新時代高校黨員教育培訓(xùn)實(shí)踐路徑探究

安 靜，潘 穎

（唐山師范學(xué)院 黨校，河北 唐山 063000）

黨的十九大報告提出，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘[1]。高?；鶎狱h組織作為黨的戰(zhàn)斗堡壘，在高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等各項事業(yè)發(fā)展中具有引領(lǐng)和推動作用。而黨員能力素質(zhì)直接關(guān)系黨組織的戰(zhàn)斗力和活力，是保障高校創(chuàng)新發(fā)展的重要力量，加強(qiáng)高校黨員教育培訓(xùn)具有重要意義。為了進(jìn)一步做好新時代高校黨員教育培訓(xùn)工作，不斷適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，高校應(yīng)該著眼長遠(yuǎn)，從講政治的高度，認(rèn)真貫徹黨中央全面從嚴(yán)治黨的新要求，不斷探索和創(chuàng)新具有時代性、多元化、開放式的高校黨員教育培訓(xùn)實(shí)踐路徑，進(jìn)一步提高黨員教育培訓(xùn)的實(shí)效性，有力促進(jìn)高校黨建的科學(xué)發(fā)展。

一、以專題理論教育為先導(dǎo)打牢思想基礎(chǔ)

理念是行動的先導(dǎo)，黨員教育必須首先立足于統(tǒng)一思想共識問題。列寧曾在《怎么辦？（我們運(yùn)動中的迫切問題）》中強(qiáng)調(diào)：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識”[2]，先進(jìn)的思想理論需要從外面向工人階級灌輸進(jìn)去。同樣，高校黨員師生如果不通過專題理論的教育也難以對黨的最新理論成果產(chǎn)生深刻系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位[1]。學(xué)習(xí)宣傳和貫徹黨的十九大精神，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心，是當(dāng)前和今后一個時期全黨的首要政治任務(wù)。習(xí)近平總書記指出：“在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，依靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐走向未來。”[3]高校應(yīng)圍繞新時期黨的建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)和學(xué)校黨建中心工作扎實(shí)開展黨員教育培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)用黨的最新理論成果武裝頭腦，首要的是用黨的指導(dǎo)思想，即以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南[4]。黨的最新理論成果博大精深，內(nèi)涵豐富，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以促進(jìn)師生黨員提高政治站位，吃透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精髓要義，牢記新時代中國共產(chǎn)黨人的使命，強(qiáng)化“四個意識”，堅定“四個自信”，牢記初心，堅定理想信念，為黨員教育培訓(xùn)工作順利開展和取得實(shí)效打好堅實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

二、以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺拓展交流學(xué)習(xí)渠道

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！盵5]因此，緊跟信息化步伐和形勢發(fā)展的需要，融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分借助校園網(wǎng)、微信、微博、慕課、QQ平臺等載體，對接黨員實(shí)際需求，對接時代熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展更加直接、有效、便捷和深入的學(xué)習(xí)教育活動，成為開展黨員教育活動的有效途徑。一方面，可以充分利用“碎片化”時間加強(qiáng)黨員教育，形成“線上線下”互動學(xué)，打造黨員教育培訓(xùn)新陣地，使黨員教育活動的滲透力和覆蓋面能夠不斷延伸，教育影響無時不在、無處不在，極大地拓展黨員教育培訓(xùn)的時空領(lǐng)域。另一方面，可以充分發(fā)揮新興媒體的優(yōu)勢，形成生動、有效的思想傳播和教育效果，進(jìn)一步推動黨員教育可持續(xù)發(fā)展。如通過“兩學(xué)一做”專題網(wǎng)站的持續(xù)性宣傳，讓學(xué)習(xí)教育的精神實(shí)質(zhì)入腦入心；通過“七一”主題活動的系列報道，讓時代主題頻繁顯現(xiàn)；通過“中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫”的掌握和使用，不斷深化理論研究和建設(shè)等等。合理運(yùn)用科學(xué)技術(shù)強(qiáng)大的傳播功能，不僅能為黨員教育培訓(xùn)營造良好的文化氛圍，促進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作與時俱進(jìn)，還可以唱響主旋律，推動全體黨員在理想信念、價值理念上的高度統(tǒng)一。

