《SQL SERVER 2005數(shù)據(jù)庫(kù)》一體化教學(xué)中項(xiàng)目任務(wù)選擇的探究

劉星

摘要：隨著職業(yè)學(xué)校一體化教學(xué)模式地推進(jìn)，筆者在教學(xué)中實(shí)踐，并在實(shí)踐中思考，針對(duì)問題解決模式的一體化教學(xué)中存在的問題，即學(xué)生對(duì)項(xiàng)目任務(wù)本身無(wú)興趣，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題等等一連串教學(xué)環(huán)節(jié)都只能停留在形式上。為了實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主，教師為輔”的一體化教學(xué)目標(biāo)，該文以《SQLSERVER2005數(shù)據(jù)庫(kù)》課程中SQL查詢?yōu)槔?，深度探討了?duì)項(xiàng)目任務(wù)的選擇，并展示了如何使用SQL查詢語(yǔ)句和Excel工具對(duì)學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

關(guān)鍵詞：一體化;數(shù)據(jù)庫(kù);數(shù)據(jù)分析;Excel;SQL

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）33-0168-02

近幾年，職業(yè)技術(shù)變化的速率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了職業(yè)教育訓(xùn)練的發(fā)展速率，職業(yè)學(xué)校不能及時(shí)、快速地培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技能型人才，這種反差從而導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式正逐漸被一體化教學(xué)模式所取代。但是，讓學(xué)生“在一定的教學(xué)時(shí)段里成長(zhǎng)為社會(huì)需求的符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技能人才”，必須在實(shí)踐中對(duì)一體化教學(xué)模式進(jìn)行不斷思考和完善。

本人在《SQL SERVER 2005》一體化課程的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地嘗試，并實(shí)施問題解決模式的一體化教學(xué)已兩個(gè)學(xué)期，該模式取得了很好地教學(xué)效果：一方面教師能在不變的項(xiàng)目任務(wù)中，根據(jù)學(xué)生的不同，靈活推進(jìn)課堂教學(xué)，教出新異，從而發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性;另一方面學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)了自我探究和自主學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

但是問題解決模式的一體化教學(xué)也存在著一些問題，其中最根本性的問題就是探究項(xiàng)目任務(wù)的選擇。在《SQL SERVER2005》課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)SQL查詢語(yǔ)句掌握不佳，尤其是對(duì)多表查詢和嵌套查詢。其原因主要是課堂中所提供給學(xué)生的探究項(xiàng)目任務(wù)僅僅是一道道查詢題目，題目與題目之間沒有關(guān)聯(lián)性，并且每個(gè)題目只是考核學(xué)生對(duì)查詢命令的理解和熟練程度，開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生還是比較感興趣的，但是隨著查詢內(nèi)容越學(xué)越多，學(xué)生需要教師提供一個(gè)能與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的任務(wù)，讓他們?cè)谡n堂中體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣，從而推動(dòng)更深入地學(xué)習(xí)。

因此，下面以《SQL SERVER 2005》課程中重點(diǎn)章節(jié)一一查詢語(yǔ)句為例，詳細(xì)描述如何探索出適合教學(xué)的項(xiàng)目任務(wù)以及任務(wù)完成情況展示：

1如何選擇項(xiàng)目任務(wù)

該任務(wù)選擇首先要考慮實(shí)用性，即與職業(yè)要掛鉤;其次要考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知能力;最后還要考慮該任務(wù)是否可以利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)完成。

在大數(shù)據(jù)為背景的時(shí)代下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后所從事的工作很多都離不開數(shù)據(jù)，比如電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、辦公室文員等，都要與數(shù)據(jù)打交道，因此我選擇了數(shù)據(jù)分析為項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并選擇了學(xué)生非常熟悉的學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)為了提高學(xué)生的興趣度，我采用的是該授課班級(jí)的學(xué)生信息，這樣的選擇不僅滿足了職業(yè)的需要，而且使得學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)自我探究成為可能。

最后一個(gè)難題就是該用什么技術(shù)去實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息管理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。目前應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)分析軟件有SPASS＼SAS＼R語(yǔ)言等等，但是這些技術(shù)對(duì)學(xué)生專業(yè)要求很高，不適應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生，則無(wú)法將其應(yīng)用到數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中來(lái)。因此，我將嘗試用SQL查詢語(yǔ)句從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取數(shù)據(jù)，再用《辦公自動(dòng)化》課程中的Excel工具去實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析任務(wù)，從而能解決很多實(shí)際工作中所需的數(shù)據(jù)分析問題，也符合最近發(fā)展區(qū)理論，學(xué)生具備跳一跳就能夠得著的學(xué)習(xí)能力，所以選擇了SQL查詢語(yǔ)句與Excel工具相結(jié)合的方式完成該項(xiàng)目任務(wù)。

2項(xiàng)目任務(wù)完成情況展示

1）項(xiàng)目任務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)：授課班級(jí)信息，包括學(xué)生信息表、課程信息表和學(xué)生成績(jī)表。

2）項(xiàng)目任務(wù)描述：假設(shè)你擔(dān)任授課班級(jí)的班主任，發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)習(xí)氣氛差，尤其是上課問題比較嚴(yán)重。針對(duì)此問題，通過合理的數(shù)據(jù)分析，了解本班級(jí)學(xué)生各門功課學(xué)習(xí)情況，尤其是兩頭的學(xué)生，從而制定相應(yīng)的幫扶和獎(jiǎng)勵(lì)措施，最終希望改善本班的學(xué)習(xí)氛圍差的情況。

3）項(xiàng)目任務(wù)完成

（1）班級(jí)各科不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖表

數(shù)據(jù)提取的SOL命令：