班級(jí)管理中對于學(xué)生手機(jī)的有效管理

李小憶

摘 要：手機(jī)，作為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷耐ㄓ嵐ぞ撸淦占奥室呀?jīng)越來越高，而中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)也越來越多，學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的問題已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校和班主任最頭痛的問題之一了。對于這個(gè)問題，我認(rèn)為我們要講究策略，其中最重要的應(yīng)該是“疏”，而不是“堵”。下面，本文結(jié)合多年初中班主任經(jīng)歷，探討班級(jí)管理中學(xué)生使用手機(jī)有效管理。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；學(xué)生手機(jī)；有效管理

當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異。手機(jī)，作為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷耐ㄓ嵐ぞ撸渖?jí)換代的時(shí)間在不斷地縮短，而其普及率也越來越高?，F(xiàn)在的手機(jī)功能越來越強(qiáng)大，什么通話功能、收發(fā)短信的功能是最基本的，而無線上網(wǎng)、QQ聊天、微博、看電子書、玩游戲等各種功能更是要有盡有。不可否認(rèn)，手機(jī)是個(gè)好東西，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量，但同時(shí)也帶來了些許負(fù)面影響，特別是作為象牙塔里面的當(dāng)代中學(xué)生更是深受其害，因手機(jī)上網(wǎng)聊天、玩游戲等影響學(xué)習(xí)甚至前途的學(xué)生大有人在。可以說，現(xiàn)在的中學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的問題已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校和班主任最頭痛的問題之一了。

作為處在班級(jí)管理第一線的班主任，我也得面對學(xué)生使用手機(jī)的問題，這個(gè)問題也曾使我萬分頭疼，后來通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己在班級(jí)管理中的實(shí)踐，最后摸索出了一套比較有效的方法。下面結(jié)合多年初中班主任經(jīng)歷，談?wù)撟约涸诎嗉?jí)管理中學(xué)生使用手機(jī)的有效管理策略。

一、明曉事理，趨利避害

真理是越辯越明，班主任通過舉辦“手機(jī)對中學(xué)生的利弊”辯論賽的活動(dòng)，可以讓學(xué)生明曉事理，趨利避害。

例如，我在新學(xué)期之初就召開了一個(gè)以“手機(jī)對中學(xué)生的利弊”為主題的辯論會(huì)。辯論會(huì)之前把全班分成兩組，讓他們?nèi)ナ占嘘P(guān)資料，一組專門收集有關(guān)“手機(jī)對中學(xué)生的好處”的資料，另一組專門收集有關(guān)“手機(jī)對中學(xué)生的害處”的資料。經(jīng)過辯論賽我們一起得出了手機(jī)對中學(xué)生的利弊的一些結(jié)論。

關(guān)于手機(jī)對中學(xué)生“利”的方面主要有以下幾點(diǎn)：一是手機(jī)可以方便學(xué)生與家長及老師的聯(lián)系，萬一有什么緊急情況可以及時(shí)聯(lián)系解決；二是可以利用手機(jī)上網(wǎng)的功能查閱一些資料，特別是語文和英語方面的；三是可以利用手機(jī)來練習(xí)英語聽力和記單詞；四是可以利用手機(jī)的QQ聊天功能在課外與老師探討學(xué)習(xí)問題，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地陪在學(xué)生的身邊。

關(guān)于手機(jī)對中學(xué)生“弊”的方面主要有以下幾個(gè)方面：一是上課時(shí)間用手機(jī)發(fā)短信聊QQ毫無疑問會(huì)嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)，甚至干擾老師的正常教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；二是中學(xué)生沉溺于手機(jī)游戲無心向?qū)W，玩物喪志，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)；三是有的同學(xué)利用手機(jī)的電子書功能看一些無聊的小說，課堂看，課外看，吃飯的時(shí)候看，就寢以后還看……這不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，還影響我們的視力；四是很多同學(xué)用手機(jī)看電影和聽歌，而且常常戴著耳塞，長此以往，不僅影響學(xué)習(xí)，還會(huì)對我們的聽力造成損害；五是有不少學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，一到考試就依賴手機(jī)作弊，有時(shí)候還會(huì)取得不錯(cuò)的成績，這嚴(yán)重地?cái)牧丝硷L(fēng)，影響學(xué)風(fēng)。而按我們學(xué)校的規(guī)定，凡是利用手機(jī)作弊的不管是當(dāng)場抓住還是事后有人舉報(bào)，或是老師在閱卷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是作弊的一律取消成績，通報(bào)批評(píng)，還要通知家長，那些重點(diǎn)班的學(xué)生一律調(diào)到普通班，這顯然會(huì)對自己的前途產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

