高校思想政治教育中MOOC的運用實踐微探

李倩

【摘要】傳統(tǒng)的思想政治教育效果不是特別明顯，課程模式主要以“教”為主，教師主動授課，學生被動學習。在新課程背景下，需要采用全新的教學方法，合理應用MOOC，提升高校思想政治教育水平。

【關鍵詞】高校教育 思想政治 MOOC 應用

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0076-01

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡技術在教育事業(yè)中得到了廣泛應用，尤其是高校特別注重互聯(lián)網(wǎng)在教育中的作用，正在不斷采取互聯(lián)網(wǎng)教學模式。MOOC作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下的產物，屬于一種大型開放式的網(wǎng)絡課程，該種教學模式的出現(xiàn)，對我國傳統(tǒng)思想政治教育造成了沖擊。因此，我們需要在MOOC的基礎上進行高校思想政治課程的教學改革，深入了解MOOC，本文以此為重點進行了深刻研究，有利于實現(xiàn)高校思想政治課程的教學改革。

1.充分體現(xiàn)學生主體性

通過MOOC的應用，能夠實現(xiàn)學生的自我規(guī)劃及掌控。MOOC課程學習基本上都是觀看視頻，學習內容及時間比較自由，由高校學生自主決定，充分體現(xiàn)了學生的主體性，使學生有了主人翁意識。MOOC教學還能加強學生對思想政治理論的認知和掌握，無論是課中還是課外都有教師組織或自主學習。由于高校思想政治課程的內容大部分都是社會政治問題，課堂討論為的是讓學生針對社會現(xiàn)象進行分析，解決其中存在的問題，這是學習思想政治理論最有效的方法。學生之間的交流能夠產生全新的認知，培養(yǎng)學生邏輯思維，將理論學習與學生智力融合在一起。另外，MOOC的應用還能實現(xiàn)個體的政治化，學生在觀看政治理論課視頻、自由討論以及開展活動的基礎上，能夠充分掌握思想政治理論知識，而且還會學會如何確定自身的存在。同學之間在交流互動過程中，有利于構建相應的網(wǎng)絡，這也是個體社會化訓練中非常重要的一部分，不僅為學生學習思想政治知識做好了準備，還有利于學生變成互相合作的“社會人”。

2.創(chuàng)新高校思想政治課程MOOC教學

高校思想政治課程MOOC教學的創(chuàng)新能夠真正提升教學質量，所以，高校應該認識到在全新的社會形勢下，傳統(tǒng)思想政治課程教學已經無法達到教育需求，要充分發(fā)揮MOOC教學的作用，鼓勵采用MOOC教學，實現(xiàn)高校思想政治課程的開放化、共享化。MOOC主要體現(xiàn)的是以學生為主的教學模式，高校思想政治課程應用MOOC教學時，也要通過各種形式體現(xiàn)學生主體性，如劃分教學內容及教學模塊。教學方式也要多樣化，積極采用網(wǎng)絡教學、翻轉課堂教學等形式。與此同時，思想政治教師還要注重移動網(wǎng)絡的使用，讓學生在空閑時間內隨時隨地接受完整的思想政治教育。高校思想政治課程與其他專業(yè)課程之間有很大不同，不能向其他專業(yè)課一樣盲目采用MOOC教學，需要借鑒MOOC教學在專業(yè)課中的優(yōu)勢，留住精華的地方，剔除糟粕，從而體現(xiàn)出MOOC教學的效果。此外，高校思想政治教師還要在理念上認可并接受MOOC教學，創(chuàng)新思想政治課程MOOC教學形式，只有這樣才能提升高校思想政治理論課的教學改革力度。

3.加強傳統(tǒng)教學與MOOC平臺的結合

在MOOC教學應用過程中，應該實現(xiàn)其與高校思想政治課程傳統(tǒng)教學的相結合，即兩線并舉的教學方法。傳統(tǒng)教學主要負責基本理論體系的傳授，而MOOC平臺負責知識擴展、師生互動、知識的溫故知新等。與之前的灌輸式教學模式相比，MOOC教學不僅實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，使教師與學生之間的關系也發(fā)生了本質上的變化，能夠很好的體現(xiàn)出思想政治教學過程中教師和學生的平等關系。MOOC教學還實現(xiàn)了課堂空間的擴展、課堂時間的延伸以及教學內容的豐富，教學方法也越來越豐富。但是，MOOC教學也存在一定的缺點，無法實現(xiàn)學生的監(jiān)督及約束管理，學生通常都是自主學習，出現(xiàn)了較高的退出率。所以說，如果在高校思想政治課程教學中完全依托MOOC，仍然是無法實現(xiàn)的，需要以傳統(tǒng)課堂教學為主，借鑒MOOC的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)兩線并舉的方法，加強了師生之間的交流，又不會影響教學效果，這是高校思想政治課程改革的必經之路，有利于提升課堂教學水平。

綜上所述，作為一種全新的教學模式，我們應該以謹慎的態(tài)度對待MOOC，從人文建設、環(huán)境建設等方面入手，實現(xiàn)高校思想政治課程的教學改革。利用MOOC營造輕松愉快的學習氛圍，在知識傳授過程中加深學生的學習體驗，進而提升自身學習能力。

參考文獻：

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