移動互聯(lián)時代對大學(xué)生理想信念教育的影響及對策研究

劉博 趙丹 趙若婳

摘要：本文對移動互聯(lián)時代下大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的分析，進(jìn)而提出移動互聯(lián)時代對大學(xué)生理想信念教育的影響，最后指出移動互聯(lián)時代下加強大學(xué)生理想信念教育的應(yīng)對之策。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)時代；大學(xué)生；理想信念教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0062-02

大學(xué)生理想信念教育是高校思想政治教育的核心內(nèi)容，也是社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)的重要內(nèi)容之一。進(jìn)入新時代，伴隨著移動互聯(lián)時代的迅猛發(fā)展，各類互聯(lián)社交媒介已成為影響學(xué)生理想信念教育的重要因素。因此，在移動互聯(lián)時代下，如何有效開展大學(xué)生理想信念教育研究，建立新機制，施行新方法，是做好新時代大學(xué)生理想信念教育的必然要求。

一、移動互聯(lián)時代大學(xué)生的思想行為特點

1.信息獲取碎片化。移動互聯(lián)時代，大學(xué)生獲取信息的主要途徑是各種移動終端App，形成移動化、碎片化的閱讀方式，并伴隨著泛娛樂化、網(wǎng)絡(luò)亞文化等現(xiàn)象。究其原因，一方面是因為信息獲取渠道的變化使大學(xué)生缺少對社會歷史的全面、正確認(rèn)知，受歷史虛無主義、享樂主義等思潮影響嚴(yán)重；另一方面是大學(xué)生在習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)化、碎片化閱讀之后，其必定熱衷于“快餐式”的集聲音、文字、圖像于一體的內(nèi)容傳播形態(tài)。

2.自我表達(dá)多樣化。移動互聯(lián)時代下，網(wǎng)絡(luò)的零門檻和開放性讓大學(xué)生可以輕松通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)利益訴求或情感宣泄。一方面，一些大學(xué)生帶著一定的宣泄態(tài)度參與政治事件和社會熱點問題的討論，帶來了消極、激進(jìn)等負(fù)面思想的關(guān)注和傳播。另一方面，大學(xué)生也會通過理性分析、現(xiàn)實驗證等方式對各種社會問題進(jìn)行判斷和評估。

3.話語體系去中心化。在形成人生觀與價值觀的關(guān)鍵時期，信息獲取碎片化、交往方式信息化、價值觀念多元化等特點將不可避免地使大學(xué)生群體呈現(xiàn)出更加注重自我的話語表達(dá)現(xiàn)象。同時，移動互聯(lián)時代的大學(xué)生對現(xiàn)實利益相關(guān)問題最為關(guān)注，導(dǎo)致部分大學(xué)生呈現(xiàn)出極強的非道德化趨向。

二、移動互聯(lián)時代大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

1.信息海量傳播帶來的信息多元化，沖擊著教育理念。在移動互聯(lián)時代，大學(xué)生每天都能收到大量信息，且這些信息五花八門、優(yōu)劣各異。由于大學(xué)生還沒有形成較強的信息分辨能力，容易導(dǎo)致其對信息好壞做不出正確判斷，從而形成錯誤的價值觀念，這對大學(xué)生的思想教育產(chǎn)生了直接影響。因此，高校思想政治教師要想順利完成自己的課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，就必須結(jié)合時代發(fā)展將教學(xué)內(nèi)容與之相融合，同時也要在教學(xué)方式和方法上進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新。

