圖書(shū)館閱讀推廣探討

關(guān)鍵詞：閱讀推廣;文化素養(yǎng);文化信息平臺(tái)

摘 要：文章分析了圖書(shū)館閱讀推廣的作用，介紹了圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀，并結(jié)合現(xiàn)存問(wèn)題探索了圖書(shū)館閱讀推廣的路徑，以期促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣工作的持續(xù)穩(wěn)定開(kāi)展。

中圖分類號(hào)：G250文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）12-0052-02

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀是人們提高自身文化修養(yǎng)、獲取信息的重要手段和途徑。閱讀推廣是圖書(shū)館義不容辭的社會(huì)責(zé)任，即使是不合群的孩子看到圖書(shū)館的寶藏，就像坐在了全世界的天才中間，可以“當(dāng)面”聆聽(tīng)哲人的教誨[1]。但是，在新思想、新技術(shù)不斷發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)深刻地改變著人們的閱讀習(xí)慣，碎片化閱讀、淺閱讀的出現(xiàn)使人們的閱讀變得浮淺，人們的閱讀率明顯下降。閱讀的缺失必將導(dǎo)致人們整體文化素質(zhì)的降低。因此，圖書(shū)館要探索出行之有效的閱讀推廣模式，以便更好地促進(jìn)文化的傳播與發(fā)展。

1 圖書(shū)館閱讀推廣的作用

偉大的圖書(shū)館藏有整個(gè)人類的記憶[2]。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！眻D書(shū)館具有凝聚文化內(nèi)涵與營(yíng)造文化氛圍的基礎(chǔ)性作用，閱讀推廣的發(fā)展是圖書(shū)館成長(zhǎng)的核心趨勢(shì)之一。

1.1 圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源，能為讀者閱讀提供充分保障

一所圖書(shū)館如果停止生長(zhǎng)，就不能維持穩(wěn)定，就要衰弱了;一項(xiàng)圖書(shū)收藏如果不能吸收最新的研究成果，就要走向滅亡[3]。圖書(shū)館要不斷地吸收最新的研究成果，吸納豐富的文獻(xiàn)信息資源，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段不停地優(yōu)化圖書(shū)資源，拓展圖書(shū)來(lái)源渠道，擁有自身得以運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障。另外，具備經(jīng)過(guò)有序組織的文獻(xiàn)資源和數(shù)字資源以及完整的學(xué)科體系，圖書(shū)館就可以形成服務(wù)范圍廣、門(mén)類全、形式多樣的服務(wù)系統(tǒng)，就能夠滿足讀者對(duì)多元化信息的需求。

1.2 圖書(shū)館能夠深化素質(zhì)教育，提高讀者的綜合素養(yǎng)

圖書(shū)館是“知識(shí)的殿堂”，也是“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”。圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著不斷開(kāi)啟民智、引領(lǐng)學(xué)習(xí)的教育作用，是閱讀推廣活動(dòng)的宣傳者、組織者和實(shí)施者。圖書(shū)館擁有豐富的館藏資源、舒適的閱讀空間、濃郁的閱讀氛圍，可以為讀者提供良好的閱讀平臺(tái)，對(duì)讀者閱讀興趣的激發(fā)、人文素養(yǎng)的熏陶、綜合素養(yǎng)的提升都能起到積極作用。

1.3 圖書(shū)館通過(guò)不斷完善服務(wù)方式，使閱讀變得更加高效

服務(wù)是圖書(shū)館的基本宗旨。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館服務(wù)已不能滿足社會(huì)各類讀者的要求，數(shù)字化閱讀以及云服務(wù)的出現(xiàn)對(duì)圖書(shū)館提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)已為我們的工作掀起革命，過(guò)去我們擁有的有限工具，至今日似已成無(wú)限[4]。圖書(shū)館通過(guò)管理和組織模式的創(chuàng)新、服務(wù)方式的不斷完善，可以使閱讀變得更加高效。同時(shí)，圖書(shū)館員還可以提供快速專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，如可以教讀者便利地、多渠道地進(jìn)行自助查找，耐心地指導(dǎo)讀者使用圖書(shū)館的軟件和硬件等。對(duì)不斷變化的電子設(shè)備的陌生感與距離感也會(huì)使讀者對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生排斥情緒，而圖書(shū)館員通過(guò)耐心輔導(dǎo)和指導(dǎo)，能夠使讀者熟悉館藏，從而有效地利用館藏，加大對(duì)圖書(shū)館資源的使用力度，提高閱讀效率。

