作品中結(jié)構(gòu)的嚴謹性，同時突出了中國傳統(tǒng)音樂的活潑性和鄉(xiāng)土性，山歌《牧羊姑娘》《小放?！返染褪抢秒p簧管來演奏的中國傳統(tǒng)音樂作品。隨著時代的發(fā)展和音樂的進步，如《春天的歌》《山歌》《情歌》《黃昏牧歸》《蘭花花》等作品也融入了雙簧管?？傊?，多元文化音樂教育進一步推動了民族音樂文化的發(fā)展。

（二）多元文化音樂教育進一步增強了民族音樂文化的凝聚力

音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)，也是一種流行且經(jīng)典的文化。音樂傳承了歷史，反映了時代，從某種意義上講，隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，通過音樂這種藝術(shù)形式能將時代發(fā)展的軌跡和社會轉(zhuǎn)型的痕跡反映出來，僅從這方面，我們就能充分理解多元文化教育進一步增強了民族音樂文化的凝聚力。音樂作為一種藝術(shù)和文化，更多地起著媒介作用，它將不同膚色、不同種族、不同民族和不同國家的人以最快的速度聯(lián)系起來。音樂也只有與經(jīng)濟發(fā)展同步，與科學技術(shù)發(fā)展相融合，才能更好地進行傳承和發(fā)展。音樂教育要適應時代的發(fā)展要求，體現(xiàn)時代的特征和社會的進步，只有這樣，才能使民族音樂文化的內(nèi)涵更加豐富，并能將全體中華兒女凝聚起來、團結(jié)起來。基于此，音樂教育活動使大學生深刻感受到音樂文化的價值和意義，學校也能通過有效引導幫助學生形成正確的人生藝術(shù)觀和音樂價值觀，通過欣賞多元的音樂，凈化自己的心靈，提高自己的文化品位，不斷增強自己的民族認同感和歸屬感。

（三）多元文化音樂教育能夠更好地傳承民族音樂文化

音樂來自于勞動人民的生產(chǎn)生活和勞動實踐，人們在實際生產(chǎn)和生活中利用音樂能夠消除疲勞、陶冶情操。音樂發(fā)展形式多種多樣，而音樂教育形式也無特定目標，但音樂教育的發(fā)展為傳承民族音樂文化奠定了基礎(chǔ)。我國有56個民族，各民族經(jīng)過五千年的不斷發(fā)展與融合，形成了統(tǒng)一的民族心理和民族文化，也形成了相互認同的中華民族，而在音樂的發(fā)展和融合中則形成了獨具民族風格的多元化音樂文化。我們在進行音樂教育和選擇音樂文化內(nèi)容上，就從基礎(chǔ)音樂文化知識入手，豐富學生的音樂文化知識，比如不同民族的音樂文化知識都對提高學生的民族音樂文化鑒賞力、傳承與發(fā)揚民族音樂文化有顯著效果，這樣就能進一步發(fā)揮多元文化音樂的教育作用。

三、結(jié)語

多元文化音樂教育是素質(zhì)教育的重要教育形式，我們要深刻地認識到多元文化音樂教育的內(nèi)涵和特點，更好地發(fā)揮多元文化音樂教育的作用，從而不斷推動民族音樂文化的發(fā)展，增強民族音樂文化的凝聚力，更好地傳承民族音樂文化。

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