2.媒體傳播的去中心化帶來話語權(quán)的削弱，大學(xué)生對理想信念教育的工作方式認(rèn)可度不高。在移動互聯(lián)時代，學(xué)生與教師、學(xué)校一樣擁有平等接收信息和表達(dá)觀點的權(quán)利，傳統(tǒng)媒介時代一方獨大的、單向的信息中心不復(fù)存在，取而代之的是分散的、多中心、網(wǎng)狀的信息傳播方式。在多元價值觀背景下，大學(xué)生本身掌握著更大的優(yōu)勢，對網(wǎng)絡(luò)語言的熟練運用，對同學(xué)生活和熱點的了解，思考問題的角度和方法更貼合學(xué)生心理等，使得學(xué)生中的意見領(lǐng)袖有較強的話語權(quán)。一旦理想信念教育工作者缺少相應(yīng)的應(yīng)對之策，就會導(dǎo)致其面臨著話語權(quán)缺失和認(rèn)可度下降的危機。

3.媒體傳播技術(shù)的快速更新帶來教育方式的不適應(yīng)，隊伍建設(shè)有待加強。在移動互聯(lián)時代，視頻、音頻帶給學(xué)生的視覺和聽覺沖擊是非常大的，這讓學(xué)生更喜歡媒體傳播技術(shù)所提供的信息。由于對新興媒體的運行機制不了解、話語表達(dá)不適應(yīng)、技術(shù)運用不熟練等，導(dǎo)致高校教育工作者的工作主導(dǎo)性缺失、教育效果不盡如人意，教育者感到“能力恐慌”和無法掌控局勢的無力感。但移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，教育者只有及時調(diào)整心態(tài)、創(chuàng)新方法理念、掌握核心技術(shù)，才能做到與時俱進(jìn)，進(jìn)而做好大學(xué)生理想信念教育工作。

三、移動互聯(lián)時代大學(xué)生理想信念教育存在的機遇

1.豐富了教育資源。移動互聯(lián)網(wǎng)為高校師生提供了豐富而鮮活的信息資源，這不但對大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了有效激發(fā)，還使原有的教育內(nèi)容變得更加具有針對性和實效性，從而達(dá)到更好的引領(lǐng)效果。

2.拓展了工作渠道。移動互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)者可以通過移動終端實現(xiàn)與學(xué)習(xí)資源的互動，與教師的交流，與同學(xué)的協(xié)作等多種形式的學(xué)習(xí)，進(jìn)而改變“以兩課教學(xué)、班團活動為主”的傳統(tǒng)教育模式，對大學(xué)生理想信念教育工作的渠道進(jìn)行了有效拓展。

3.創(chuàng)新了工作方法。移動互聯(lián)技術(shù)使高校能針對學(xué)生的個體情況進(jìn)行教育引領(lǐng)，也可分析、解決群體所出現(xiàn)的共性問題。通過云計算等技術(shù)，可實現(xiàn)對各類學(xué)生群體思想認(rèn)知情況的預(yù)判，對其學(xué)習(xí)信息和需求情況的及時跟蹤，進(jìn)而有的放矢地對學(xué)生開展層次性的意識形態(tài)教育。

四、移動互聯(lián)時代推動大學(xué)生理想信念教育的對策

1.堅定理想信念教育理念，創(chuàng)新教育途徑。推動大學(xué)生理想信念教育發(fā)展，首先應(yīng)依托移動互聯(lián)時代的豐富教育資源供給，創(chuàng)新理想信念教育內(nèi)容研究和內(nèi)涵建設(shè)。其次，應(yīng)創(chuàng)新和拓展教育途徑，創(chuàng)造有利于思想政治工作發(fā)展的校園文化，搭建以移動互聯(lián)技術(shù)為支撐的理想信念教育工作平臺。

2.提升教育隊伍理論素養(yǎng)，建立健全信息危機處理機制。高校思想政治教育工作者素質(zhì)和水平對大學(xué)生的理想信念教育的效果和層次都有著直接的影響。因此，對教育隊伍的加強建設(shè)變得勢在必行。第一，對高校教工作育者進(jìn)行長期的移動互聯(lián)培訓(xùn)，在對基礎(chǔ)應(yīng)用知識進(jìn)項普及的同時，也對教育工作者解決問題的能力和技能水平進(jìn)行有效提高。第二，建立校級移動互聯(lián)開發(fā)維護(hù)團隊，對移動互聯(lián)教育產(chǎn)品可以進(jìn)行更新、調(diào)試和維護(hù)，這讓好的教育內(nèi)容可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣泛傳播。同時，還要建立健全信息危機處理機制，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，從而進(jìn)行有針對性的幫助與疏導(dǎo)。

