淺談如何高效利用多媒體優(yōu)化初中生物教學(xué)

摘 要：信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得人們學(xué)習(xí)、生活和工作更加快捷方便。針對生物教學(xué)而言，傳統(tǒng)方法逐漸暴露出弊端，不能滿足學(xué)生和時代發(fā)展需求，要實現(xiàn)優(yōu)化才能取得良好效果。文章從不同方面展開論述，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；生物教學(xué)；優(yōu)化措施

一、 引言

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致最終效果不是很好。為了有效改善這種情況，要發(fā)揮出多媒體的作用，調(diào)動起學(xué)生的參與積極性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。抓住他們的身心特點，采用有效手段，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生無法認(rèn)真學(xué)習(xí)的主要原因就是對生物興趣不高，認(rèn)為研究的是微觀世界，很難全面了解。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能，可以將內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來，很大程度上降低了理解難度，有利于知識吸收。同時豐富多彩的畫面會吸引學(xué)生的注意力，使他們

更加自主地投入進來，感受大自然的神奇之處。興趣是最好的老師，可以激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心強烈的求知欲望，對未知領(lǐng)域充滿好奇?？梢栽诮虒W(xué)中加入學(xué)生感興趣的話題，能夠拉近和知識之間的距離，產(chǎn)生一種親密感覺。學(xué)習(xí)建立在興趣之上是一件很好的事情，有利于提高自主探究能力，增強自身綜合素養(yǎng)，對內(nèi)容有更加深刻的理解。

三、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

教材中部分內(nèi)容是比較抽象的，學(xué)生很難通過形象思維去理解，慢慢就形成了學(xué)習(xí)上的障礙。為了有效解決這個問題，可以采用情景教學(xué)法，放在具體場景中去，不僅可以增加學(xué)習(xí)趣味性，還能夠構(gòu)建高效課堂。例如在研究植物生長規(guī)律的時候，受到客觀條件限制，是很難在課堂上呈現(xiàn)出來的。利用多媒體可以展示出來，且具有直觀、生動形象的特點，接受起來比較容易。要注意情景創(chuàng)設(shè)要控制在合理范圍之內(nèi)，保證貼近生活，不會讓學(xué)生感覺到陌生。設(shè)計出多樣化形式，這樣才能滿足更高需求，將具體效果落實下去，構(gòu)建出完整的知識框架體系，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。

四、 增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生之間相互合作才能順利實現(xiàn)知識傳遞與吸收。教師要放低自己的位置，主動走到學(xué)生中去和他們打成一片，建立起良師益友的關(guān)系，營造出輕松、和諧的課堂氛圍，有利于調(diào)動起學(xué)生的參與積極性。過程中對實際學(xué)習(xí)情況會更加了解，便于對教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，有利于達到更好的效果。師生互動可以增進彼此了解，提高在教學(xué)中的默契配合度，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。建立微信群、qq群，遇到任何問題可以向教師咨詢，打破時間和空間的局限，這樣交流起來會比較方便。由此可見，師生互動是一種很好的方法，可以不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

五、 小組合作學(xué)習(xí)

教師將全班學(xué)生按照能力、愛好、性格等分成不同小組，保證每組水平基本在相同層次，不會有太大的差距。利用多媒體布置課題讓他們?nèi)ビ懻?，過程中可以鍛煉信息收集能力、語言組織能力、人際交往能力等方面，有利于促進健全人格形成。對于同一個問題，每個人的看法是不一樣的，通過討論可以學(xué)會從多角度去思考問題，能夠得到全面的答案。另外開展組間比賽也是一種很好的形式，能夠培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，即使遇到再難的問題，只要發(fā)揮出集體智慧就可以有效解決。組內(nèi)成員在相處中建立起深厚情感，學(xué)習(xí)生活上互相幫助，確保實現(xiàn)共同進步，朝著更高的目標(biāo)邁進。

六、 聯(lián)系實際生活

只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)生活中的生物知識，讓視野變得更加開闊，在腦海中留下深刻印象。在學(xué)習(xí)植物的時候，可以在家里面進行種植，做好每天的記錄工作，從中可以得出豐富經(jīng)驗，加深對知識的理解。同時用所學(xué)內(nèi)容解釋生活中常見的生物問題，真正地實現(xiàn)學(xué)以致用，達到融會貫通的境地，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在課堂上用多媒體進行演示，明白生活中的生物是無處不在的，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)生物并不是遙不可及的，就在我們身邊，很大程度上減小了內(nèi)心壓力，能夠用輕松樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，從而取得優(yōu)異成績。

七、 制作課件

教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，在課堂上用多媒體演示，操作起來非常方便。如果制作的是視頻形式，要將時間控制在5～15分鐘，將所有知識包含進去，觀看中學(xué)生要保證眼睛、耳朵、思維的協(xié)調(diào)配合，明白表達的主要意思。課件具有短小、鮮明、直觀的優(yōu)勢，完全符合學(xué)生的認(rèn)知特點，對于學(xué)習(xí)是非常有利的。要注意課件是為教學(xué)工作服務(wù)的，所以要采用科學(xué)合理的形式，如果只是一味追求形式過于花哨，則會分散學(xué)生注意力，很難集中心思去學(xué)習(xí)。每個人的基本情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以要設(shè)計出多種類型課件，可以達到更好的效果，滿足所有人的需求。

八、 積極的評價

以往學(xué)生犯錯教師會嚴(yán)厲批評，認(rèn)為這樣他們就能夠改正，在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是學(xué)生心理比較脆弱，過激的語言可能會打擊他們的自信心，從而逐漸對生物喪失興趣。教師要明白學(xué)生內(nèi)心都是希望得到教師贊揚的，所以要采用積極評級方法，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時肯定，幫助其建立起強大的自信心，這樣他們會在課堂上表現(xiàn)得更加積極。差生更需要關(guān)注，通過耐心指導(dǎo)幫助分析學(xué)習(xí)困難存在的原因，通過一點一滴積累實現(xiàn)進步，有利于提升自身學(xué)習(xí)水平。受到應(yīng)試教育制度影響，考試是評價學(xué)生的主要形式，但是僅憑一張試卷做出決定顯得很片面。因此要注意觀察學(xué)生平時課堂表現(xiàn)，將其作為評價的重要參考依據(jù)，這樣會更加科學(xué)合理，有一個比較正確的定位。評價形式要體現(xiàn)出多元化，包括教師評價、生生互評、自我評價，從不同方面來進行分析，這樣比較全面。在目前狀況下制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)，進一步提升自身綜合素質(zhì)。

九、 結(jié)語

綜上所述，將多媒體應(yīng)用在生物教學(xué)中具有重要意義，可以充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，在自主探究中發(fā)現(xiàn)奧秘。教師要采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，不斷增強學(xué)生綜合素養(yǎng)，將他們培養(yǎng)成社會需要的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：黃桂瓊，甘肅省白銀市，會寧縣枝陽初級中學(xué)。