從動(dòng)趨組合看動(dòng)詞的空間方向性特征*

周 紅

（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院，上海200083）

一、引言

動(dòng)詞具有方向性特征，學(xué)界已形成共識(shí)。張國(guó)憲認(rèn)為動(dòng)作是動(dòng)詞的典型事件類型，“動(dòng)作是在空間中進(jìn)行的，但它受制于動(dòng)向，空間的變化最終都可以從動(dòng)向上得到解釋”[1]177；王媛認(rèn)為動(dòng)作的方向是動(dòng)作在空間展現(xiàn)時(shí)的一個(gè)重要特征，“完全有理由也有可能像觀察其他事物一樣去觀察動(dòng)作本身的方向特征”[2]。

在此認(rèn)識(shí)下，學(xué)界對(duì)動(dòng)詞方向進(jìn)行了語(yǔ)義分類：孟琮認(rèn)為，不及物動(dòng)詞的方向是由人在地球表面的相對(duì)位置決定的，及物動(dòng)詞的方向是由人體及其四肢等器官的相對(duì)位置決定的，前者包括垂直方向和水平方向，后者則有各式各樣的方向，如向內(nèi)和向外方向等①參見孟琮《動(dòng)詞和動(dòng)作的方向》，第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)組織委員會(huì)編《第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選》，北京：北京語(yǔ)言學(xué)院出版社，1988年，第350-357頁(yè)。；齊滬揚(yáng)分出了上向移動(dòng)動(dòng)詞和下向移動(dòng)動(dòng)詞、近向移動(dòng)動(dòng)詞和遠(yuǎn)向移動(dòng)動(dòng)詞②參見齊滬揚(yáng)《現(xiàn)代漢語(yǔ)空間問題研究》，上海：學(xué)林出版社，1998年，第32頁(yè)。；馬慶株區(qū)分了內(nèi)向動(dòng)詞（吃類、看類、插類、抱類）、外向動(dòng)詞（呼類、表達(dá)類、踹類）以及“不定向動(dòng)詞”（讀、念類）③參見馬慶株《“V來/去”與現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞的主觀范疇》，《語(yǔ)文研究》，1997年第3期，第18-19頁(yè)。；馬慶株還根據(jù)發(fā)話人與受話人的地位差異而形成的選詞差異，將動(dòng)詞分為對(duì)上動(dòng)詞（如：乞求、請(qǐng)假）和對(duì)下動(dòng)詞（如：賜、發(fā)布）④參見馬慶株《指人參與者角色關(guān)系取向與漢語(yǔ)動(dòng)詞的一些小類》，馬慶株主編《漢語(yǔ)動(dòng)詞和動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)》（二編），北京：北京大學(xué)出版社，2007年，第2-5頁(yè)。。

分類需要進(jìn)一步結(jié)合句法驗(yàn)證，如將進(jìn)入“NP1+向+處所/方位詞+_______+（NP2）”格式的動(dòng)詞稱為有向動(dòng)詞，并將有向動(dòng)詞分為單向動(dòng)詞和多向動(dòng)詞，前者包括縱向動(dòng)詞、橫向動(dòng)詞和內(nèi)外向動(dòng)詞⑤參見張國(guó)憲《動(dòng)詞的動(dòng)向范疇》，中國(guó)語(yǔ)文雜志社編《語(yǔ)法研究和探索》（第九輯），北京：商務(wù)印書館，1999年，第178-179頁(yè)。；王媛認(rèn)為“利用趨向動(dòng)詞做補(bǔ)語(yǔ)來表達(dá)動(dòng)作動(dòng)詞的方向性是語(yǔ)言系統(tǒng)提供的最佳手段”[3]45；邱廣君認(rèn)為“能在句式‘VRL來/去’中‘V、R、來/去’位置上的動(dòng)詞為‘有向動(dòng)詞’[4]204，“動(dòng)詞本身方向在句式中的顯隱情況與動(dòng)詞本身所含的方向的明顯度的關(guān)系是：動(dòng)詞本身的方向性越明顯，越容易采用隱性表達(dá)方式；動(dòng)詞本身的方向性越不明顯，越容易采取顯性方式?！盵4]207；王媛還區(qū)分動(dòng)作的空間方向與動(dòng)作的結(jié)構(gòu)（圖式）方向，前者表示動(dòng)作發(fā)生時(shí)在空間中展示出的空間方向，后者可分為過程性方向（通過動(dòng)作本身展示出的過程性方向表現(xiàn)出來）和關(guān)系化方向（由一定關(guān)系中的相關(guān)項(xiàng)確立）①參見王媛《動(dòng)詞的方向性研究與趨向動(dòng)詞教學(xué)》，北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2011年，第18-22頁(yè)。。

上述研究為我們進(jìn)一步探討動(dòng)詞的方向性特征提供了借鑒，然多囿于例舉，尚未有系統(tǒng)深入的分析。我們認(rèn)為，趨向動(dòng)詞做補(bǔ)語(yǔ)可被看作方向性的外化標(biāo)志，通過動(dòng)趨組合可以更有效地驗(yàn)證動(dòng)詞的方向性。本文將借鑒認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、框架語(yǔ)義學(xué)等理論，依托《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》，統(tǒng)計(jì)動(dòng)詞與趨向動(dòng)詞的搭配情況，詳盡探討動(dòng)詞的方向性特征，建立相應(yīng)的動(dòng)詞詞表，以期有助于不同語(yǔ)言類型的比較，并推進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。

二、趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向

物體在空間中總是占有一定的位置，“物體本身占據(jù)的位置又可以分成靜態(tài)位置和動(dòng)態(tài)位置兩種：靜態(tài)位置是物體在這個(gè)位置上相對(duì)于參考位置來說是靜止不動(dòng)的。動(dòng)態(tài)位置是物體在這個(gè)位置上相對(duì)于參照位置來說是運(yùn)動(dòng)著的，這種運(yùn)動(dòng)是有方向的”[5]。下面通過動(dòng)趨組合的認(rèn)知框架和方位參照點(diǎn)分析趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向。

（一）認(rèn)知框架

動(dòng)趨組合源于驅(qū)動(dòng)-路徑圖式，該圖式整合了驅(qū)動(dòng)鏈模式（Causal Chain Model）②Croft W.Syntactic Categories and Grammatical Relations：The Cognitive Organization of Information,Chicago：University of Chicago Press,1991,pp.26-48.與路徑圖式（Source-Path-Destination Schema）③Lakoff G.Women,Fire and Dangerous Things：What Categories Reveal about the Mind,Chicago：The University of Chicago Press,1987,pp.282-283.，最初表達(dá)受動(dòng)者在施動(dòng)者力的作用下發(fā)生空間上的路徑變化，具有一定的致使性，包含五個(gè)基本要素：“施動(dòng)者（力的來源）、受動(dòng)者（力的作用對(duì)象）、作用力（施動(dòng)者對(duì)受動(dòng)者的驅(qū)動(dòng)力）、參照體和移動(dòng)路徑（受動(dòng)者在施動(dòng)者作用下發(fā)生相對(duì)于參照體的位移方向）?！盵6]其中，參照體可以是自我參照體，也可以是客觀參照體，前者指物體位置依據(jù)觀察者本身（包括眼睛、頭和軀本等）來表征；后者物體位置依據(jù)環(huán)境中的各個(gè)元素和環(huán)境特征（如地標(biāo)或房間的地板、墻面等）來表征。

