小學六年級數(shù)學高效課堂的構建方法

王耀文

摘 要：小學數(shù)學的學習是在為學生認識數(shù)學，進入數(shù)學領域打下基礎，這直接影響了今后對更加復雜的數(shù)學領域是否保持探索興趣，也是貫穿整個學習過程中必不可少的一門科目。在當下教學改革的過程中，如何打造一個高效率的課堂成為了最主要的教學任務。教師通過正確的教學方法，來提升學生的數(shù)學思維，幫助培養(yǎng)學生思維的嚴謹性，讓學生打下良好的數(shù)學基礎。

關鍵詞：小學六年級;數(shù)學教學;高效模式

小學數(shù)學在小學學科的教學中是占據(jù)著重要位置，尤其是對于六年級的教學，有著承上啟下的作用。學生們可以通過學習數(shù)學來鍛煉自己的思維能力，增強自己的數(shù)學感知，不管之后在中學的深入學習還是今后是否繼續(xù)研究，都有著深遠的影響。而且數(shù)學和其他科目有著緊密聯(lián)系，學好了數(shù)學，也相當于發(fā)散了其他學科的思維。隨著新課改的不斷推進，老師們對于其數(shù)學的教學要有新的想法，能使數(shù)學課堂的效率得到提升，讓數(shù)學課“活”起來?？偠灾蠋焸円獙⒏咝?shù)學課堂的構建提上日程，全面促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。在本文中，我們就來談一談小學六年級數(shù)學高效課堂是怎樣構建起來的。

一、響應新課改，教師改變教育理念

為適應日新月異的發(fā)展社會，取得比較好的教學效果，教育者需要積極響應新課改的新規(guī)要求，不要再受過去的傳統(tǒng)教育觀念影響，教師作為新知識的傳播者，更應該跟上時代的步伐，拋棄“為教而教”的想法，需要認真貫徹“以生為本”，做到以學生的發(fā)展為教育重點，只有這樣，我們才能夠改變教學模式，能夠在教學的實踐中處處以學生的思想為依據(jù)采取合適的教育方式，幫助到學生。

尤其是進入六年級的學習后，老師的教學節(jié)奏會逐漸加快，學生也面臨升學，在如此多壓力之下，還要保持一顆認真學習不受外界影響的心，本身對兒童來說就是一種考驗。在課堂的教學過程中，教師更應該注意教學方式方法，不要以自己為中心，一味地把自己認為重要的知識點灌輸給學生，如此簡單粗糙的暴躁對待，很難收到良好的反饋，教師應該首先明白學生才是課堂上的主要參與者，他們才是學習的主體，學生應該是主動學習的，被動接受是無法適應日益繁雜的學習內容的。

對于六年級的學生來說，年齡小，性格活潑，而老師強硬地用大量的題把他們束縛在書桌前，不利于他們的思維發(fā)散，學生完全沒有學習的興趣和熱情，往往在考試中也無法取得一個良好的成績，而家長、教師看到這樣的結果，繼續(xù)變本加厲，增加更多的題海戰(zhàn)術，周而復始，惡性循環(huán)……

教育者應該尊重學生，理解學生的天性，并釋放孩子們的天性，讓他們自己愛上學習，從而能夠自己在學習的道路上越走越遠，只有學生在認識到自己是學習的主導者，才能夠發(fā)揮自己在學習中的主導作用。

二、多媒體教學，提高教學效率

我們進入社會主義，多媒體的教學技術已經完全成熟，多媒體教學也在我國中小學中大量的普及使用。教師應該多多了解其中的含義，熟練使用這些多媒體器材，不要讓這些東西停留在形式上。

首先，兒童對科學的熱情是無限的，他們對世界沒有太多的認知，也不夠全面，若問他們將來的夢想是什么，十個有八個都會說科學家。因此，面對多媒體教學器材上，他們本身就是充滿好奇的，這就能夠很好的引起學生們的學習興趣，吸引孩子們的注意力。

其次，多媒體的教學，能夠比較全面、客觀的展示事務的立體空間，這比教師辛辛苦苦地在黑板上畫立方體來得更加快捷、形象，學生在充滿科技感的教學體驗中會更加的興奮，而這種興奮在學習過程中是非常重要的，它們會讓人更加專注于眼前的事務。而科技展示成果，也能夠刺激學生的眼球，豐富學生的想象空間，這比直接看書來得絢爛多彩。

只有一堂新穎的課堂，才能在枯燥的、日復一日的學習中保持熱情。注入新鮮的血液在教學模式中，是多么的重要啊。

三、鼓勵是面對挫折最溫馨的陪伴

六年級的學生，說大，很多道理又不能理解，說小，很多時候做事認真負責讓人感動。他們在學習數(shù)學的時候，面對日漸復雜的數(shù)學問題，會顯得不知所措，教師在采取合理的教學方法的同時，也應該多鼓勵他們，畢竟遇到的問題越多，也能夠更加的得到鍛煉，如果不能夠恰當?shù)亟o出正面的評價，很有可能影響他們學習的熱情和積極性，甚至會面對數(shù)學沒有信心。

大人都喜歡振奮人心的話，何況六年級階段的敏感學生，多多的鼓勵能夠促進其良好的身心發(fā)展，保持住學習的自信。尤其是老師，應該看到學生的優(yōu)秀，看到他們身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們不知不覺中的進步，發(fā)現(xiàn)他們不斷增長的知識，所以，老師們，請不要吝嗇我們的鼓勵。

四、結束語

小學六年級對于學生來說，是一個很重要的轉折點，既是對之前所有數(shù)學成果的檢驗，又是之后數(shù)學進一步探索的基礎，老師如何教學會影響一個學生的一身，因此，教師合理的教學方式就更加凸顯了其重要性。小學數(shù)學施教者應該根據(jù)新課改的要求，提出并實施一套切實可行的、有效的、高效的教學方案，它不僅能提高學生的興趣，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

教師，不光只是單純的教授知識，最重要的事，教授學生學習的能力.

課堂，不是學生看書做作業(yè)吸收前人經驗的地方，它只是提供了一個學生自主探索學習的場所。

參考文獻：

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