三、以志愿服務(wù)為載體引領(lǐng)黨員教育方向

實(shí)踐出真知，理論只有付諸實(shí)踐才能彰顯思想魅力。毛澤東曾指出：讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。黨員教育培訓(xùn)要真正實(shí)現(xiàn)黨員對黨的政策路線方針的思想認(rèn)同和價值認(rèn)同，不僅要通過系統(tǒng)的理論教育，還要結(jié)合深入的社會實(shí)踐。黨員志愿服務(wù)活動就是深化黨員教育培訓(xùn)效果的重要載體，也是提升黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量的有效方法。黨員教育培訓(xùn)要始終堅持以人民為中心的思想，必須參與到為民服務(wù)的偉大實(shí)踐中，將重點(diǎn)放在服務(wù)基層和實(shí)踐創(chuàng)新上，將落腳點(diǎn)落在推動工作和改革發(fā)展上。高校更要立足實(shí)際，充分發(fā)揮師生黨員的智力優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，帶動和激勵他們投入到文化扶貧、環(huán)境保護(hù)、義務(wù)支教、心理輔導(dǎo)、法律救助、社區(qū)服務(wù)、文化傳承等重要實(shí)踐中，通過形式多樣的黨員志愿服務(wù)凸顯黨員教育培訓(xùn)目的和意義，引領(lǐng)黨員深入踐行“兩學(xué)一做”，全方位展現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，引導(dǎo)黨員在志愿服務(wù)實(shí)踐中認(rèn)真踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，提升黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的能力，激發(fā)黨員增強(qiáng)四個意識，擴(kuò)大黨員教育培訓(xùn)覆蓋面和影響力。

四、以項目建設(shè)為抓手推動培訓(xùn)質(zhì)量提升

黨員教育培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略性工程，建立項目化管理體系是推進(jìn)黨員教育培訓(xùn)規(guī)范化、特色化、品牌化的有效途徑。高校應(yīng)充分發(fā)揮項目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動的作用，推動項目建設(shè)與教育培訓(xùn)的深度融合，通過具體化的項目形成基層黨組織和黨員個體的合力，促進(jìn)黨員重視黨建工作科學(xué)性系統(tǒng)化研究；通過設(shè)立黨建項目專項經(jīng)費(fèi)，組建黨建項目評審會，開展項目可行性論證等，引導(dǎo)和激勵各基層黨組織立足黨建工作實(shí)際，聚焦基層黨建工作重點(diǎn)難點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行黨建項目申報和制定，建立管理臺賬，實(shí)施黨建理論研究和黨建工作創(chuàng)新，以便及時總結(jié)和推廣專題工作的新經(jīng)驗。通過黨建項目的設(shè)計與實(shí)施、驗收與評估，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性、操作性，提升學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性，掌握學(xué)習(xí)教育的規(guī)律性，激活教育培訓(xùn)創(chuàng)造性。高校要注重具有專業(yè)特點(diǎn)的特色項目培育、示范和推廣，通過引入項目和推進(jìn)項目目標(biāo)管理展現(xiàn)各基層黨組織黨員教育工作品牌的實(shí)際成效，促進(jìn)黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升，推進(jìn)黨的建設(shè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

五、以地方文化為資源活化培訓(xùn)載體

“紅色文化資源是集政治資源、經(jīng)濟(jì)資源、文化資源、歷史資源為一體的先進(jìn)文化資源，是具有普遍意義的鮮活教材，在政治教育、文化傳承、道德示范、價值引領(lǐng)等多方面都發(fā)揮著不可替代的重要作用?！盵6]黨性教育是黨員教育培訓(xùn)的核心，在加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作中，地方紅色文化資源作為革命理論、革命經(jīng)驗和革命精神的重要載體在黨員黨性教育中更具有獨(dú)特優(yōu)勢和重要價值，是開展革命精神教育最鮮活的素材，有利于豐富新時代黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容，對提高黨員教育培訓(xùn)的教學(xué)效果，促進(jìn)黨員堅定理想信念具有重要現(xiàn)實(shí)意義。高等院校要勇?lián)幕瘋鞒兄厝?，特別要把弘揚(yáng)紅色文化與學(xué)校黨建發(fā)展以及立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合起來，利用專業(yè)的師資優(yōu)勢，挖掘辦學(xué)內(nèi)涵，圍繞地方紅色文化資源優(yōu)勢在黨員中開展各種走進(jìn)歷史的現(xiàn)場體驗教學(xué)活動。一方面，傳承紅色基因，使教育形式充滿感染力和活力，激發(fā)黨員參與熱情，激勵其工作斗志；另一方面，通過深挖高校歷史文化，弘揚(yáng)地方紅色文化，在培育師生的愛國主義情懷、責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神方面發(fā)揮重要教育功能。如唐山師范學(xué)院堅持“以抗震精神辦學(xué)，以大釗精神育人”理念，加強(qiáng)對地域紅色文化的理論研究和歷史研究，形成了一批具有地方特色的理論成果，不斷豐富地方紅色文化內(nèi)涵底蘊(yùn)和歷史價值。該校充分運(yùn)用唐山市的紅色文化和革命歷史資源，如李大釗紀(jì)念館、李大釗故居、冀東烈士陵園、開灤博物館、潘家峪慘案紀(jì)念館、沙石峪紀(jì)念館等，建立了紅色教育基地，打造紅色文化品牌項目，以開展宗旨意識和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為抓手，以提高廣大黨員的素質(zhì)和能力為目標(biāo)，以革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、基本國情教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和道德品行教育為主要內(nèi)容，融合理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、紅色尋訪體驗等教學(xué)模式把冀東革命英雄人物的優(yōu)秀事跡納入黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容之中，形成了具有學(xué)校特色的紅色文化教育模式，凝聚了蓬勃向上的精神動力。