當(dāng)施動(dòng)者與受動(dòng)者一致時(shí)，表達(dá)返身致使。當(dāng)施動(dòng)者與受動(dòng)者不一致時(shí)，表達(dá)外向致使④參見周紅《現(xiàn)代漢語(yǔ)致使范疇研究》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年，第292頁(yè)。。如“他跑進(jìn)教室來”表達(dá)返身致使，即施動(dòng)者“他”通過作用力“跑”使自身朝向自我參照體由外及里進(jìn)入終點(diǎn)處所“教室”?！八炎雷影岢龇块g去”表達(dá)外向致使，即施動(dòng)者“他”施加作用力“搬”作用于“桌子”使“桌子”背離自我參照體由外及里進(jìn)入終點(diǎn)處所“房間”。其中“教室/房間”是客觀參照體，“來/去”則是朝向/背離自我參照體的標(biāo)示詞，“進(jìn)/出”是表達(dá)移動(dòng)路徑的標(biāo)示詞。

（二）方位參照點(diǎn)

空間方向的提取是人類感知經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。在方向系統(tǒng)中，漢語(yǔ)常利用方位詞來表示方向。按照方向參照點(diǎn)的不同，漢語(yǔ)方位詞可分成五類：“A.水平方向1：前、后、左、右；B.水平方向2：東、南、西、北；C.垂直方向：上、下；D.輻輳方向：里（內(nèi)、中）、外；E.泛方向：旁、間、中、旁邊、附近、周圍、中間?！盵7]34下面我們基于驅(qū)動(dòng)-路徑圖式，結(jié)合方位參照，對(duì)趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向進(jìn)行以下分類：首先，根據(jù)自我參照體和客觀參照體的類別，區(qū)分自我參照向和客觀參照向。自我參照向體現(xiàn)為趨向動(dòng)詞“來/去”，這是泛方向，即方向不明確，可以是水平向，如“他向我后腿踢來/去”，也可以是垂直向，如“他從臺(tái)子上下來/去”，也可以是內(nèi)向，如“他跑來/去教室聽課”。客觀參照向是除“來/去”以外的其它趨向動(dòng)詞“上/下/起/過/進(jìn)/出/回/到/開”等。其次，根據(jù)受動(dòng)者與客觀參照體之間的空間方向關(guān)系，區(qū)分上向和下向、前向和后向、內(nèi)向和外向、聚攏向和延展向、依附向和分離向、到達(dá)向和返回向。其中，前三組空間方向分別與“上-下圖式”（UP-DOWN Schema）、“前-后圖式”（FRONTBACK Schema）、“容器圖式”（CONTEINER Schema，或IN-OUT schema）相對(duì)應(yīng)；第四組和第五組空間方向與“中心-邊緣圖式”（CENTER-PERIPHERY Schema）⑤參見趙艷芳《認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論》，上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2001年，第68-72頁(yè)。相對(duì)應(yīng)；其余兩個(gè)體現(xiàn)為泛方向，可以是水平向，如“他跑到前面”“他走回對(duì)街”，也可以是內(nèi)向，如“他跑到教室（里）”“他走回房間”。

到達(dá)向不突顯位移動(dòng)程，意象圖式如圖1所示（虛線表示不突顯路徑動(dòng)程，下同）。

返回向體現(xiàn)為封閉性路徑，受動(dòng)者與施動(dòng)者之間具有領(lǐng)有關(guān)系，有時(shí)是在作用力前已有這種關(guān)系，有時(shí)是在作用力后具有這種關(guān)系，前者如“孩子（從學(xué)校）把書包背回了家”中的“書包”與“孩子”在作用力“背”之前具有領(lǐng)有關(guān)系，表達(dá)施動(dòng)者“孩子”作用于“書包”使其由“家”（Y處，多不突顯）經(jīng)學(xué)校（X處）到達(dá)施動(dòng)者原處“家”（Y處）；后者如“他把書包（從書店）買回了家”中的“書包”與“他”在作用力“買”之后具有了領(lǐng)有關(guān)系，表達(dá)施動(dòng)者“他”通過作用力“買”獲得“書包”使其由“書店”（X處）回到施動(dòng)者原處“家”（Y處）?！盎亍钡囊庀髨D式如圖2所示（加粗表示突顯的路徑軌跡，X處是經(jīng)過的某處，Y處是終點(diǎn)）。

圖2 “回”的意象圖式

以上14類空間方向中“聚攏向和延展向”著眼于受動(dòng)者與自身參照體之間的關(guān)系，其它空間方向著眼于受動(dòng)者與其它參照體之間的關(guān)系。陳紀(jì)德、李川將位移分為剛性位移和變形位移，“若物體中任意兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置沒有變化，則這時(shí)物體的位移稱為剛性位移”“若物體中任意兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置發(fā)生了變化，則這時(shí)物體的位移稱為變形位移”[8]。據(jù)此，聚攏向-延展向?qū)儆谧冃挝灰?，其它則屬于剛性位移。

（三）空間方向類別

1．上向和下向

“上向”和“下向”是一對(duì)，源于“上-下圖式”，即受地心引力的作用，人們站立、坐、行走的時(shí)候，總是頭朝上，腳朝下。據(jù)此，“離開地面朝著頭的方向?yàn)樯?，而向著地面朝著腳的方向?yàn)橄隆盵9]。物體有高低，水面會(huì)上升等，由此感知和經(jīng)驗(yàn)抽象得出上-下圖式?！吧舷颉焙汀跋孪颉狈謩e表達(dá)“由下而上（靠近終點(diǎn)）”“由上而下（靠近終點(diǎn)/離開起點(diǎn)）”，是垂直向的體現(xiàn)?！吧稀⑵稹笔巧舷蜈呄蜓a(bǔ)語(yǔ)①由于篇幅原因，此處只列出簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語(yǔ)。，“上”聚焦終點(diǎn)，“起”聚焦起點(diǎn)，分別如例（1）、例（2）?！跋隆笔窍孪蜈呄蜓a(bǔ)語(yǔ)，可聚焦終點(diǎn)，也可聚焦起點(diǎn)，分別如例（3）、例（4）。

（1）黑娃已繞過房子跳上墻頭，……（陳忠實(shí)《白鹿原》）

（2）遠(yuǎn)近的那些小泥屋上都飄起了白白的煙。（張承志《晚潮》）

（3）杜平和馬英下令不準(zhǔn)還槍，跳下路溝往回走。（李曉明《平原槍聲》）

（4）我立即也跳下拖拉機(jī)，說：“你幾時(shí)回來呀？”（賈平凹《秦腔》）

2．前向和后向

“前向”和“后向”是一對(duì)，源于前-后圖式，即“人類對(duì)自身和周圍相對(duì)水平空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它們以語(yǔ)境中的人、有朝向或可以擬人化的物為方向參照點(diǎn)，面對(duì)的方向、物體的朝向或前進(jìn)的方向?yàn)榍?，背靠或背離的方向?yàn)楹蟆盵7]34?！扒跋颉焙汀昂笙颉狈謩e表達(dá)“由后及前（靠近終點(diǎn)）”“由前及后（離開起點(diǎn)）”，是水平向的體現(xiàn)。前、后向可體現(xiàn)為接近向-離開向，分別表達(dá)“（向前）接近/到達(dá)某處所或?qū)嶓w（靠近/到達(dá)終點(diǎn)）”“（向后）離開某處所或?qū)嶓w（離開起點(diǎn)）”，接近向?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“上、過”，如例（5）、例（6），分別表達(dá)受動(dòng)者“一顆子彈”接近參照體“他”，施動(dòng)者“吳胖子”作用于“兩根鞭子”使其從警察手里到達(dá)自己手里。離開向?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“下、開”，如例（7）、例（8），分別表達(dá)施動(dòng)者“他”使自身離開參照體“賽場(chǎng)”，施動(dòng)者“她”自身離開參照體“病房”。

