寓教于樂

劉志成

摘 要：近年來，隨著教育水平的提高，我國的教育內(nèi)容將從原來的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓阶⒅貙W(xué)生能力培養(yǎng)的素質(zhì)教育。興趣是最好的老師，處于小學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)知能力較弱，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，其對于新鮮事物的接受能力主要來源于興趣的程度，所以針對小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著重興趣的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)這門抽象學(xué)科的教學(xué)過程中，更需要在課堂中通過寓教于樂這一理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的接受能力，以達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效性;寓教于樂

新課改提出，隨著時代的發(fā)展，教育工作者應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的潮流，轉(zhuǎn)變教育方式，注重中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，減輕中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高其學(xué)習(xí)興趣。然而，對于許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說如何在低強(qiáng)度的傳授知識過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣便成了一道值得思考的問題。因此本文將針對小學(xué)生年齡小、玩心大、自控差等特點并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜、貼近生活等相關(guān)學(xué)科特點與學(xué)習(xí)要求提出寓教于樂這一理念，同時將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)大綱與相關(guān)例子詳細(xì)敘述寓教于樂如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、游戲與課堂相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生因為年齡較小，自控能力較差，因此心思大多都放在玩樂上，對于知識的理解有比較大的差異，所以教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍[1]。因此要想達(dá)到課堂活而不亂，使更多學(xué)生可以參與到課堂中來，認(rèn)真地去理解數(shù)學(xué)知識，便需要借助課堂游戲這一方法。教師可以在備課過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加入一些適合學(xué)生的游戲或是利用相關(guān)“玩具”，一方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在初期學(xué)習(xí)九九乘法表的時候，可以提前讓學(xué)生熟悉乘法表內(nèi)容，在課堂上讓學(xué)生兩兩比賽，互相出題，以提高學(xué)生的參與度和課堂的活躍度，從而提高其記憶的效率;在“認(rèn)識圖形”這一章節(jié)中，可以讓學(xué)生在課堂上自己制作七巧板或是由教師提供足夠的七巧板，讓學(xué)生生動直接地了解每個圖形的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)的有效性。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，提供學(xué)生直觀的感受

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，大多數(shù)人學(xué)生時代的噩夢便是數(shù)學(xué)[2]。然而隨著科技的發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品被用于小學(xué)課堂，因此教師可以合理地利用信息資源來提高教學(xué)有效性。對于大多數(shù)小學(xué)生來說，文字帶來的樂趣遠(yuǎn)不及圖片，因此教師在制作PPT的過程中，可以增加圖片的比重，適當(dāng)提供一些有趣的并且與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：在學(xué)習(xí)“圖形與空間”的過程中，教師可以借助PPT或是幾何畫板來幫助學(xué)生理解周長、面積的計算方法;此外可以幫助學(xué)生了解正方體的面與角的關(guān)系，先通過PPT給予學(xué)生一個直觀的認(rèn)識，再讓學(xué)生觀察自己周圍的正方體物品的特點，提出自己得出的結(jié)論，最后再播放一定的動畫來驗證學(xué)生的結(jié)論，從而帶給學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)體驗，以降低學(xué)生對新知識的理解難度，以達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。

三、增加實踐鍛煉機(jī)會，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值

數(shù)學(xué)雖然是一門枯燥的學(xué)科，但它也是和我們的生活密切相關(guān)的一門學(xué)科，我們生活的方方面面都會或多或少地運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識。然而許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)無用，這門學(xué)科沒有開設(shè)的目的，沒有真正理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，從而造成其無法更好地落實所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實踐應(yīng)用機(jī)會，以達(dá)到讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于我們生活的方方面面，并不是遙不可及的無用學(xué)科，以求更好地完成教學(xué)目的[3]。比如：在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的過程中，可以讓學(xué)生跟隨家長去市場買菜，并鼓勵學(xué)生自主計算應(yīng)付金額以及找回金額，從而增加其實踐鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值;此外可以說服家長與學(xué)生一起觀察時鐘，讓家長鼓勵學(xué)生報時，同時有意識地讓學(xué)生進(jìn)行單位的換算，例如可以讓學(xué)生觀察一分鐘和六十秒的關(guān)系，從而讓學(xué)生感受單位換算的意義，以體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高教學(xué)的有效性。

綜上所述，寓教于樂這一理念可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一方面，在應(yīng)試教育逐步改革的今天，這一理念更符合時代的發(fā)展和學(xué)生的實際需求;另一方面，通過這一理念可以幫助廣大小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為日后更為深入的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。然而，要想有效落實這一理念，廣大教育工作者需要更深入地了解學(xué)生的心理，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，同時說服家長接受這一新型理念，得到家長的支持并鼓勵家長一起實施這一理念。只有家長、學(xué)校、老師、政府都給予支持并有效實施這一決策才能使這一理念得到有效的實施，并達(dá)到最好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷文慧.寓教于樂：提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（4）：174.

[2]張月華.談寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].中國校外教育，2018（6）：132.

[3]毛建平.寓教于樂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].學(xué)周刊，2017（2）：71-72.

[4]魏茂開.寓教于樂的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)[J].華夏教師，2018（7）：53-54.

編輯 王彥清