3.培養(yǎng)青年“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮學(xué)生骨干的天然優(yōu)勢。高校青年“意見領(lǐng)袖”從學(xué)生群體中來，對學(xué)生的思想和日常動態(tài)比較了解，在學(xué)生群體中的影響力較大。因此，要注重發(fā)揮“意見領(lǐng)袖”的力量。一是著力加強對青年“意見領(lǐng)袖”的管理與培養(yǎng)，提升其收集資源、整合資源、傳播主流價值的能力，使其有選擇地通過各類媒介，將理想信念教育的信息滲透到學(xué)習(xí)和生活中，潛移默化地影響周邊同學(xué)的思想意識。二是要培養(yǎng)一支網(wǎng)絡(luò)信息員隊伍，使其能及時發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的思想意識出現(xiàn)偏差或不穩(wěn)定動態(tài)，并及時向?qū)W校反映，協(xié)助家長和學(xué)校對其進(jìn)行正面引導(dǎo)和糾正。

五、移動互聯(lián)時代大學(xué)生理想信念教育實施體系的保障

1.完善與移動互聯(lián)時代相適應(yīng)的高校理想信念教育工作機制。這是高等教育成就和培養(yǎng)青年的重要途徑之一。因此，教育工作者要在理想信念的工作中完成對新媒體發(fā)展趨勢和重要作用的認(rèn)知，將移動互聯(lián)教育機制進(jìn)行建立和完善。如新媒體聯(lián)盟等組織的推出就是對新工作機制的探索。

2.完善與移動互聯(lián)時代相適應(yīng)的高校理想信念教育人才隊伍機制。首先，通過多種形式的繼續(xù)教育以及公需課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷滿足既有思想政治人員隊伍對于移動互聯(lián)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。其次，在校園中營造濃烈的移動互聯(lián)媒體氛圍和環(huán)境，激發(fā)理想信念教育工作者自主學(xué)習(xí)、自我提升的能力和熱情，從而適應(yīng)移動互聯(lián)時代下教學(xué)工作的需要。再次，通過開展新媒體運營講座、培訓(xùn)、座談等，增強各類思想政治人員的新媒體意識和運營水平，建成多平臺的媒體矩陣，形成傳播合力，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才隊伍。

3.構(gòu)建與移動互聯(lián)時代相適應(yīng)的監(jiān)督及輿情分析應(yīng)對聯(lián)動機制。首先，要建立校園全天候的信息監(jiān)管機制，通過網(wǎng)絡(luò)輿情的報送機制和引導(dǎo)反應(yīng)機制，確保學(xué)生們受到網(wǎng)上主流意識形態(tài)輿論的主導(dǎo)和影響。其次，要建立校園內(nèi)輿情分析應(yīng)對和突發(fā)事件應(yīng)急處置聯(lián)動機制。通過不定期舉辦講座、培訓(xùn)等，提升思想政治工作者在應(yīng)急突發(fā)公共事件中的新聞宣傳、媒體應(yīng)對能力和應(yīng)急處理水平，為開展大學(xué)生理想信念教育的深入開展構(gòu)筑一道安全屏障。

新形勢下的高等院校必須充分了解移動互聯(lián)時代下的學(xué)生特點，在與時俱進(jìn)地迎接挑戰(zhàn)的同時，抓住移動互聯(lián)所帶來的歷史機遇，充分挖掘移動互聯(lián)技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育途徑，提升教育隊伍理論素養(yǎng)，培養(yǎng)青年“意見領(lǐng)袖”，完善和建立實施體系的保障體系和機制，從而緊跟時代步伐，實現(xiàn)大學(xué)生理想信念教育的無縫滲透。

參考文獻(xiàn)：

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