（5）……一顆子彈追上了他。（莫言《紅高粱》）

（6）吳胖子從警察手里奪過兩根鞭子往地下一扔，……（李曉明《平原槍聲》）

（7）他低著頭走下賽場(chǎng)，神情悲傷。（《新華社》2004-08）

（8）病房的門雖是虛掩著，但走廊里是人來人往，不可能躲在外面偷聽，她只好充滿遺憾地走開。（畢淑敏《血玲瓏》）

前向-后向也可體現(xiàn)為經(jīng)過向，表達(dá)“經(jīng)過某處所（靠近終點(diǎn)）”，對(duì)應(yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“過”，可以是前向，也可以是后向，如例（9），a句表達(dá)施動(dòng)者“鬼子”使自身向前經(jīng)過參照體“村子”，后接“一直向東去了”，說明其終點(diǎn)去向；b句表達(dá)施動(dòng)者“吳宗笠和郞化之匪軍”使自身向后經(jīng)過參照體“龍?bào)春印保蠼印榜Y援入江口”，說明其終點(diǎn)去向。以上說明經(jīng)過向在具體語(yǔ)境中一般不自足，需要補(bǔ)充其后接小句，以突顯終點(diǎn)去向。

（9）a.鬼子終于都過完了，他們沒有仃留，穿過村子一直向東去了。（李曉明《平原槍聲》）

b.（吳宗笠和郎化之匪軍）好不容意撤過了龍?bào)春?，集合了敗將殘兵，馳援入江口。（劉紹棠《地火》）

3．內(nèi)向和外向

“內(nèi)向”和“外向”是一對(duì)，源于容器圖式，即人體是一個(gè)三維容器，有“吃進(jìn)”“吸入”“呼出”和”排除”等生理現(xiàn)象，還有“走進(jìn)”“走出”等一系列與外部世界相互作用的物理空間關(guān)系，這樣的結(jié)果就形成了容器圖式①參見李瑛《容器圖式和容器隱喻》，《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（人文社科版），2004年第5期，第449頁(yè)。?！皟?nèi)向”和“外向”分別表達(dá)“由里及外（離開起點(diǎn)）”“由外及里（靠近終點(diǎn)）”。內(nèi)向?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“進(jìn)”，如例（10）、例（11），分別表示受動(dòng)者“我”內(nèi)向進(jìn)入“她的懷里”，受動(dòng)者“水”內(nèi)向進(jìn)入“井池里”；外向?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“出”，如例（12）、例（13）分別表示受動(dòng)者“她”外向至門外，聚焦終點(diǎn)“門外”；“兩個(gè)小孩”外向至溝外，聚焦起點(diǎn)“溝里”。

（10）（母親）把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。（史鐵生《務(wù)虛筆記》）

（11）說著，他慢慢把斗子絞起，嘩啦地把水倒進(jìn)井池里。（梁斌《紅旗譜》）

（12）他一把揪住她的頭發(fā)，狠狠將她推出了門外。（《作家文摘》1997年）

（13）從溝里跳出一男一女兩個(gè)小孩，把他攔住。（李曉明《平原槍聲》）

4．聚攏向和延展向

“聚攏向”和“延展向”是一對(duì)，源于中心-邊緣圖式，即“人體具有中心（軀體和內(nèi)臟器官）和邊緣（手指、腳指、頭發(fā)等）；同樣，樹和植物具有樹干、樹枝、樹葉?！行氖侵匾?，邊緣是不重要的，邊緣依賴中心而存在”[10]?！熬蹟n向”和“延展向”分別表達(dá)“圍繞受動(dòng)者自身中心源點(diǎn)由邊緣到中心聚攏（靠近終點(diǎn)）”“圍繞受動(dòng)者自身中心源點(diǎn)由中心及邊緣延展（離開起點(diǎn)）”。聚攏向?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“起”，如例（14）、例（15），分別表達(dá)施動(dòng)者使受動(dòng)者“一只拳頭”圍繞中心“掌心”由展及攏，施動(dòng)者“于震海”使受動(dòng)者“同車廂的難友”圍繞中心“于震?！弊陨碛缮⒓昂稀Ｑ诱瓜?qū)?yīng)趨向補(bǔ)語(yǔ)“開”，如例（16）、例（17），分別表達(dá)施動(dòng)者“朱先生”使受動(dòng)者“宣紙”整體圍繞其中心點(diǎn)由攏及展，受動(dòng)者“炮彈”整體圍繞其中心點(diǎn)由合及散。

（14）司馬庫(kù)握起一只拳頭，對(duì)著我們晃了晃。（莫言《豐乳肥臀》）

（15）于震海聯(lián)合起同車廂的難友，砸死兩個(gè)押車的日本兵，……（馮德英《山菊花》）

（16）（朱先生）……在院中石桌上鋪開宣紙，……（陳忠實(shí)《白鹿原》）

（17）“轟”的一聲，炮彈炸開了。（劉流《烈火金鋼》）

5.依附向和分離向

“依附向”和“分離向”是一對(duì)，也源于中心-邊緣圖式，這時(shí)受動(dòng)者與客觀參照體之間具有依附關(guān)系，客觀參照體處于路徑的中心位置，受動(dòng)者處于路徑的邊緣位置?！耙栏较颉焙汀胺蛛x向”分別表達(dá)“依附于某參照體（靠近終點(diǎn)）”“與依附的某參照體分離（離開起點(diǎn)）”。依附向趨向補(bǔ)語(yǔ)體現(xiàn)為趨向動(dòng)詞“上、下”，聚焦終點(diǎn)，如例（18）、例（19），分別表達(dá)施動(dòng)者“顧淑賢”使受動(dòng)者“蒙嘴的白布罩子”依附于隱含參照體“嘴上”，施動(dòng)者“葉帆”使受動(dòng)者“一張字條”依附于隱含某處。分離向趨向補(bǔ)語(yǔ)體現(xiàn)為趨向動(dòng)詞“下、開、去”，聚焦起點(diǎn)，如例（20）—例（21），分別表達(dá)施動(dòng)者“楊曉冬”使受動(dòng)者“自己的棉袍”脫離隱含參照體“身上”，施動(dòng)者“她”使受動(dòng)者“屋門”脫離參照體——門軸，施動(dòng)者“人們”使受動(dòng)者“大枝”脫離參照體“老樹”。

（18）顧淑賢氣呼呼地戴上蒙嘴的白布罩子，……（白樺《遠(yuǎn)方有個(gè)女兒國(guó)》）

（19）葉帆是留下了一張字條給葉啟成，才跟貝欣到機(jī)場(chǎng)去的。（張承志《黑駿馬》）

（20）楊曉冬見小燕鋪蓋單薄，脫下自己的棉袍，……（李英儒《野火春風(fēng)斗古城》）

（21）她打開屋門，扶著門框呼吸新鮮空氣。（遲子建《岸上的美奴》）

（22）人們砍去了老樹的大枝，樹干便成了河上的獨(dú)木橋。（路遙《平凡的世界》）

這一對(duì)方向性特征對(duì)應(yīng)的是空間位移事件，動(dòng)詞后優(yōu)先選擇搭配受事賓語(yǔ)，而不是處所賓語(yǔ)，客觀參照體往往隱含，如特別需要指出的處所則突顯，如例（23）—（25）中的“在離門口幾步遠(yuǎn)的地方”“高原”“歹徒手中”。