2 圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

2.1 圖書(shū)館提供的閱讀方式比較傳統(tǒng)，影響了讀者的閱讀積極性

在科技高速發(fā)展的今天，讀者對(duì)信息獲取的要求是方便、快捷。網(wǎng)絡(luò)閱讀、Pad閱讀、手機(jī)閱讀等新媒體形式多種多樣、類型豐富，在線搜索方便、快捷。新媒體還可以提供聲音、圖片、影像等多種多樣的閱讀內(nèi)容，圖書(shū)館現(xiàn)在大力推行的數(shù)字閱讀更使閱讀變得輕松活潑。因此，閱讀場(chǎng)所變得靈活多變，無(wú)處不在，而圖書(shū)館傳統(tǒng)的借閱方式已不能滿足讀者獲取信息的需求，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀得不到青少年讀者的青睞。當(dāng)前圖書(shū)館低層次的被動(dòng)服務(wù)方式顯得越來(lái)越不合時(shí)宜，致使圖書(shū)館的閱讀率明顯下降，讀者閱讀量也越來(lái)越少。

2.2 圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性

圖書(shū)館一般每年都會(huì)舉行一些閱讀推廣活動(dòng)，如講座、展覽、培訓(xùn)、書(shū)評(píng)、競(jìng)賽等。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，這些閱讀推廣活動(dòng)雖然形式多樣，但內(nèi)容基本大同小異，且主題單調(diào)，而且活動(dòng)的參與度不高、深度不夠，特別是圖書(shū)館與讀者的溝通及雙向交流較少。此外，圖書(shū)館電子閱讀率也不高，且缺乏創(chuàng)新性和特色性，持續(xù)時(shí)間也不長(zhǎng)。這些情況都不利于讀者閱讀興趣的激發(fā)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也不利于滿足讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)多元化信息的需求。

2.3 圖書(shū)管理員綜合素養(yǎng)較低，難以滿足現(xiàn)實(shí)需要

由于缺乏相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圖書(shū)館員的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)精神不強(qiáng)，綜合素養(yǎng)不高。還有一些圖書(shū)管理人員依然固守傳統(tǒng)的管理理念，難以提高工作效率。此外，圖書(shū)館的評(píng)審制度不嚴(yán)格，管理措施不得當(dāng)，也嚴(yán)重影響到閱讀推廣的成效。從目前情況來(lái)看，圖書(shū)館員對(duì)先進(jìn)的設(shè)備和網(wǎng)站不太熟悉，必然導(dǎo)致讀者對(duì)館藏資源的使用率也不高，毫無(wú)疑問(wèn)也會(huì)影響圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展。

3 圖書(shū)館閱讀推廣路徑的探索

3.1 創(chuàng)建良好的閱讀平臺(tái)，拓展閱讀推廣空間

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，讀者需求的專業(yè)化、多樣化、復(fù)雜化也是圖書(shū)館在新時(shí)期需要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。圖書(shū)館要擁有創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的思維、開(kāi)闊的視野和超前的眼光，以多元化服務(wù)滿足讀者多元化需求，如：圖書(shū)館可以開(kāi)展圖書(shū)展覽、新書(shū)推薦、文化講壇、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，也可以設(shè)立影視觀摩廳、新技術(shù)體驗(yàn)中心等，還可以在貧困落后地區(qū)建設(shè)一些流動(dòng)性圖書(shū)館，為缺少圖書(shū)的地區(qū)送書(shū)上門(mén)，讓更多的人有書(shū)可讀。圖書(shū)館只有采取多種措施，才能不斷豐富和拓展圖書(shū)館閱讀推廣空間，不斷提升和強(qiáng)化圖書(shū)館的服務(wù)品質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的閱讀平臺(tái)，延伸圖書(shū)館的服務(wù)范圍，擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響力。

