淺析如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新初中政治教學(xué)

莊躍真

摘 要：近幾年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入和推進(jìn)，現(xiàn)代化教育技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到多個(gè)教學(xué)階段和教育領(lǐng)域中。目前，初中政治課堂的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教材內(nèi)容相對(duì)枯燥，教學(xué)理論性太強(qiáng)，因此，教學(xué)效果十分不明顯。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)新初中政治教學(xué)模式，就可以有效地解決這一問(wèn)題。主要對(duì)如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新初中政治教學(xué)進(jìn)行探究，并列舉部分科學(xué)合理的解決

對(duì)策。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；創(chuàng)新；初中政治教學(xué)

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及新課程改革的深入實(shí)施，現(xiàn)代化教育技術(shù)被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠起到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率的作用。那么，如何高效使用現(xiàn)代化教育技術(shù)，就成為當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。在整個(gè)初中教學(xué)階段，初中政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的基礎(chǔ)學(xué)科，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)[1]，可以為學(xué)生提供更加生動(dòng)有趣、豐富多彩的教學(xué)素材，能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論概念，起到加深學(xué)生記憶、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、最終提高學(xué)生政治成績(jī)的作用。

一、利用信息技術(shù)，重視直觀藝術(shù)

在初中政治教學(xué)過(guò)程中合理科學(xué)地運(yùn)用一些現(xiàn)代化教育技術(shù)[2]，可以將一些抽象的、難以理解的理論知識(shí)變得形象具體化，更容易讓學(xué)生理解，有效地提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在保持注意力高度集中的同時(shí)，充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化課堂效果的教學(xué)目的。在現(xiàn)代化教育模式的背景下，教師可以利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，將政治知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，還可以播放一些相關(guān)教學(xué)案例的視頻。例如，教師在講授與法律相關(guān)的政治課程時(shí)，可以播放相關(guān)的新聞節(jié)目，比如《法治在線》節(jié)目，通過(guò)對(duì)節(jié)目中具體案例的講解來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)法律相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)利用法律的武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，注重情感教學(xué)

初中政治教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置一般都帶有一定的感情色彩，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重教學(xué)活動(dòng)的民主性與情感性。在初中教育階段，政治作為一門(mén)特殊的教學(xué)學(xué)科，其內(nèi)容相對(duì)枯燥無(wú)味，難以引起學(xué)生的興趣，教師應(yīng)設(shè)法利用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)展示課程內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)真理。

因此，在現(xiàn)代化教育技術(shù)的背景之下，教師可以巧妙地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在環(huán)節(jié)緊湊、精心安排的過(guò)程中，潛移默化地進(jìn)入全新的政治世界，在不知不覺(jué)中強(qiáng)化對(duì)政治知識(shí)的理解與掌握。例如，在新版部編版教材中，涉及相關(guān)法律維權(quán)知識(shí)的講解時(shí)，教師可以引用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)發(fā)生的案件，在講解案件發(fā)生經(jīng)過(guò)的同時(shí)，由淺入深逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，在鞏固相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí)。除此之外，教師還可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，進(jìn)一步突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生展現(xiàn)自我提供更多的機(jī)會(huì)。

三、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

目前，教學(xué)過(guò)程中可以應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源是構(gòu)建充滿生命力課堂教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是新課程教學(xué)改革舉措的關(guān)鍵之處。從初中政治課程的角度來(lái)講，教師應(yīng)將學(xué)生的生活世界、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人知識(shí)當(dāng)作重要的教學(xué)資源，通過(guò)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，可以增強(qiáng)小組之間的互動(dòng)交流，轉(zhuǎn)變師生角色，進(jìn)一步探究政治理論知識(shí)。例如，在新版部編版教材中，涉及法律侵犯人權(quán)的知識(shí)講解時(shí)，教師可以讓小組自己設(shè)計(jì)事件情境，讓學(xué)生模擬案件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，在展示案例的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考分析相應(yīng)的知識(shí)理論，在案例模擬之后，小組間可以進(jìn)行短暫的討論總結(jié)，并給出最終答案。在這種寬松和諧的氛圍之下，教師更容易調(diào)節(jié)課堂氣氛，制訂合理的教學(xué)方案。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以突破教材的限制，促進(jìn)教材知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活融合，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的積極性，提高課堂注意力，進(jìn)而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

四、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，提高教學(xué)效率

現(xiàn)階段，我國(guó)的教育方式正在發(fā)生積極的變化，多媒體成為推動(dòng)教學(xué)改革的主要力量?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以突破時(shí)間與空間的限制，所以教師在政治的教學(xué)活動(dòng)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行在線網(wǎng)上測(cè)試，可以有效提升教學(xué)效率、鞏固教學(xué)成果。網(wǎng)絡(luò)考試以高速準(zhǔn)確的信息化技術(shù)為主要手段，實(shí)行練習(xí)、測(cè)試等多個(gè)環(huán)節(jié)，以期深度挖掘教學(xué)的反饋信息，調(diào)整教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更加高效合理地學(xué)習(xí)政治。

總之，在初中政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)模式，這不僅符合教學(xué)改革的趨勢(shì)，更切合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，在豐富教學(xué)模式的同時(shí)，將政治知識(shí)變得更加形象具體，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝旭華.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].文學(xué)教育，2014（4）：147.

[2]蔣維梅.初中政治教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)[J].科學(xué)咨詢，2014（5）：113.

編輯 郭小琴