（23）……三人在離門口有幾步遠(yuǎn)的地方站下了。（李佩甫《羊的門》）

（24）厚的地方超過200米，好像給高原蓋上了厚厚的黃地毯。（《中國(guó)兒童百科全書》）

（25）……從歹徒手中奪下一把正要刺向徐洪剛的匕首。（《人民日?qǐng)?bào)》1994年）

6．泛方向

泛方向包括自我參照向“來/去”、到達(dá)向“到”和返回向“回”，分別如例（26）—例（29），分別表達(dá)施動(dòng)者“翻譯官”作用于身體部位“腳”使其朝向敘說者接近參照體“我后腿”，施動(dòng)者“劉宗敏”使自身背離敘說者接近參照體“沙丘后邊”，施動(dòng)者“呼天成”使自身血液到達(dá)“脊背上”，施動(dòng)者“父親和爺爺”使其自身返回到達(dá)參照體“高梁地”。

（26）(旁邊的翻譯官)……飛起一腳向我后腿踢來，……（劉知俠《鐵道游擊隊(duì)》）

（27）劉宗敏點(diǎn)點(diǎn)頭，走去沙丘后邊上馬，……（姚雪垠《李自成》）

（28）（呼天成）……渾身的血好像一下子全流到脊背上了。（李佩甫《羊的門》）

（29）父親和爺爺伏在地上，爬回高粱地，從河堤上慢慢伸出頭。（莫言《紅高粱》）

以上趨向補(bǔ)語(yǔ)空間方向的界定是通過動(dòng)作引發(fā)所涉及到的實(shí)體在空間中發(fā)生位移的情況總結(jié)而來的，這與“對(duì)動(dòng)作方向的認(rèn)識(shí)就要通過考察動(dòng)作所涉及到的事物在空間中的位移變化來獲得”[3]16的看法一致。趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向具體歸納如圖3所示：

圖3 趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向類別

我們認(rèn)為，以上趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向體現(xiàn)了路徑的五維量度：一是“形量”，即根據(jù)受動(dòng)者形狀是否變化，分為“變形”與“剛性”，前者表現(xiàn)為聚攏向-延展向，后者表現(xiàn)為其它方向；二是“距量”，即根據(jù)受動(dòng)者與參照體的距離，分為“近向”（靠近終點(diǎn)）與“遠(yuǎn)向”（遠(yuǎn)離起點(diǎn)），前者表現(xiàn)為上向、前向、內(nèi)向、聚攏向、依附向和泛方向，后者表現(xiàn)為下向、后向、外向、延展向和分離向；三是“向量”，即根據(jù)受動(dòng)者與參照體之間的位置關(guān)系，可分為上向和下向、前向和后向、內(nèi)向和外向、聚攏向和延展向、依附向和分離向和泛方向；四是“標(biāo)量”，即根據(jù)受動(dòng)者路徑上起止標(biāo)點(diǎn)的特征，可分為“聚焦起點(diǎn)型”“聚焦經(jīng)過點(diǎn)型”“聚焦終點(diǎn)型”等；五是“參量”，根據(jù)受動(dòng)者與自我參照體（又稱“立足點(diǎn)”）之間的關(guān)系，可分為“朝向立足點(diǎn)”和“背離立足點(diǎn)”。前者用“來”表示，后者用“去”表示。這是敘說者對(duì)受動(dòng)者位移的觀察視角，帶有一定的主觀性。以上“五維量度”可以較系統(tǒng)全面地定位不同趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向坐標(biāo)，依此有助于分析動(dòng)詞的空間方向性特征。

三、動(dòng)詞方向的提取原則

（一）框架語(yǔ)義學(xué)下的提取路徑

張國(guó)憲認(rèn)為“動(dòng)向?qū)儆谡Z(yǔ)義范疇，它是由動(dòng)詞的概念意義所決定的，意義的差異是句法形式差異的基礎(chǔ)”[1]178要判斷動(dòng)詞的方向性特征，框架語(yǔ)義學(xué)可提供一定的分析范式，即“詞的意義的描述必須與語(yǔ)義框架相聯(lián)系”[11]3。語(yǔ)義框架是“在人類長(zhǎng)期生活過程中形成并用于組織和解釋經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)系統(tǒng)及概念工具”[12]，它將人類的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，具有較強(qiáng)的解釋性。語(yǔ)義框架聯(lián)系著場(chǎng)景，場(chǎng)景是語(yǔ)言之外的真實(shí)世界，“必須通過語(yǔ)言使用者的透視才能進(jìn)入語(yǔ)言，才能與語(yǔ)義發(fā)生聯(lián)系”[11]2。語(yǔ)義框架的本質(zhì)是原型和視角，“框架不是在世界中真實(shí)存在的實(shí)體，而是一種原型”[13]，用來解釋詞語(yǔ)使用和真實(shí)情景之間適應(yīng)程度的復(fù)雜性，并受社會(huì)活動(dòng)背景的影響。語(yǔ)義框架由框架元素組成，框架元素包括“框架的參與者（participants）和框架的支撐者（props），是呈現(xiàn)圖式化（schematic）情景的概念角色（conceptual roles）”[14]，它們通過詞與語(yǔ)義框架的聯(lián)系，表示特定的語(yǔ)義特征。如動(dòng)詞“寫”可以描寫下面的場(chǎng)景：一個(gè)人在某個(gè)物體的表面握著一個(gè)頂部尖銳的工具使其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，在物體表面留下痕跡。在上述場(chǎng)景中有4個(gè)參與者：“發(fā)出這個(gè)行為的人、實(shí)施這個(gè)行為所憑借的工具、承受這個(gè)行為的物體表面、這個(gè)行為在物體表面留下的痕跡?！盵11]2這是在沒有上下文時(shí)動(dòng)詞“寫”所描述的全部?jī)?nèi)容。

動(dòng)詞的方向性特征可通過動(dòng)詞所激發(fā)出來的語(yǔ)義框架來體現(xiàn)。當(dāng)激發(fā)出來的語(yǔ)義框架體現(xiàn)為位移事件時(shí)，動(dòng)詞具有一定的方向性，具體可通過受動(dòng)者（框架元素之一）與參照體（框架元素之一）之間的關(guān)系體現(xiàn)出來。具體說來，可在《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》動(dòng)詞釋義①《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》選擇了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的1223個(gè)動(dòng)詞，共2117條義項(xiàng)。我們沿用其中對(duì)義項(xiàng)的標(biāo)記方式，用上標(biāo)表示不同詞語(yǔ)，用下標(biāo)表示某一詞語(yǔ)的具體義項(xiàng)。的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)詞激發(fā)出來的語(yǔ)義框架，判斷動(dòng)詞的方向性特征，然后利用動(dòng)趨組合②不注“自擬句”的均為詞典例句。來驗(yàn)證。如“升（1）”的概念義為：“由低往高移動(dòng)（跟‘降’相對(duì)）”，激發(fā)出來的語(yǔ)義框架為：某實(shí)體由低往高移動(dòng)的過程。這一語(yǔ)義框架包含受動(dòng)者與參照體，其方向性特征為“（受動(dòng)者）（由低到高）上向”，例句有“我們那邊還沒砌完呢，你們?cè)趺瓷夏_手架了”“太陽(yáng)升上來了”“把紅旗升上去”“東方升起紅太陽(yáng)”“五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起來了”等③例句引自孟琮、鄭懷德、孟慶海、蔡文蘭編《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》，北京：商務(wù)印書館，1999年5月。下同。。

