初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

郝玉竹

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造更多的條件讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)行動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí);教師要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);教師還要讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)，讓學(xué)生想要學(xué)習(xí)。這樣才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略;教學(xué)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)合作交流的學(xué)習(xí)形式，形成數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，獲得數(shù)學(xué)思想方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)思維上得到鍛煉，在情感態(tài)度上得到陶冶，在價(jià)值觀上得到發(fā)展。

一、創(chuàng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境

教師要優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分釋放課堂的空間，大膽引導(dǎo)學(xué)生自己回答問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展討論，形成不一樣的見(jiàn)解，對(duì)一些特別的看法、思維方式和解題方式，教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)和贊美，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。教師要盡量避免呵斥學(xué)生，和學(xué)生開(kāi)展平等的對(duì)話(huà)。教師設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候要有梯度，要充分估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的思維得到全面發(fā)展。教師知識(shí)檢測(cè)題目的難度要適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行命題，讓學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并具備學(xué)習(xí)的積極性，充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的熱情。

二、突出課前預(yù)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

初中數(shù)學(xué)教師要使學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。教師要讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，結(jié)合教師的講解，讓學(xué)生有意識(shí)、有目的地接受知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差別，學(xué)習(xí)素質(zhì)有差異，所以預(yù)習(xí)應(yīng)該按照小組為單位共同學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)小組有好的學(xué)生，中等的學(xué)生，差點(diǎn)的學(xué)生，選擇好組長(zhǎng)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)形式，完成好的學(xué)生盡量幫助未完成的學(xué)生，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解知識(shí)，提高能力，在課堂教學(xué)中解決有疑問(wèn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)期培養(yǎng)，拓展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。初中數(shù)學(xué)新教材中有很多知識(shí)可以運(yùn)用，教師還要從生活中提煉和數(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化。教師要在教學(xué)中引進(jìn)趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中重視語(yǔ)言的精煉，有幽默感，有激情，呈現(xiàn)知識(shí)的多樣性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一些難題、趣味性的題目，教師要盡量分解到其他知識(shí)點(diǎn)上，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生感受到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在美等，領(lǐng)略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，陶冶情操，升華情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求。

四、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的能力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)。教師要營(yíng)造民主、開(kāi)放、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。首先，教師要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)中不會(huì)做的題目，書(shū)中看不懂的題目及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教;其次，教師要讓學(xué)生按照教師指導(dǎo)的辦法思考問(wèn)題，每節(jié)課提出一個(gè)到兩個(gè)問(wèn)題;最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用批判的眼光去觀察問(wèn)題，反對(duì)隨波逐流，敢于向課本等權(quán)威提出質(zhì)疑，要能夠提出不同的見(jiàn)解。平時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的提問(wèn)應(yīng)該采取熱情的態(tài)度，重視引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，給學(xué)生科學(xué)的指引和正確的方法。當(dāng)學(xué)生提出的問(wèn)題簡(jiǎn)單時(shí)，教師不敷衍學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提出難的問(wèn)題的時(shí)候，教師能充分肯定學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)?？傊?，教師要通過(guò)多種努力，全面提高學(xué)生提問(wèn)的積極性，提升學(xué)生提問(wèn)的質(zhì)量。

五、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

復(fù)習(xí)是重復(fù)學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和能力，并將學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)存在頭腦中，復(fù)習(xí)要加強(qiáng)記憶，還要理解和消化。教師要教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握好的復(fù)習(xí)思維和方法，加強(qiáng)思考。教師要重視學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。教師要提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，做有用功，不能盲目復(fù)習(xí)，也不能復(fù)習(xí)了沒(méi)有多大的效果。

六、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)

創(chuàng)新來(lái)自于自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，產(chǎn)生于有獨(dú)特思維、有個(gè)性的學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)，重視引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步，塑造好的學(xué)習(xí)心理和品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)就是創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程的體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能激發(fā)自身追求成功的欲望，開(kāi)展各種創(chuàng)新活動(dòng)。因此，初中數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷塑造自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的深層次探討。

七、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)

學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己，產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，產(chǎn)生追求成功的欲望。教師首先要幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)生追求學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程就是爭(zhēng)先意識(shí)的表現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)心理和意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷超越自己，不斷超越他人。教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞喜歡的課題進(jìn)行自主探究活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生形成獲得新知識(shí)的能力，獲得收集信息的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，獲得團(tuán)結(jié)合作的能力和社會(huì)活動(dòng)的能力，獲得探究性的學(xué)習(xí)能力，并引導(dǎo)學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，從而打好知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