中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析

梁珺

摘要：探究中職學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑，有利于中職學(xué)生適應(yīng)將來從事的職業(yè)崗位?；诖?，本文分別從核心素養(yǎng)與職業(yè)勝任能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)路徑進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生? ?核心素養(yǎng)? ?路徑

中職學(xué)生應(yīng)具有職業(yè)核心素養(yǎng)，這是他們今后勝任職業(yè)崗位的關(guān)鍵，而職業(yè)勝任能力是中職畢業(yè)生職業(yè)學(xué)習(xí)與成長的關(guān)鍵。教師只有培養(yǎng)中職學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，才能促進(jìn)中職畢業(yè)生更好地適應(yīng)工作崗位。因此，教師要進(jìn)一步理清核心素養(yǎng)與職業(yè)勝任能力的內(nèi)涵，并探究有效的培養(yǎng)路徑。

一、核心素養(yǎng)與職業(yè)勝任能力的內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是學(xué)生能夠滿足崗位需求和職業(yè)成長所具備的能力和品質(zhì)。中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進(jìn)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。中職學(xué)生的核心素養(yǎng)是指，學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展能力、社會(huì)參與能力，其中包含了人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這六個(gè)方面，而這些要素之間是相互補(bǔ)充與聯(lián)系的。職業(yè)能力包括學(xué)習(xí)知識(shí)、身心素質(zhì)、品德、管理技能、表達(dá)溝通這五個(gè)方面的能力。在具體實(shí)踐中，教師培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力時(shí)要以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特色培養(yǎng)學(xué)生。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑

1.提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)教育水平

中職學(xué)生的文化教育非常重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師可以從兩個(gè)方面入手：首先，教師要重拾中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在傳統(tǒng)的職業(yè)教育模式下，學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向，注重操作技能學(xué)習(xí)，輕視文化教育，作為基礎(chǔ)課程的語文教學(xué)被弱化，專題性的中華傳統(tǒng)文化教育更是無從談起，中華傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生個(gè)體成長的精神滋養(yǎng)作用被忽視了。教師開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生感受來自家庭和學(xué)校的情感關(guān)懷，學(xué)會(huì)感謝父母給予的安定富足的生活，學(xué)會(huì)感謝教師的諄諄教導(dǎo)，有利于學(xué)生盡早成才。

其次，教師要調(diào)整中職課程的體系和內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。如教師可以增加家?；?dòng)課程，加深學(xué)生對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與家長積極溝通;教師還可以增設(shè)法律法規(guī)課程，豐富學(xué)生的法律知識(shí)，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)保護(hù)自身的合法權(quán)益，又學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)工作中可能遇到的矛盾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

首先，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理，采取多樣化的教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的自主能力。如在教學(xué)中，教師可以采取案例教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等，這樣教師就能以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，這些教學(xué)法可以轉(zhuǎn)變教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主實(shí)踐能力。在開展實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn)，制訂合理的實(shí)踐制度，編制適行的實(shí)效方案，讓學(xué)生在理解專業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上自主操作，真正掌握技能，把校外見習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，以便學(xué)生勝任今后的工作。

最后，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的能力，以適應(yīng)崗位發(fā)展的需求。教師要對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開展心理健康課程學(xué)習(xí)，定期舉辦講座，提供心理健康咨詢服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，引導(dǎo)學(xué)生形成積極、樂觀、健康的心理，從而快樂地學(xué)習(xí)與生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)

教師進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，需要營造職場環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與上司進(jìn)行交流與合作。因此在中職教育中，教師要重視工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)素養(yǎng)，參與頂崗實(shí)習(xí)等職業(yè)體驗(yàn)平臺(tái)，是核心素養(yǎng)的重要組成部分。在學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)他們積極體驗(yàn)，自主轉(zhuǎn)化角色，感悟企業(yè)文化，適應(yīng)工作環(huán)境和崗位要求，并且提醒學(xué)生虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)如何正確地處理人際關(guān)系。學(xué)生只有積極投身于社會(huì)實(shí)踐，才能提升自己的社會(huì)生活能力，進(jìn)而提升自身實(shí)踐能力、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)合作等多方面能力。通過不斷磨煉，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展職業(yè)情感和意志。

4.培養(yǎng)學(xué)生的組織和管理素養(yǎng)

當(dāng)前，社會(huì)越來越重視人的組織與管理能力，其中包含了人潛能和智慧地發(fā)揮。因此，教師要開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng)，為學(xué)生提供表達(dá)與展示的舞臺(tái)。首先，教師要舉辦各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和主題活動(dòng)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、規(guī)劃并組織展開，調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性和責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的組織管理能力，深化學(xué)生之間的了解和認(rèn)同感，讓學(xué)生交到更多的朋友。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生明白，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，就能實(shí)現(xiàn)組織與管理能力的發(fā)展。其次，教師應(yīng)善于利用有效的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生能說、會(huì)寫、善做的焦點(diǎn)意識(shí)，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)成為大家的焦點(diǎn)。

5.加強(qiáng)職業(yè)道德教育

首先，培養(yǎng)學(xué)生追求真、善、美。中職教育的各個(gè)專業(yè)都十分重視學(xué)生的職業(yè)精神和態(tài)度，學(xué)生將來想要成為各個(gè)專業(yè)的技師，其專業(yè)精神，尤其是誠信精神的培養(yǎng)便顯得十分重要，這也是職業(yè)道德和素養(yǎng)的重要組成部分。

其次，中職學(xué)生的職業(yè)比較特殊，他們要具備工匠精神。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)精神，在日常教學(xué)中經(jīng)常向?qū)W生講解大國工匠、時(shí)代先鋒、勞動(dòng)模范們的事跡，使學(xué)生在潛移默化中對(duì)專業(yè)投入熱情，并不斷創(chuàng)新技術(shù)。

三、結(jié)語

總之，培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)十分重要。教師要根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，制訂有效的培養(yǎng)方案，在教學(xué)中積極實(shí)踐，最終培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的職業(yè)技能和扎實(shí)的專業(yè)能力，為社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。值得注意的是，培養(yǎng)中職學(xué)生的核心素養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨工程，教師應(yīng)不斷改進(jìn)教育方法，矢志不移地為學(xué)生的終身發(fā)展謀劃。

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（作者單位：河南省信陽工業(yè)學(xué)校）