（二）動(dòng)詞的過程性方向與結(jié)果性方向

根據(jù)是否突顯受動(dòng)者與參照體之間的關(guān)系，動(dòng)詞的方向性特征可分為兩種：第一種表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的方向，未突顯受動(dòng)者與參照體之間的關(guān)系，稱為“過程性方向”。如“跳（1）”釋義為“物體由于彈性而向上運(yùn)動(dòng)”，“上向”特征只是運(yùn)動(dòng)的過程，其最終運(yùn)動(dòng)結(jié)果則不確定。因此，具有過程性方向特征的動(dòng)詞除搭配具有相應(yīng)方向性特征的趨向動(dòng)詞外，還可以搭配其它方向性特征的趨向動(dòng)詞，如可以說“他跳上床”，也可以說“他跳進(jìn)屋”“他跳出屋”“他跳下河”“他跳回屋”“他跳過一條溝”“他跳到河里”等。第二種表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，突顯了受動(dòng)者與參照體之間的關(guān)系，稱為“結(jié)果性方向”。如“升（1）”的“上向”特征是運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。具有結(jié)果性方向特征的動(dòng)詞一般只能搭配相應(yīng)方向性特征的趨向動(dòng)詞，而不搭配具有反義方向性特征的趨向動(dòng)詞，如可以說“飛機(jī)升上空了”“飛機(jī)升起來了”，不可以說“飛機(jī)升下空了”。動(dòng)詞的過程性與結(jié)果性方向的分類比王媛的分類④王媛《動(dòng)詞的方向性研究與趨向動(dòng)詞教學(xué)》，北京：北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2011年，第18-22頁(yè)。更簡(jiǎn)潔，其提出的動(dòng)作空間方向?qū)嵸|(zhì)上是過程性方向，動(dòng)作過程性方向與關(guān)系化方向?qū)嵸|(zhì)上是結(jié)果性方向。細(xì)化過程性和結(jié)果性方向，有助于考察動(dòng)詞激發(fā)出來的位移事件的過程性和結(jié)果性變化。

（三）動(dòng)詞方向性特征的復(fù)雜性呈現(xiàn)

考察動(dòng)詞的方向性特征時(shí)，還需要注意：第一，不是所有的動(dòng)詞都可以通過動(dòng)趨組合的原型搭配來驗(yàn)證。如“進(jìn)（1）、上（4）、探（2）”具有“前向”特征，“倒退、縮（3）”具有后向特征，但不能添加“上”“下”。第二，不能將具體語(yǔ)境中的方向強(qiáng)加到動(dòng)詞頭上。如“綁”的概念義為：用繩、帶等纏繞或捆扎，其激發(fā)出來的語(yǔ)義框架為：施事用繩、帶等將某實(shí)體纏繞或捆扎，包含動(dòng)作發(fā)生者（施動(dòng)者）、動(dòng)作承受者（繩、帶等，受動(dòng)者）、動(dòng)作后終點(diǎn)三個(gè)框架元素，受動(dòng)者在動(dòng)作作用后與終點(diǎn)具有依附關(guān)系，在句法上可搭配具有依附向的趨向動(dòng)詞，如“他身上綁上繩子了”“你把這根繩子綁上去”。因此，“綁”具有“依附向”特征。至于“把那個(gè)奸細(xì)綁進(jìn)來”“從中間綁過來”“我把他綁來”等中的“綁”，則表達(dá)位移事件的方式，并不能說明“綁”具有內(nèi)向、經(jīng)過向、接近向。第三，動(dòng)詞的方向性特征具有復(fù)雜性呈現(xiàn)。有的動(dòng)詞可能具有多個(gè)空間方向，如“吞（1）”具有“內(nèi)向”和“下向”，“吞（1）”的概念義為“不嚼或不細(xì)嚼，整個(gè)兒的或成塊的咽下去”，著眼于受動(dòng)者由容器外到容器內(nèi)時(shí)，體現(xiàn)為“內(nèi)向”；著眼于受動(dòng)者由上到下時(shí)，體現(xiàn)為“下向”。

四、空間方向特征與位移動(dòng)詞小類

動(dòng)詞的空間方向可以是實(shí)際位移方向，體現(xiàn)在物理空間認(rèn)知域，對(duì)應(yīng)的是具體位移動(dòng)詞，如“沉”是具體下向位移動(dòng)詞，“跑”是具體泛方向自移動(dòng)詞，“搬”是具體泛方向他移動(dòng)詞。也可以是虛擬位移方向，體現(xiàn)在抽象空間認(rèn)知域，對(duì)應(yīng)的是抽象位移動(dòng)詞，如“提拔”是抽象上向位移動(dòng)詞。下面結(jié)合趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方向?qū)Α稘h語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》中動(dòng)詞的空間方向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（一）上向動(dòng)詞和下向動(dòng)詞

“上向動(dòng)詞”可搭配“上”組或“起”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，分為三類：第一類，空間位置由低到高的“上向動(dòng)詞”，記為“搭（5）”類動(dòng)詞。如“搭（5）”釋義為“共同抬起”，表達(dá)受動(dòng)者實(shí)際位置由低到高，例句有“把書柜搭上來”“兩個(gè)人搭起條凳就走”，該類包括（22個(gè)）：搭（5）、打（12）、登1（1）、跳（1）、舉（1）、升（1）、抬（1）、登1（1）、頂（2）、頂（6）、發(fā)（6）、扶（2）、立（1）、摟（2）1ōu、冒（1）、爬（2）、欠1、生長(zhǎng)、樹立、提（1）、托1、長(zhǎng)（1）。第二類，社會(huì)地位或關(guān)系由低到高的“上向動(dòng)詞”，記為“提拔”類動(dòng)詞，可搭配表上向的“上”組和“起”組趨向補(bǔ)語(yǔ)。如“提拔”釋義為“挑選人員使擔(dān)任更重要的職務(wù)”，表達(dá)受動(dòng)者的社會(huì)地位由低到高，例句有“把有覺悟有能力有知識(shí)的青年干部迅速提拔上來”“他很快就被提拔起來”，該類包括（4個(gè)）：反映（2）、匯報(bào)、舉（2）、提拔。第三類，情緒由低及高的“上向動(dòng)詞”，記為“帶（6）”類動(dòng)詞，可搭配表上向的“上”組和“起”組趨向補(bǔ)語(yǔ)。如“帶（6）”釋義為“帶動(dòng)”，表達(dá)使（受動(dòng)者）情緒高漲或由低及高義，例句有“這個(gè)好消息把大家的情緒帶上來了”（自擬）“干部能起模范作用，就能把大家?guī)饋怼保ㄗ詳M）。該類包括（5個(gè)）：帶（6）、調(diào)動(dòng)（2）、動(dòng)員、發(fā)動(dòng)（2）、鼓動(dòng)。不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的“上向動(dòng)詞”有（7個(gè)）：起（1）、起（2）、起來（1）、起來（2）、上（1）、上（3）、提高。