六、以支部建設(shè)為支撐抓實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

黨的十九大報告指出：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝結(jié)群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用?！盵1]可見，基層黨支部是確保黨員教育培訓(xùn)深入開展、順利開展的最基本組織單位和堅實(shí)基地，也是保證教育活動不走樣、不變味和切實(shí)按計劃落實(shí)的關(guān)鍵。因此，全面加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作，需要從基層組織抓起，從增強(qiáng)基層黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力上持續(xù)發(fā)力。抓好基層黨支部建設(shè)，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，才能發(fā)揮好黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，充分釋放出巨大的創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，保證黨員教育培訓(xùn)做到既“嚴(yán)”又“實(shí)”、還“活”。為增強(qiáng)針對性，高校基層黨組織要結(jié)合實(shí)際分類開展黨員教育培訓(xùn)，通過強(qiáng)化“三會一課”落實(shí)、“主題黨日”活動創(chuàng)新、“兩學(xué)一做”不斷深化等學(xué)習(xí)教育載體，在開展黨的理論和黨性鍛煉的基礎(chǔ)上，教師黨支部應(yīng)側(cè)重教育理論、師德師風(fēng)、崗位技能等培訓(xùn)；學(xué)生黨支部則應(yīng)側(cè)重理想信念、學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力等方面的教育培訓(xùn)，分層分類培訓(xùn)不僅激發(fā)了不同群體學(xué)習(xí)內(nèi)在動力和潛能，更增強(qiáng)了教育培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。

七、以選樹典型為亮點(diǎn)激活基層黨組織和黨員內(nèi)生動力

典型的力量是無窮的。典型培育、選樹和宣傳是開展好黨員教育培訓(xùn)工作的一個重要手段。高校應(yīng)把典型選樹納入弘揚(yáng)大學(xué)精神、建設(shè)大學(xué)文化工作中，選樹一批具有時代性、群眾性、多樣性和先進(jìn)性的典型，通過多層面多渠道的大力宣傳，不斷擴(kuò)大其影響力和輻射力，使其成為激勵、鼓舞黨員干事創(chuàng)業(yè)的鮮活教材和生動榜樣，充分發(fā)揮其在各項工作中的示范、引領(lǐng)和激勵作用，推動黨員教育培訓(xùn)活動深入開展。一方面，通過建立“黨員示范崗”、走訪優(yōu)秀校友等渠道深入挖掘基層先進(jìn)黨員事跡，用身邊人、身邊事教育黨員；另一方面，積極發(fā)揮基層黨組織負(fù)責(zé)人的“頭雁效應(yīng)”，從講政治的高度和接地氣的角度，帶動全體黨員爭先進(jìn)位，服務(wù)發(fā)展。當(dāng)前特別要緊密結(jié)合高校黨組織“對標(biāo)爭先”“強(qiáng)身健體”建設(shè)計劃，打造黨建先進(jìn)樣板，落實(shí)好教育部高校黨建“十百千萬”品牌創(chuàng)建工程，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的氛圍，為高校黨建工作不斷注入動力和活力。

八、以科學(xué)完善的評價保障培訓(xùn)實(shí)效

作為黨員教育培訓(xùn)工作的制度保障，科學(xué)完善的評價標(biāo)準(zhǔn)，可以充分發(fā)揮導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用，使黨員教育培訓(xùn)目標(biāo)更加明確，任務(wù)更加具體，對黨員教育培訓(xùn)活動開展起到提振和督導(dǎo)推動作用。通過建立科學(xué)的評價體系，從影響力、執(zhí)行力等方面衡量培訓(xùn)效果，通過在線調(diào)查了解培訓(xùn)項目的受關(guān)注度和影響力，通過質(zhì)量評價不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過客觀的指標(biāo)評價結(jié)果科學(xué)檢驗黨員教育培訓(xùn)的實(shí)效和完成質(zhì)量。特別是應(yīng)進(jìn)一步深化考核結(jié)果的運(yùn)用，將黨員教育培訓(xùn)情況與個人年度考核掛鉤，與任職考核結(jié)合。各級黨組織應(yīng)緊密圍繞學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，聚焦黨建引領(lǐng)發(fā)展，力求培訓(xùn)增強(qiáng)活力的目標(biāo)，把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的實(shí)際能力和不竭動力，切實(shí)推動學(xué)校健康發(fā)展。

高校黨員教育培訓(xùn)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的效果，關(guān)系著學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化黨員教育培訓(xùn)常態(tài)化，創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)路徑，構(gòu)建富有活力的黨員教育培訓(xùn)新格局，體現(xiàn)了時代的要求，實(shí)踐的需要，是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要抓手。在新的歷史條件下，高校要以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)服務(wù)型黨組織創(chuàng)建為基礎(chǔ)，以增強(qiáng)黨員意識、提高黨性修養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新高校黨員教育培訓(xùn)路徑，提高黨員隊伍素質(zhì)，推動黨員發(fā)揮先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)高校黨建創(chuàng)新發(fā)展提供堅強(qiáng)保證。