淺談?dòng)行гu(píng)價(jià)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

摘 要：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是幼兒園美術(shù)活動(dòng)中不能缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。有效的評(píng)價(jià)不僅能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，還能引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的愉快。教師應(yīng)該從評(píng)價(jià)語(yǔ)言擬人化、注意個(gè)體差異、評(píng)價(jià)多引導(dǎo)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)用心傾聽(tīng)等方面開(kāi)展幼兒園美術(shù)有效評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：有效評(píng)價(jià)；幼兒園美術(shù)活動(dòng)；有效運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）08-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.153

在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程，除了能夠引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，還能提高幼兒的審美能力。但是，長(zhǎng)期以來(lái)教師在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)，把握不好美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)以大人的眼光對(duì)待，以結(jié)果論“英雄”。因此，教師在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際能力水平，從多個(gè)方面公平、公正、有情地評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言擬人化，讓幼兒興趣盎然

在幼兒作品中，如果只是單純地想要畫(huà)得真實(shí)，缺乏幼兒純真的童趣，那么這幅作品算不得好的作品。在一幅優(yōu)秀的幼兒作品中，往往每一根線條、每一種花紋，甚至涂的每一種顏色都充滿了童趣，表達(dá)了幼兒的思想和創(chuàng)意。因此，在評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)，教師可以盡可能多地利用擬人化的語(yǔ)言，提高幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒創(chuàng)作的愿望。

例如，有一次幼兒在畫(huà)“下雨”時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)上雨滴。在巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沐沐小朋友興致勃勃地畫(huà)了幾輛他所說(shuō)的汽車(chē)，教師并沒(méi)有馬上否定他，而是引導(dǎo)他說(shuō)：“沐沐的小車(chē)真漂亮，如果能讓小雨沖干凈車(chē)身上的灰塵，小汽車(chē)會(huì)更神氣哦?！甭?tīng)了教師的擬人化的語(yǔ)言，沐沐又拿起了小蠟筆，在車(chē)周?chē)?huà)起了雨滴。

又如：在一次美術(shù)活動(dòng)“好看的棒棒糖”中，活動(dòng)目標(biāo)是裝飾棒棒糖。但是教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒用黑色蠟筆把棒棒糖涂成一團(tuán)黑，這時(shí)教師可以用擬人化的語(yǔ)言提醒幼兒：“咦，我的身上怎么變得這么臟，我也想穿上好看的衣服?！庇秩缃處煱l(fā)現(xiàn)涂畫(huà)得較好的棒棒糖作品時(shí)，可以這樣說(shuō)：“哇！小朋友們看，妞妞的棒棒糖多漂亮啊，它要去參加選美比賽了！”幼兒一片歡騰。通過(guò)教師的擬人化語(yǔ)言，不僅創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，增加了幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，同時(shí)也引導(dǎo)了幼兒提高審美能力。

二、評(píng)價(jià)注意個(gè)體差異，讓幼兒心花怒放

每一位幼兒的美術(shù)作品中，都有自己獨(dú)特的個(gè)性，有的作品甚至只有他們自己看得懂、說(shuō)得清。但在美術(shù)活動(dòng)中，許多教師總是會(huì)用同一個(gè)水平來(lái)要求不同能力水平的幼兒，致使能力較弱的幼兒一到畫(huà)畫(huà)時(shí)就害怕恐懼。因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平，有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，以提高幼兒的自信，激發(fā)其對(duì)再次參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。

例如：有一次美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。不一會(huì)兒，涵涵就畫(huà)好了。她高興地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我畫(huà)得小貓咪可愛(ài)嗎？”看到她畫(huà)面上一個(gè)黃色的橢圓形，我疑惑地說(shuō)：“小貓咪怎么沒(méi)有耳朵和小腳啊？”“老師，我家里的小貓睡覺(jué)時(shí)就是看不見(jiàn)耳朵和小腳??！”聽(tīng)完她的解釋?zhuān)也虐l(fā)現(xiàn)她對(duì)生活的觀察是多么的細(xì)致，也使我了解到不能隨意評(píng)判幼兒的作品，幼兒的每一幅作品都有他們自己的故事。

三、評(píng)價(jià)多引導(dǎo)鼓勵(lì)，讓幼兒自由想象

幼兒在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，往往體現(xiàn)著他們獨(dú)一無(wú)二的想象力以及天真的童趣。因此，當(dāng)幼兒完成作品，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不能用成人的眼光、標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和限制幼兒的繪畫(huà)作品。

例如：在美術(shù)活動(dòng)“美麗的花朵”中，嘉怡畫(huà)的每一朵小花身上都有一個(gè)像遙控器的東西。我問(wèn)道：“小花身上的這是什么?。俊奔吴煺娴卣f(shuō)：“這是一個(gè)全能遙控器，按一下紅色的按鈕，就會(huì)變出一把傘，小花就不會(huì)曬死了。按一下這個(gè)藍(lán)色的按鈕，就會(huì)有一個(gè)大水壺，小花就可以喝水了……”原來(lái)嘉怡擔(dān)心小花，給小花裝上了智能“芯片”啊。于是，我表?yè)P(yáng)了嘉怡，還和她一起將作品取名為“會(huì)變身的小花”。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)嘉怡的作品越來(lái)越有想法和創(chuàng)意，她也更加喜歡美術(shù)活動(dòng)了。

四、評(píng)價(jià)用心傾聽(tīng)，讓幼兒暢所欲言

在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，幼兒會(huì)根據(jù)自己在生活中的所見(jiàn)所聞進(jìn)行創(chuàng)作。一般來(lái)說(shuō)，最了解作品的也是幼兒自己。因此，教師在評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品時(shí)，需要靜下心來(lái)聆聽(tīng)幼兒作品的內(nèi)容和故事，讓幼兒自己暢所欲言，以此增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

例如：在美術(shù)活動(dòng)“海底世界”中，幼兒們畫(huà)了綠綠的海草，以及小魚(yú)等各種各樣的海洋動(dòng)物?？墒擒庈幍淖髌分兄挥泻２?，沒(méi)有海洋動(dòng)物?！败庈?，海底世界怎么一條小魚(yú)都沒(méi)有??？”我問(wèn)道。軒軒開(kāi)心地說(shuō)：“小魚(yú)在玩捉迷藏的游戲，它們都躲在海草里呢！”原來(lái)是這樣啊，我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“海底世界里正在舉辦舞會(huì)呢，趕緊請(qǐng)小魚(yú)出來(lái)參加舞會(huì)吧！”軒軒想了之后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又繼續(xù)畫(huà)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我看到軒軒的“海底世界”多了很多小魚(yú)。

總之，幼兒繪畫(huà)作品是幼兒童心童趣的展現(xiàn)和流露，是幼兒探索世界、觀察生活的答卷。所以，作為一名幼教工作者，要用幼兒喜歡的方式和角度去評(píng)價(jià)他們的眼里和筆下的世界，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)用心傾聽(tīng)他們的畫(huà)，從而增強(qiáng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)自信、提升能力水平，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使其終身受益。

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[2]陳娟.優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的策略探究[J].江蘇教育研究，2014.

[3]聞霞.教師在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的策略研究[J].新課程學(xué)習(xí)，2015.[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡(jiǎn)介：汪海燕（1988.10— ），女，漢族，安徽無(wú)為人，一級(jí)教師，研究方向：幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的有效評(píng)價(jià)。