“下向動(dòng)詞”可搭配“下”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，可分為三類：第一類，位置由高到低的“下向動(dòng)詞”，記為“沉”類動(dòng)詞。如“沉”釋義為“[在水里]往下落（跟‘浮’相對(duì)）。向下放（多指抽象事物）”，表達(dá)受動(dòng)者實(shí)際位置由高及低，例句有“石頭沉下去了（自造句）”“聽了這句話他馬上沉下臉跟我嚷嚷起來”，也可表達(dá)受動(dòng)者心理位置由高及低，如“念書要把心沉下來”“我聽到這個(gè)消息后，心都沉下去了”。該類包括（35個(gè)）：吃（1）、沉、倒1（1）、滴、點(diǎn)（5）、掉1（1）、掉1（3）、跌、蹲（1）、跪、喝、減（2）、降（1）、降（2）、降落、澆（1）、鞠躬、淋lín、漏（1）、漏（2）、落（1）、落（2）、趴（1）、灑、摔（1）、摔（2）、塌（2）、退（3）、吞（1）、吞（2）、卸（1）、壓（1）、咽、砸（1）、栽2。第二類，社會(huì)地位或關(guān)系由高到低的“下向動(dòng)詞”，記為“撤（3）”類動(dòng)詞。如“撤（3）”釋義為“降[級(jí)]；除去[職務(wù)]”，表達(dá)受動(dòng)者的社會(huì)地位由高及低，例句有“他的局長(zhǎng)職務(wù)被撤下來了”“他干得不好就應(yīng)該把他撤下去”。該類動(dòng)詞包括（15個(gè)）：撤（3）、傳（1）、傳（2）、傳達(dá)、頂（8）、發(fā)（4）、分（2）、分配（1）、分配（2）、派、批（1）、批準(zhǔn)、替、替換、通知。第三類，使某實(shí)體（局面、速度、情緒等）不超出某范圍（由高及低）的“下向動(dòng)詞”，記為“控制”類動(dòng)詞。如“控制”釋義為“掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍；操縱”，例句有“對(duì)于整個(gè)局面還得控制下去”“過高的生產(chǎn)增長(zhǎng)速度不可能在短期內(nèi)控制下來”。該類包括（3個(gè)）：放心、控制、忍。不搭配“下”組趨向補(bǔ)語(yǔ)的“下向動(dòng)詞”有（13個(gè)）：放（9）、降低、掘、命令、塌（1）、下（1）、下（2）、下（3）、下（11）、下降、下來、下去、鎮(zhèn)壓。

（二）接近向動(dòng)詞和離開向動(dòng)詞

“接近向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者逐漸接近參照體的動(dòng)詞，可搭配“上”“過/過來/過去”，記為“趕（2）”類動(dòng)詞、“挨（2）”類動(dòng)詞和“湊（3）”類動(dòng)詞。“趕（2）”釋義為“加快行動(dòng)，使不耽誤時(shí)間”，例句有“你趕得上看電影嗎？”，該類包括（5個(gè)）：傳（5）、趕（2）、跟、跟隨、追（1）?！鞍ぃ?）”釋義為“靠近”，例句有“左邊的同志應(yīng)該再挨過來一點(diǎn)兒”，該類包括（5個(gè)）：挨（2）、采納、靠（2）、靠（3）、壓（4）?！皽悾?）”釋義為“接近”，例句有“往這邊湊來一伙人”等，該類包括（25個(gè)）：奔bèn（1）、采集、沖chònɡ1、傳（1）、湊（3）、打（16）、打（18）、逮、逮捕、趕（1）、劃huá1、還（1）、拉1（1）、摟（3）Lōu、撲（1）、?。?）、收（4）、套（4）、提（4）、吸引、招1（2）、征求、抓（3）、捉、追（1）。不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的接近向動(dòng)詞（6個(gè)）：進(jìn)（1）、靠近、跑（1）、前進(jìn)、接受、上（4）。

“離開向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者遠(yuǎn)離參照體的動(dòng)詞，可搭配“下/下來/下去”“開/開來”。前者表達(dá)“水平向遠(yuǎn)離參照體”，如“退（1）”，釋義為“向后移動(dòng)或使向后移動(dòng)（跟‘進(jìn)’相對(duì)）”，例句有“他退下賽場(chǎng)”“傷病員們都退下來了”，該類包括（4個(gè)）：倒退、縮（3）、退（1）、退（2）。后者均表達(dá)“泛方向遠(yuǎn)離參照體”，如“閃（1）”釋義為“閃避”，具有“離開某處，躲避某人”的含義，如“地方小，閃不開”，該類包括（11個(gè)）：背bèi（1）、避、擋（1）、滾（2）、逃（1）、逃（2）、逃避、閃（1）、脫（3）、脫離、走（3）。不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的離開向動(dòng)詞包括（5個(gè)）：掉1（2）、點(diǎn)（2）、出差、去1（1）、下（7）。

（三）經(jīng)過向動(dòng)詞

“經(jīng)過向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者經(jīng)過參照體的動(dòng)詞，搭配“過”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，記為“翻（4）”類動(dòng)詞和“掉2（1）”類動(dòng)詞。前者如“翻（4）”釋義為“爬過；越過”，突顯經(jīng)過點(diǎn)，如“翻過兩道嶺就到了”，該類包括（11個(gè)）：抄2（2）、穿（2）、翻（4）、翻（6）、翻譯、劃2、繞（3）、跳（3）、通（1）、抓（2）、轉(zhuǎn)zhuǎn（2）。后者如“掉2（1）”釋義為“回；轉(zhuǎn)”，激發(fā)出來的語(yǔ)義框架為“某實(shí)體水平向發(fā)生由一邊到另一邊的位移”，如“大車還是掉不過頭”，該類包括（6個(gè)）：掉2（1）、回（2）、磨mò（1）、扭（1）、轉(zhuǎn)zhuǎn（1）、轉(zhuǎn)zhuàn（1）。不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的經(jīng)過向動(dòng)詞包括（5個(gè)）：過（1）、過（2）、經(jīng)過（1）、經(jīng)過（2）、通過（1）。

（四）內(nèi)向動(dòng)詞和外向動(dòng)詞

“內(nèi)向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者由容器外到容器內(nèi)的動(dòng)詞，可搭配“進(jìn)”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，記為“插（1）”類動(dòng)詞和“介紹（2）”類動(dòng)詞?！安澹?）”釋義為“長(zhǎng)形或片狀的東西放進(jìn)、擠入、刺進(jìn)或穿入別的東西”，表達(dá)受動(dòng)者進(jìn)入某容器，例句有“像一把尖刀插進(jìn)敵人的心臟”?！敖榻B（2）”釋義為“引進(jìn)，帶入[新的人或事物]”，表達(dá)受動(dòng)者“人”進(jìn)入機(jī)構(gòu)容器，例句有“他把國(guó)外的先進(jìn)設(shè)備介紹進(jìn)來”“你把小孫介紹進(jìn)去吧”。內(nèi)向動(dòng)詞包括（32個(gè)）：參加、插（1）、插（2）、吃（1）、吃（4）、抽2（1）、放（11）、擱（1）、關(guān)（2）、澆（3）、叫1（3）、介紹（2）、卷（2）、塞、深入、收（1）、收（5）、算（2）、聽（1）、聽（2）、投（2）、投（3）、投入、吞（1）、吞（2）、喂（2）、吸（1）、吸（2）、吸收（1）、咽、鑿、裝2（1）。不可搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的“內(nèi)向動(dòng)詞”有（9個(gè)）：接收、進(jìn)（2）、入（1）、入（2）、聽從、聽見、聽取、下（4）、下（6）。

“外向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者由容器內(nèi)到容器外的動(dòng)詞，可搭配“出”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，記為“拔（2）”類動(dòng)詞和“開除”類動(dòng)詞?！鞍危?）”釋義為“吸出[毒氣等]”，例句有“拔出一個(gè)紅印”“把膿拔出來”。“開除”釋義為“將成員除名使退出集體（如學(xué)校、機(jī)關(guān)、隊(duì)伍、黨團(tuán)等）”，表達(dá)受動(dòng)者“人”從機(jī)構(gòu)容器中出來，例句有“把他從學(xué)會(huì)中開除出去”。外向動(dòng)詞包括（84個(gè)）：拔（1）、拔（2）、擺脫、剝bāo、抽1（1）、抽1（2）、抽1（4）、吹（1）、吹（2）、打（13）、倒dào（2）、丟（2）、發(fā)（2）、發(fā)（4）、放（4）、放（6）、擠（3）、寄（1）、交（1）、繳、叫1（1）、解放、救、舉（3）、開（11）、開除、砍（2）、拉2、撈（1）、淋lìn、領(lǐng)取、冒（1）、攆、嘔吐、拍（3）、排2、排除、排擠、拋（2）、跑（4）、跑（5）、噴、批發(fā)、潑、起（4）、起（8）、清理、清洗（2）、驅(qū)逐、讓（1）、撒sǎ、散發(fā)、射、摔（3）、送（1）、送（2）、彈（1）、掏（1）、淘（1）、淘（2）、騰、剔（2）、提（5）、挑1（1）、挑選、投（1）、投（4）、投（5）、吐（1）tǔ、吐（2）tǔ、吐（1）tù、吐（2）tù、推（1）、推（5）、挖、望、挽救、吸（3）、選（1）、選（2）、選舉、選擇、郵、張望。不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)的“外向動(dòng)詞”有（7個(gè)）：出（1）、出（3）、出差、出發(fā)、出來、出去、給。

