活用信息技術(shù)讓小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂更高效

李靜

摘 要：多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，有效的提高了課堂教學(xué)的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要想最大化的發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，要重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高教師的信息化的能力，這樣才能科學(xué)合理的將信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合在一起，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)重點難點知識的掌握。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 教學(xué)效果

近年來，以圖文并茂、音視頻結(jié)合、動畫模擬、互聯(lián)互通、資源共享融為一體的信息技術(shù)在多媒體教學(xué)中迅速發(fā)展，已形成了一套體系化的教學(xué)模式，深受廣大教師和學(xué)生歡迎。為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，廣大數(shù)學(xué)教師就如何將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合進(jìn)行了不少探索，取得了一定的積極效果。但由于信息技術(shù)應(yīng)用的水平有限，導(dǎo)致信息技術(shù)在課堂中實際運用不夠，或者是多媒體教學(xué)形式較為呆板，效率不高。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中合理運用信息技術(shù)的一些做法及體會。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師信息技術(shù)水平偏低，導(dǎo)致技術(shù)運用不足

要活用信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，首先要培養(yǎng)一支能夠熟練運用信息技術(shù)的教師隊伍，其熟練程度就像以前教師在教學(xué)時使用紙質(zhì)教學(xué)資料和用粉筆進(jìn)行板書一樣。由于目前信息技術(shù)走進(jìn)校園時間不長，很多教師還沒有熟練掌握其操作使用的技術(shù)，雖然很多小學(xué)都將多媒體設(shè)備安裝進(jìn)了課堂，將互聯(lián)網(wǎng)接入了教室，但在使用時，由于缺乏具有信息化教學(xué)能力的教師，因此，一些較為先進(jìn)的信息技術(shù)往往難以發(fā)揮作用，導(dǎo)致信息技術(shù)設(shè)備成了擺設(shè)。一些信息技術(shù)設(shè)備雖然也在使用，但是只是滿足于課堂內(nèi)的簡單教學(xué)，沒有發(fā)揮信息技術(shù)互聯(lián)互通、資源共享的優(yōu)勢。

（二）形式呆板，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下

當(dāng)前小學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)并不陌生，通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)知識、娛樂也十分簡便易行，尤其是一些游戲類產(chǎn)品。例如王者榮耀，由于界面美觀、情節(jié)設(shè)計引人入勝，吸引了無數(shù)低齡玩家。一些小學(xué)生玩王者榮耀之類的游戲幾個小時不停的現(xiàn)象十分普遍。但反觀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，在形式上則顯得十分呆板，只不過是將線下的教育資料簡單的搬到了線上，拓展了學(xué)習(xí)資料的可得性，但并沒有提升其趣味性。一些學(xué)校也采用了一些游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，但整體體驗較差，無法吸引學(xué)生注意力。

（三）內(nèi)容繁雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力較大

不得不承認(rèn)，由于家長對學(xué)生的期望值過高，目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多學(xué)生不僅在課堂上要接受滿堂灌，下課后還要奔波于各式各樣的培訓(xùn)班之間。小學(xué)數(shù)學(xué)以概念公式、數(shù)學(xué)運算等枯燥的內(nèi)容為主，對于學(xué)生來說本身就具有較大難度。但當(dāng)前信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用并沒有很好地解決這一問題，仍然是采用填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。甚至，有些學(xué)校由于使用了信息技術(shù)，反而是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。

二、活用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的主要對策

（一）在人才隊伍上，培養(yǎng)教師使用信息技術(shù)教學(xué)的能力

在信息化數(shù)學(xué)教學(xué)人才隊伍培養(yǎng)上，要做到三個方面。一是要使教師會操作使用技術(shù)設(shè)備，即對于先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，要清楚其基本原理，會操作使用信息技術(shù)設(shè)備開展教學(xué)活動，這是活用信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功。例如，制作使用多媒體課件的能力、制作簡單動畫和視頻的能力、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和資料收集的能力。二是要能夠善用信息技術(shù)解決抽象的教學(xué)難題，即充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備去化解傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決的問題。例如，將一些抽象的公式、概念轉(zhuǎn)換成圖片、動畫或視頻供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及課后復(fù)習(xí)，使抽象的問題具體化，復(fù)雜的概念簡單化，枯燥的學(xué)習(xí)娛樂化。三是要能夠把互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)過程相結(jié)合。一方面是引導(dǎo)學(xué)生掌握查閱資料的能力，通過網(wǎng)絡(luò)上海量資料尋找學(xué)習(xí)資源和解題思路。另一方面是通過網(wǎng)絡(luò)將課堂的觸角延伸至家庭，加強師生之間、同學(xué)之間的互動學(xué)習(xí)。

（二）在形式設(shè)計上，提高學(xué)生使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣

常言說道，興趣是最好的老師。在信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的形式設(shè)計上，要立足小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)兩者的不同特點，把形式設(shè)計得更加靈活，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。一是要借助信息技術(shù)之力，把靜態(tài)概念變?yōu)閯討B(tài)圖片、音視頻。例如，在進(jìn)行比較數(shù)字的大小關(guān)系時，就可以將不同的數(shù)字做成小動物或小汽車，讓它們一起在圖上跑動，依據(jù)其快慢關(guān)系告訴學(xué)生其大小關(guān)系。二是要將抽象的內(nèi)容變換為形象的內(nèi)容。例如在講授二十四小時計時方法時，可以將一天二十四小時做成簡單的圖片、動畫，或者請班級內(nèi)的同學(xué)做小演員拍攝短視頻，加上一天的作息情節(jié)，便于學(xué)生理解。三是要將枯燥的解題過程變成有趣的游戲，向網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)，老師可以自學(xué)一些簡單編程語言，編寫小游戲寓教于樂。還可以在市面上流行的游戲中找到能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)所用的內(nèi)容，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

（三）在內(nèi)容側(cè)重上，強化小學(xué)數(shù)學(xué)重點難點知識的掌握

在教學(xué)內(nèi)容上，要用信息技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生減負(fù)，從而提高學(xué)習(xí)效率。一要運用信息技術(shù)對難點知識進(jìn)行簡化，尤其是在圖形的量算上，可以運用信息技術(shù)對圖形進(jìn)行解構(gòu)，降低理解的難度。二要運用信息技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行精簡，將核心關(guān)鍵的知識點梳理出來，使用信息技術(shù)將之串聯(lián)起來，供學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)消化。同時，在設(shè)計練習(xí)作業(yè)時，精準(zhǔn)選題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。三要運用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行測評?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多學(xué)習(xí)軟件都自帶測評功能，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以仿效這一方法，利用信息技術(shù)隨時掌握學(xué)生對知識的掌握情況，對于未掌握的知識，可以針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)圖文并茂、音視頻結(jié)合、動畫模擬、互聯(lián)互通、資源共享的優(yōu)勢，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，降低學(xué)習(xí)的難度，更好地實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與知識之間的互動，更好地運用信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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