磨刀不誤砍柴工，很多學(xué)生通過這次辯論賽意識(shí)到了手機(jī)對中學(xué)生的巨大危害，由此也慢慢地改變了一些不良的習(xí)慣。

二、約法三章，違規(guī)必究

辯論賽后，班主任和學(xué)生一起制定班規(guī)班紀(jì)。首先和班干部一起擬定一個(gè)草案，然后在班會(huì)上和大家一起討論修改，當(dāng)然手機(jī)的管理問題肯定是一個(gè)重要的議題。對于在課堂上使用手機(jī)的學(xué)生一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一律沒收，并且會(huì)根據(jù)情節(jié)的輕重進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幏郑谀┎荒茉u(píng)優(yōu)，還會(huì)通知家長。這樣和學(xué)生一起制定的班規(guī)以后執(zhí)行貫徹起來阻力會(huì)小很多。初中生已經(jīng)把誠信看的很重要了，試想由他們自己參與制定的班規(guī)如果做不到那不是等于扇自己的耳光？所以這樣做對學(xué)生會(huì)更具約束力。

辯論賽后，我和學(xué)生一起制定了以下的班規(guī)班紀(jì)。

1.上課使用手機(jī)違規(guī)：第一次發(fā)現(xiàn)，暫扣一個(gè)星期，不必事先警告，因?yàn)橐?guī)定已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過多次了；第二次發(fā)現(xiàn)暫扣手機(jī)一個(gè)月，第二次的意思不是在同一個(gè)同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)兩次，而是只要有一個(gè)人被處理了就算第一次，下一次另一位同學(xué)違規(guī)就算第二次；第三次發(fā)現(xiàn)則永久性禁止手機(jī)帶入學(xué)校；每次違規(guī)都要告知家長。

2.一天玩手機(jī)不能超過1個(gè)小時(shí)，玩手機(jī)必須是在完成作業(yè)以后。

3.不要長時(shí)間使用手機(jī)通話或微信，說話應(yīng)當(dāng)言簡意賅，提高自己的控制力。

4.決不能發(fā)送或接收不良信息與圖片，不能收看不良視頻。

班級(jí)教育要想取得真正的收獲，必須建立在無條件的愛學(xué)生、尊重學(xué)生和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上。否則，無論我們的教育方法或教育內(nèi)容是多么的正確，對學(xué)生的未來是多么的有價(jià)值，都難以最后實(shí)現(xiàn)我們教育的期望，對我們的學(xué)生成長構(gòu)成真正的意義。所以在達(dá)成約定的過程中，要盡量吸取學(xué)生的意見，千萬不能把“約定”變成班主任單方向的“命令”。

三、家校聯(lián)系，里應(yīng)外合

在手機(jī)管理方面，僅靠學(xué)校方面的“收繳”是不現(xiàn)實(shí)的，有堵有疏，還得讓家長和教師坐下來談如何讓學(xué)生正確使用手機(jī)才是有效的方式，畢竟家長知道孩子的心理、需求是較全面的，怎么管理還需要他們的配合，畢竟，學(xué)生健康成長是家長放心、老師開心的事，是家校的“雙贏”。

隨著人們生活水平的提高，中學(xué)生擁有手機(jī)的人數(shù)也越來越多。很多家長的初衷是讓自己的孩子帶手機(jī)，萬一有什么緊急情況可以方便聯(lián)系。既然這樣我們就可以建議家長給學(xué)生配一個(gè)功能簡單的手機(jī)，可以通話和收發(fā)短信即可，這樣可以最大限度地限制學(xué)生上網(wǎng)聊天等。這些都需要家長和班主任積極配合了。這種里應(yīng)外合的方式通常也是有效的。

總之，我覺得，在班級(jí)管理中，面對學(xué)生上課使用手機(jī)的問題，我們要膽大心細(xì)，既要講原則，又要因人而異，不搞一刀切。當(dāng)然最重要的是要注意“疏”，而不是一味地去“堵”。