3.2 通過(guò)多種多樣的閱讀推廣活動(dòng)，吸引讀者參與閱讀

黃樹(shù)玲：圖書(shū)館閱讀推廣探討

美國(guó)傳統(tǒng)的“暑期閱讀計(jì)劃”已連續(xù)舉辦了一百多年。為了更好地推廣閱讀，我國(guó)圖書(shū)館也要樹(shù)立“以讀者為本”的管理理念，舉辦演講比賽、寫(xiě)作大賽、文藝表演、電影放映等多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。如：由貴州省圖書(shū)館學(xué)會(huì)主辦、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)承辦的“貴州省高校圖書(shū)館館員信息素養(yǎng)大賽”于2018年11月28日至29日成功舉行;香港公共圖書(shū)館暑期開(kāi)展了“閱讀繽紛月”活動(dòng)。圖書(shū)館只有舉辦多樣化的閱讀推廣活動(dòng)，才能吸引讀者參與閱讀，圖書(shū)館閱讀推廣才能取得顯著成效。

3.3 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代化的管理要求

在進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的過(guò)程中，圖書(shū)館應(yīng)向扁平化方向發(fā)展，努力構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)型的組織結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)閳D書(shū)館的服務(wù)演變過(guò)程就是由傳統(tǒng)服務(wù)—網(wǎng)絡(luò)服務(wù)—信息服務(wù)—互動(dòng)綜合服務(wù)—融合服務(wù)發(fā)展而來(lái)[5]。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還可以更靈活、更開(kāi)放地適應(yīng)圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的開(kāi)展，讀者不僅可以在電腦上閱讀，還可以通過(guò)云圖數(shù)字有聲圖書(shū)館、微信、超星數(shù)字圖書(shū)館、博客移動(dòng)電子期刊、手機(jī)移動(dòng)圖書(shū)館等多種渠道深入?yún)⑴c閱讀。

3.4 加強(qiáng)合作意識(shí)，完善服務(wù)閱讀體系

服務(wù)閱讀體系的完善能更好地維護(hù)圖書(shū)館、館員、讀者的基本權(quán)益，保障圖書(shū)館的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。服務(wù)閱讀體系除了硬件設(shè)施，還包括管理、獎(jiǎng)懲、監(jiān)督等方面的人力資源管理體制。目前，大多數(shù)圖書(shū)館還沒(méi)有一支水平較高的人力資源管理專業(yè)人才隊(duì)伍，需要與專業(yè)的機(jī)構(gòu)或第三方服務(wù)公司進(jìn)行合作，獲得更有效的管理方案，如人事管理、晉升機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度、績(jī)效評(píng)估等。此外，圖書(shū)館還要加強(qiáng)與教育部門(mén)的合作，為員工開(kāi)展有針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能和文化水平，如為館員開(kāi)展MPA網(wǎng)絡(luò)化信息檢索NIRS等相關(guān)課程、資助進(jìn)修圖書(shū)館學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位等。澳大利亞圖書(shū)館每年會(huì)拿出經(jīng)費(fèi)支出的1%，用于館員的教育培訓(xùn)，澳大利亞圖書(shū)情報(bào)工作者協(xié)會(huì)、澳大利亞圖書(shū)館自動(dòng)化協(xié)會(huì)等都承擔(dān)了相應(yīng)的任務(wù)[6]。

3.5 采取有效的管理措施，不斷提高圖書(shū)館員的綜合素養(yǎng)和能力

在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館要想方設(shè)法地采取有效的管理措施，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館員綜合素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化圖書(shū)館員的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)精神。圖書(shū)館還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，實(shí)時(shí)建立相應(yīng)的評(píng)審制度。當(dāng)然，為了做好本職工作，圖書(shū)館員也要不斷閱讀和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與讀者的溝通，了解讀者的不同需求，有針對(duì)性地提供現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)備和服務(wù)方式，指導(dǎo)讀者熟練使用圖書(shū)館的各種設(shè)備和網(wǎng)站。圖書(shū)館員是信息資源的導(dǎo)航者，要真正發(fā)揮知識(shí)導(dǎo)航者的重要作用，既要成為數(shù)字資源的管理者，也要成為文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)者。圖書(shū)館員要幫助讀者獲取其所需的文獻(xiàn)資源，引導(dǎo)讀者規(guī)范查閱，讓讀者對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生依賴，從而愛(ài)上圖書(shū)館，愛(ài)上閱讀。

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（編校：崔 萌）

收稿日期：2019-11-02

作者簡(jiǎn)介：黃樹(shù)玲（1974— ），貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館館員。