（五）聚攏向動(dòng)詞和延展向動(dòng)詞

“聚攏向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者由展及攏或由散到合的動(dòng)詞，搭配“起”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，記為“關(guān)（1）”類動(dòng)詞和“編（2）”類動(dòng)詞?！瓣P(guān)（1）”釋義為“使開著的物體合攏”，例句有“把窗戶關(guān)起來”，該類動(dòng)詞包括（7個(gè)）：閉、關(guān)（1）、合（1）、卷（1）、縮（2）、彎、圍?！熬帲?）”釋義為“把分散的事物按照一定的條理組織起來或按照一定的順序排列起來”，具有“由散到合”特征，例句有“號(hào)碼編起來了嗎”，該類動(dòng)詞包括（26個(gè)）：編（2）、穿（3）、串（1）、湊（1）、存（2）、號(hào)召、合（2）、合（4）、積累、集合、集中、加（1）、接（1）、聯(lián)合、聯(lián)系、收（1）、收集、收拾（1）、搜集、統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)、扎、召集、綜合、總計(jì)、組織。

“延展向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者由攏及展或由合到散的動(dòng)詞，搭配“開”組趨向補(bǔ)語(yǔ)，記為“放（7）”類動(dòng)詞和“掰”類動(dòng)詞?！胺牛?）”釋義為“擴(kuò)展”，例句有“放開一點(diǎn)兒就合適了”，該類動(dòng)詞包括（23個(gè)）：傳（3）、傳（5）、發(fā)展、放（7）、開展、擴(kuò)充、擴(kuò)大、流傳、排1（1）、排列、潑、鋪、普及、沏、撒（1）、撒sǎ、散sàn、散布、伸、攤（1）、攤（2）、推廣、宣傳。“掰”釋義為“用手把東西分開或折斷”，例句有“他已經(jīng)把饅頭掰開了”，該類動(dòng)詞包括（32個(gè)）：掰、裁（1）、裁（2）、斷（1）、分（1）、分裂、割、劃、剪、鋸、砍（1）、拉lá、離（1）、離（3）、裂、劈pī（1）、劈（1）pǐ、劈（2）pǐ、劈（3）pǐ、披（2）、破（2）、破（3）、破裂、掐（1）、切、松、撕、挑（2）tiǎo、咬（1）、鍘、炸（2）、炸（3）。

（六）依附向動(dòng)詞和分離向動(dòng)詞

“依附向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者依附于參照體的動(dòng)詞，可搭配“上/上來/上去”或“下/下來”。前者具有“努力到達(dá)終點(diǎn)”特征，記為“掛（1）”類動(dòng)詞，“掛（1）”釋義為“借助于繩子、鉤子、釘子等使物體附著于高處的一點(diǎn)或幾點(diǎn)”，例句有“春節(jié)前爸爸又把那張古畫掛上了”，該類動(dòng)詞包括（142個(gè)）：挨（1）、安（2）、安（3）、安插、巴結(jié)、綁、包（1）、閉、補(bǔ)（1）、擦（2）、踩、攙2、纏、乘1、乘2、盛（1）、吃（5）、沖2（1）、穿（4）、傳（6）、傳染、串（2）、存（1）、搭（3）、搭（4）、搭（6）、打（8）、打（10）、帶（4）、戴、登2（2）、點(diǎn)（1）、點(diǎn)（6）、盯、釘dīnɡ（1）、頂（4）、釘dìnɡ（1）、釘dìnɡ（2）、頂（1）、堵、對(duì)（3）、對(duì)（5）、對(duì)（8）、縫、蓋（1）、蓋（2）、蓋（4）、趕（5）、勾結(jié)、刮1（2）、掛（1）、掛（4）、掛（5）、滾（3）、糊、寄存、加（1）、加（2）、加（3）、澆（2）、接（1）、接（2）、接（5）、接洽、看kàn（1）、扣（1）、扣（2）、捆、聯(lián)絡(luò)、聯(lián)系、晾、抹（1）mǒ、抹mò、趴（2）、拍（4）、泡（1）、佩帶、配（2）、配（3）、配（4）、配（5）、配合、捧（1）、碰（1）、碰（2）、碰（3）、披（1）、拼1、騎、牽扯、牽連、敲（1）、親、染（1）、染（2）、繞（1）、曬、上（7）、上（8）、上（9）、上（10）、鎖（1）、鎖（2）、踏、攤（2）、套（1）、套（2）、調(diào)tiáo、貼（2）、捅（2）、涂（1）、拖（1）、圍、吻、捂、壓（6）、淹（1）、咬（2）、依靠、依賴、印、應(yīng)用、用（1）、運(yùn)用、砸（1）、栽1（2）、沾、蘸、著zháo（1）、蒸、指（4）、指望、種、煮、抓（1）、裝2（2）、撞（1）、撞（2）、撞（3）、坐（1）、坐（2）、坐（3）。不可搭配“上/上來/上去”的依附向動(dòng)詞（2個(gè)）：上（6）、壓迫（2）。后者具有“（輕松）控制到達(dá)終點(diǎn)”特征，記為“放（8）”類動(dòng)詞，如“放（8）”釋義為“擱置”，激發(fā)出來的語(yǔ)義框架為“將某實(shí)體放在某處”，例句有“先把這事放下”“我們現(xiàn)在很忙，工作放不下來”，該類動(dòng)詞包括（17個(gè)）：放（8）、記錄、扣（3）、落là（1）、落là（2）、落là（3）、留（1）、留（2）、停（1）、停（2）、停（3）、停頓（1）、停頓（2）、停留、遺留、站2、住（1）。

除此之外，“擺（1）”類動(dòng)詞可表達(dá)使受動(dòng)者努力依附于某處，或者控制使受動(dòng)者停留在某處，如“擺（1）”釋義為“安放、陳列”，激發(fā)出來的語(yǔ)義框架為“將某實(shí)體放在某處或使其停留在某處”，例句有“這兒擺上盆花兒就好看了”“地方太小，桌子擺不下”，該類動(dòng)詞包括（30個(gè)）：安（1）、安排（1）、安置、熬（1）、擺（1）、布置（1）、布置（2）、盛（2）、搭（1）、搭（2）、登1（2）、登記、擱（1）、裹、擠（1）、夾（1）、交（3）、落luò（4）、埋、描（1）、簽2、簽訂、拴、躺、添、填（1）、填（2）、貼（1）、腌、栽1（1）。

