初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略

王漢波

摘要：初中英語(yǔ)教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是非常重要的。中考對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的考查越來越重視。但是，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果不佳，這就使培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力變得十分重要，也成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采取切實(shí)有效的措施來提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，希望能夠?yàn)楦魑煌实难芯刻峁┮欢ǖ慕梃b。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)活動(dòng);閱讀能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-0054

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性分析

1. 有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面

在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，學(xué)生閱讀能力的提高是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。提高初中生的英語(yǔ)閱讀能力，能夠在很大程度上拓寬學(xué)生的知識(shí)面，這樣就有效的增加了學(xué)生的詞匯量。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的詞匯量是提高學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)，也有利于學(xué)生之間加強(qiáng)語(yǔ)言溝通，久而久之，學(xué)生就會(huì)在各種各樣的活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的使用，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，也有效地增加了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，擴(kuò)展知識(shí)面，進(jìn)而在一定程度上提高了學(xué)生的英文綜合素養(yǎng)。

2. 有利于提高學(xué)生的英文使用能力

現(xiàn)階段，國(guó)家間交流日益頻繁，英語(yǔ)作為一種基本語(yǔ)言，在國(guó)家間交流中被廣泛的使用，也在國(guó)家的外交中發(fā)揮著重要的作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)翻譯人才做準(zhǔn)備。學(xué)生英文使用能力的提高，能夠有利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)，學(xué)生可能會(huì)成為優(yōu)秀的口譯人才，口譯能夠有利于國(guó)家之間互相了解政治經(jīng)濟(jì)文化，保證國(guó)家間的友好往來。

3. 有利于提高學(xué)生的閱讀興趣

一般來說，初中生通過閱讀能夠更加深入了解知識(shí)，有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，學(xué)生的課外閱讀量就有了一定程度的提高，這些課外閱讀資料大部分是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，這就能夠讓學(xué)生在課外更好的參與閱讀。通過閱讀，學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識(shí)與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容之間構(gòu)建相應(yīng)的聯(lián)系，久而久之，學(xué)生的閱讀興趣就有了顯著意義的提高。

4. 有利于訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言基本功

在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，為了更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，教師會(huì)讓學(xué)生對(duì)閱讀中出現(xiàn)的生單詞進(jìn)行積累，并積累常用句型和英語(yǔ)語(yǔ)法。學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要不斷對(duì)英文詞匯量進(jìn)行積累，也需要不斷提高學(xué)生的閱讀量，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。在實(shí)際的閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言基本功。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略

1. 開展閱讀訓(xùn)練活動(dòng)

初中英語(yǔ)教學(xué)中，想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，有效地提升學(xué)生的閱讀興趣是非常關(guān)鍵的。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展學(xué)生喜愛的閱讀活動(dòng)，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的閱讀能力，也能讓學(xué)生在不斷積累中提升英語(yǔ)閱讀綜合實(shí)力。例如：筆者在課堂上針對(duì)教學(xué)內(nèi)容開展了“Where are you from？”的情境訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，筆者讓學(xué)生分成不同的小組，并讓每一個(gè)小組代表一個(gè)不同的國(guó)家，并分別對(duì)自己所代表的國(guó)家進(jìn)行介紹。在介紹的過程中，可以從這個(gè)國(guó)家的“eating habits”“l(fā)anguages”“cultures”等方面入手。小組成員可以查閱資料來進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生在查閱和搜集資料的過程中，不僅能夠?qū)ν鈬?guó)文化有一個(gè)了解，也增加了學(xué)生的詞匯量，并提高學(xué)生的閱讀理解能力。在這個(gè)過程中，筆者讓學(xué)生使用的參考資料，均為英文形式，每個(gè)小組也需要使用英文進(jìn)行展示，這樣就能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

2. 傳授閱讀技巧

在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不應(yīng)該單純地讓學(xué)生增加詞匯量，還應(yīng)該傳授給學(xué)生必要的閱讀技巧，這樣就能夠提高學(xué)生的閱讀速度，有利于學(xué)生閱讀能力的快速提高。在英文閱讀過程中，學(xué)生的詞匯量是關(guān)鍵，但是一個(gè)好的閱讀技巧卻是重要的媒介。所以，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，應(yīng)該遵循相應(yīng)的閱讀技巧，這才能對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高形成一定的催化作用，傳授學(xué)生必要的閱讀技巧，往往能夠提高閱讀工作的有效性，使閱讀能力的提高收到事半功倍的效果。筆者在教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容開展了關(guān)于“The Developing World”的活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《世界科學(xué)技術(shù)》這本書，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等多個(gè)方面來進(jìn)行論述，這樣學(xué)生能夠快速了解到文章的主體，并能夠明白每一段的中心意思。筆者告知學(xué)生在閱讀的過程中，需要找到文章中的“Firstly，Secondly，Last but not least”這些關(guān)聯(lián)詞，從而分清文章的基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納，這樣就有效地提高了學(xué)生的閱讀速度，幫助學(xué)生提升了自身的閱讀水平。

3. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

為了更好地培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的。首先，學(xué)生要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，避免考試時(shí)分散注意力;其次，學(xué)生應(yīng)該避免重復(fù)閱讀;最后，筆者在讓學(xué)生閱讀時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，閱讀的過程中盡量少用字典，這就能夠有效降低學(xué)生對(duì)字典的依賴程度。學(xué)生在遇到生僻單詞時(shí)，就能夠聯(lián)系上下文猜出意思，這就提高了學(xué)生的閱讀速度，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來說，初中階段對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的提高，能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生今后的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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