論數(shù)控維修競(jìng)賽對(duì)數(shù)控教學(xué)改革的指導(dǎo)意義

段業(yè)寬 韓渴望

摘 要：中職院校對(duì)技能人才的培養(yǎng)具有重要的作用，技能競(jìng)賽對(duì)院校教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。為充分利用競(jìng)賽成果對(duì)教學(xué)的示范引領(lǐng)，文章從技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理的創(chuàng)新方面進(jìn)行了分析，突出了競(jìng)賽對(duì)教學(xué)改革，對(duì)人才培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;教學(xué)改革;人才培養(yǎng)

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.01.202

中職院校是我國(guó)技能人才培養(yǎng)的主陣地，是培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展密切貼合的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的重要基地。在我國(guó)教學(xué)水平與教學(xué)目標(biāo)持續(xù)改革的背景下，技能競(jìng)賽對(duì)中職院校的教學(xué)工作具有積極的指導(dǎo)意義，對(duì)數(shù)控維修專業(yè)建設(shè)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。在競(jìng)賽的示范引領(lǐng)作用下，教學(xué)工作也會(huì)有相應(yīng)的改革。無論是從教師，還是學(xué)校的角度，應(yīng)該重視數(shù)控技能競(jìng)賽的正面影響，不斷提升中職院校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1 技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新作用

數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工項(xiàng)目實(shí)際操作競(jìng)賽主要考察選手?jǐn)?shù)控機(jī)床的機(jī)械功能部件裝調(diào)能力、電氣硬件連接和控制系統(tǒng)調(diào)試能力、故障診斷和排除能力、機(jī)床精度檢測(cè)能力、基本數(shù)控編程加工能力，以及自動(dòng)化和智能化在裝備層面的技術(shù)改造能力，強(qiáng)化選手的職業(yè)素養(yǎng)和安全意識(shí)。通過比賽內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，技能競(jìng)賽與生產(chǎn)實(shí)踐之間的聯(lián)系越來越密切。學(xué)校在教學(xué)模式中可以創(chuàng)新形式，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，不斷打造校企合作新形式。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校完成專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)生到專業(yè)的企業(yè)部門進(jìn)行參觀學(xué)習(xí);完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)地開展工學(xué)交替。在企業(yè)學(xué)習(xí)過程中，實(shí)行企業(yè)的崗位輪換制度，用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求。競(jìng)賽重視實(shí)際運(yùn)用，企業(yè)提供實(shí)際生產(chǎn)加工的平臺(tái)，學(xué)校按照加工操作的要求，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，更好的將競(jìng)賽成果運(yùn)用到學(xué)生的培養(yǎng)中去。

2 技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)體系的創(chuàng)新

數(shù)控技能大賽在舉辦過程中，學(xué)生的技能水平會(huì)有很大的提升。為了在競(jìng)賽中有較好的成績(jī)，學(xué)生自身會(huì)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)與實(shí)踐能力有較好的準(zhǔn)備，在此過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性會(huì)極大的提高。大賽除了對(duì)參賽學(xué)生具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用，對(duì)于普通的學(xué)生也會(huì)起到激發(fā)的作用。教師在教學(xué)過程中以專業(yè)工作任務(wù)作為教學(xué)項(xiàng)目，貼近競(jìng)賽，使普通學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，感受競(jìng)賽，提升自身學(xué)習(xí)積極性。教師充分利用技能競(jìng)賽，創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)中注重學(xué)生崗位職業(yè)能力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力方面的培養(yǎng)。

3 技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

技能競(jìng)賽對(duì)選手的專業(yè)知識(shí)要求較多，以2018年中國(guó)技能大賽—第八屆全國(guó)數(shù)控技能大賽決賽，數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工競(jìng)賽規(guī)程為例，對(duì)選手的要求分為基本知識(shí)要求和專業(yè)技能要求?；疽笕缦拢?/p>

基本知識(shí)：

（1）熟練掌握加工中心的機(jī)械功能部件裝調(diào)、電氣控制、精度檢測(cè)、立式加工中心基本編程與操作等相關(guān)知識(shí);

（2）掌握數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)涉及的相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

技術(shù)能力要求。

參賽選手應(yīng)具備以下技術(shù)能力：

（1）熟練掌握立式加工中心各部件的功能、組成、結(jié)構(gòu)與連接;

（2）熟練掌握裝配鉗工的基本技能，如機(jī)床傳動(dòng)鏈、機(jī)械主軸的裝配、軸承游隙的檢測(cè)與配對(duì)等;

（3）熟練掌握立式加工中心電氣系統(tǒng)的硬件連接、電氣故障的診斷和排除;

（4）熟練掌握立式加工中心幾何精度、定位精度、運(yùn)動(dòng)精度的意義和檢測(cè)評(píng)定方法;

（5）熟練掌握立式加工中心數(shù)控系統(tǒng)的參數(shù)、梯形圖編程或改寫、功能開發(fā)和調(diào)試、在線測(cè)頭用高速信號(hào)接入與校準(zhǔn)補(bǔ)償、系統(tǒng)與上位機(jī)互聯(lián)互通等;

（6）中等熟練程度掌握加工中心的基本編程指令、切削工藝及基本操作技能;

（7）遵守大賽制定的安全防護(hù)條例和相關(guān)環(huán)境保護(hù)要求。

從對(duì)選手的專業(yè)要求來看，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)控維修技能競(jìng)賽是一個(gè)綜合性的競(jìng)賽形式。鑒于此，在數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，充分考慮競(jìng)賽內(nèi)容，將競(jìng)賽內(nèi)容融入教學(xué)中，不斷提升教學(xué)內(nèi)涵，豐富教學(xué)內(nèi)容，打造與競(jìng)賽項(xiàng)目相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性。

4 技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)管理的創(chuàng)新

利用技能競(jìng)賽加強(qiáng)教學(xué)制度的建設(shè)。一方面是教學(xué)運(yùn)行管理制度，教學(xué)運(yùn)行管理制度主要是為了保障教學(xué)的正常運(yùn)行。如設(shè)備管理制度、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作規(guī)范、學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程管理制度以及實(shí)訓(xùn)安全管理制度等，使實(shí)踐教學(xué)工作有章可循，保障教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn);除此之外，應(yīng)將學(xué)校的教學(xué)工作與企業(yè)的管理方式結(jié)合起來。將企業(yè)的管理制度引入到教學(xué)中來。以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)管理教學(xué)，使學(xué)生真正做到進(jìn)實(shí)訓(xùn)室即進(jìn)企業(yè)。實(shí)行企業(yè)化現(xiàn)場(chǎng)管理制度，推行6S 管理、績(jī)效管理制度，將職業(yè)道德教育融入實(shí)踐教育過程中。

在中職院校中，技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理的創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)意義，在我國(guó)教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)的大背景下，將數(shù)控技能競(jìng)賽作為提升中職院校學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平與操作技能的重要方式，既有利于學(xué)生專業(yè)的提升，也對(duì)院校的深化改革具有積極的作用。

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