“分離向動(dòng)詞”是使受動(dòng)者作為部分離開整體的動(dòng)詞，可搭配“下”組趨向補(bǔ)語(yǔ)、“開”組趨向補(bǔ)語(yǔ)、“去”，記為“剁”類動(dòng)詞、“拆（1）”類動(dòng)詞和“減（1）”類動(dòng)詞?！岸纭贬屃x為“用刀向下砍”，隱含使受動(dòng)者作為部分離開整體的意義，例句有“剁下兩個(gè)鴨腿”“把樹杈剁下來”“把菜根剁下去了”，該類動(dòng)詞包括（7個(gè)）：掉1（1）、丟（3）、剁、刮1（1）、揭（1）、揭（2）、啃?！安穑?）”釋義為“把合在一起的東西分開”，例句有“先把包裹拆開再說”，該類動(dòng)詞包括（4個(gè)）：除（2）、拆（1）、解（1）、開（1）。“減（1）”釋義為“由原有數(shù)量中去掉一部分（跟‘加’相對(duì)）”，例句有“五減去三等于二”，該類動(dòng)詞包括（43個(gè)）：擦（1）、采（1）、鏟、扯（2）、撤（1）、撤（2）、撤（4）、鋤、打（15）、撣、刮1（1）、減（1）、扣（4）、磨（1）、磨（2）、抹m?。?）、抹mā（2）、抹mǒ（2）、抹mǒ（3）、碾、拋（1）、跑（2）、搶2、清洗（1）、扔（1）、扔（2）、掃（1）、刷、剔（1）、剔（3）、挑（4）tiǎo、涂（3）、褪tuì、褪tùn、脫（1）、脫（2）、洗（1）、下（5）、掀、卸（1）、卸（2）、卸（3）、摘（1）。

（七）泛方向位移動(dòng)詞

以上動(dòng)詞小類表現(xiàn)的均是結(jié)果性方向。除此之外，不少動(dòng)詞具有顯著的位移特征，但不突顯具體哪種方向，稱為“泛方向位移動(dòng)詞”。具體搭配哪類趨向補(bǔ)語(yǔ)要看具體語(yǔ)境，屬于過程性動(dòng)詞。其中，也包括搭配自我參照向“來/去”、到達(dá)向“到”、返回向“回”。

根據(jù)施動(dòng)者與受動(dòng)者是否同一，可分為泛方向自移動(dòng)詞和泛方向他移動(dòng)詞兩類。泛方向自移動(dòng)詞記為“跳（2）”類動(dòng)詞，如“跳（2）”釋義為“一起一伏的動(dòng)”，位移方向不明確，可根據(jù)具體語(yǔ)境搭配不同的趨向補(bǔ)語(yǔ)，例句有“草叢中的一只青蛙向我這邊跳來”“向河中跳去”“心都快跳到嗓子眼兒了”“他又跳回原處”“我的心都要跳出來了”等?！傲鲃?dòng)（1）”釋義為“[液體或氣體]移動(dòng)”，位移方向不明確，不搭配趨向補(bǔ)語(yǔ)。該類動(dòng)詞包括（71個(gè)）：包（2）、包圍、擺（3）、蹦、闖（1）、穿（1）、搓、打（1）、登2（1）、點(diǎn)（4）、頂（3）、翻（1）、飛（1）、飛（2）、飛（3）、拐1、逛、滾（1）、活動(dòng)（1）、擠（2）、接（4）、進(jìn)攻、來（1）、流、流動(dòng)（1）、流動(dòng)（2）、旅行、摸（1）、撓、耪、爬（1）、跑（3）、漂、飄、飄揚(yáng)、撲（1）、撲（2）、遷移、閃（2）、閃（4）、滲、送（3）、掏（2）、踢、跳（1）、跳（2）、透（1）、拖（1）、襲擊、揉（1）、揉（2）、散步、扇shān、上（2）、上（5）、梳、摔（4）、涮（1）、突擊（1）、旋轉(zhuǎn)、軋、搖、搖晃、迎接、游、招3、轉(zhuǎn)zhuàn（2）、轉(zhuǎn)移、鉆（2）、走（1）、走（2）。

泛方向他移動(dòng)詞記為“搬（1）”類動(dòng)詞，如“搬（1）”釋義為“移動(dòng)物體的位置（多指笨重的或較大的）”，位移方向不明確，可根據(jù)具體語(yǔ)境搭配不同的趨向補(bǔ)語(yǔ)，例句有“搬來一塊石板”“誰把我的凳子搬去了”“搬到舞臺(tái)上”“搬回一塊土坯”“把花盆搬上來”“行李搬下來了”“搬出不少書”等。該類動(dòng)詞包括（75個(gè)）：搬（1）、搬（2）、搬（3）、拌、抱（1）、擺弄、背bēi、撥（1）、攙1、扯（1）、沖2（2）、喘、打（7）、帶（1）、帶（2）、帶（5）、倒dǎo2（1）、倒dǎo2（2）、倒dào（1）、遞、顛倒、釣、發(fā)（1）、翻（2）、放（1）、放（3）、放（10）、扶（1）、俘虜、趕（3）、趕（4）、耕、攻擊（1）、刮2、裹、劃1、還（1）、換（1）、換（2）、換（3）、活動(dòng)（2）、撿、交換、叫1（2）、卷（2）、開（6）、開（7）、扛、磕、摳（1）、拉1（2）、摟（1）lōu、拿（1）、捻、擰（1）nínɡ、擰（2）nínɡ、擰nǐnɡ、挪、牽、撬、繞（2）、篩、捎、拾、輸1、抬（2）、挑tiāo2、挑tiǎo（1）、挑tiǎo（3）、捅（1）、推動(dòng)、馱、喂（1）、運(yùn)、鉆（1）。

五、結(jié)語(yǔ)

本文認(rèn)為可通過動(dòng)趨組合探討動(dòng)詞的方向性特征。動(dòng)趨組合源于驅(qū)動(dòng)-路徑圖式，據(jù)此可分析受動(dòng)者與參照體之間的位置關(guān)系，并結(jié)合方位參照的上-下圖式、前-后圖式、容器圖式、中心-邊緣圖式等，將趨向補(bǔ)語(yǔ)的空間方位先分為上向（“上、起”）和下向（“下”），接近向（“上、過”）和離開向（“下、開”），經(jīng)過向（“過”），內(nèi)向（“進(jìn)”）和外向（“出”），聚攏向（“起”）和延展向（“開”），依附向（“上、下”）和分離向（“下、開、去”），還有泛方向。泛方向又細(xì)分為自我參照向（“來/去”）、到達(dá)向（“到”）和返回向（“回”）。諸多空間方向體現(xiàn)了路徑在空間坐標(biāo)上的“形量”“距量”“向量”“標(biāo)量”“參量”等五維量度。這14類空間方向是劃分動(dòng)詞方向的重要類別。

在此基礎(chǔ)上，借鑒框架語(yǔ)義學(xué)理論，根據(jù)動(dòng)詞的語(yǔ)義框架，關(guān)注受動(dòng)者與參照體之間的關(guān)系，提取動(dòng)詞的方向性特征，然后利用動(dòng)趨組合的原型搭配來驗(yàn)證動(dòng)詞的方向性特征。根據(jù)是否突顯受動(dòng)者與參照體之間的關(guān)系，動(dòng)詞的方向性分為過程性方向和結(jié)果性方向，前者表現(xiàn)為泛方向位移動(dòng)詞，后者包括上向動(dòng)詞和下向動(dòng)詞、接近向動(dòng)詞和離開向動(dòng)詞、經(jīng)過向動(dòng)詞、內(nèi)向動(dòng)詞和外向動(dòng)詞、聚攏向動(dòng)詞和延展向動(dòng)詞、依附向動(dòng)詞和分離向動(dòng)詞。建立動(dòng)詞詞表，可以更清楚地考察動(dòng)詞的方向性特征。