論媒介融合時代下的新聞學教學改革的必要性和策略

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息媒介方式越來越廣泛，新聞學專業(yè)作為接觸信息比較多的專業(yè)，在媒介融合時代下提出了更為廣泛的要求，這就使得新聞專業(yè)教學改革具有一定的必要性。本文先闡述了媒介融合時代下的新聞學教學改革的必要性，接著提出了媒介融合時代下的新聞學教學改革的策略，以便更好的促進新聞學教學效果。

【關鍵詞】媒介融合 新聞學 必要性 策略

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0031-01

移動互聯(lián)網的發(fā)展使得信息更加具有豐富性、無限性，互動性等方面的特點。新媒體時代各種媒介形式的發(fā)展使得媒介融合應用而生，傳統(tǒng)媒體發(fā)展中廣泛使用各種多媒體手段，此外，隨著互聯(lián)網技術以及數字化技術的不斷發(fā)展，媒介融合在給新聞學專業(yè)發(fā)展帶來機遇同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)新聞學教學中已經不能很好的適應當前時代發(fā)展的需求，這也就決定了媒介融合時代下新聞學教學進行改革的必要性。

一、媒介融合時代下的新聞學教學改革的必要性

（一）時代發(fā)展的需求

相比于其他學科而言，新聞學在發(fā)展中與科學技術息息相關，進入媒介融合時代，新聞學教學中被科學技術的發(fā)展進行引領，也使得新聞學的教學環(huán)境發(fā)生了一定的改變。媒介融合時代的發(fā)展是必然的趨勢，在網絡媒體發(fā)展形勢下，信息的互動性、豐富性，使得各方面都得到了廣泛的發(fā)展。新媒體時代將傳統(tǒng)的媒介形式和網絡媒體平臺結合起來，極大的促進新聞學的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)新聞人才的需求

媒介融合的發(fā)展使得新聞專業(yè)對人才的需求越來越多，也越來越專業(yè)，當前新聞學人才要能夠熟練使用各種技術進行編輯文稿，此外還需要能夠從事相應的營銷工作，新聞工作者不僅要能夠熟悉當前的新聞流程還要能夠對媒體工作進行了解，通過對新興技術的使用以及媒介融合平臺的利用以此更好發(fā)揮新聞媒體自身的魅力。另外加之傳統(tǒng)媒體市場不斷細化，從而使得新聞學專業(yè)中對人才的需求也不斷細化。

二、媒介融合時代下的新聞學教學改革的策略

（一）加強內部學科之間的整合

新聞學教學中要注重研究方向的廣泛性，在新聞學教學中除了最為基本的專業(yè)教學，例如新聞采訪、編輯等內容之外，還要能夠包括新聞法規(guī)、倫理等方向。當前新聞學教學對于其定義和所教內容會根據地區(qū)的不同有所差別。一般來說很多院校在設新聞學專業(yè)之外，還要包括語言和主持、廣告學專業(yè)等內容，院校教學中比較注重各個專業(yè)的教學，各個專業(yè)的學生在學習之后也會參與到各崗位中進行學習。媒介融合時代新聞學發(fā)展已經和各個專業(yè)結合起來，并極大的促進各行各業(yè)的發(fā)展。為此，新聞學教學中要能夠和學科緊密結合起來，以此取得較好的教學效果。隨著時代發(fā)展，社會各行各業(yè)對人才需求層次都越來越高，媒介融合時代下還要能夠注重跨學科之間的融合，使得新聞知識不僅僅在新聞專業(yè)中進行應用，還能夠在其他學科中進行滲透，以便使得新聞學知識能夠得以積淀、傳播。

（二）注重教學實踐

新聞學本身是一門應用性比較強的學科，一些媒體單位用人要求不僅需要具有廣博的科學文化知識，具有一定的學歷，還要能夠具有一定的實踐操作能力，以此滿足工作的需求。新聞行業(yè)更加喜歡具有一定實踐經驗的學生，最好能夠熟練掌握新聞行業(yè)發(fā)展的各項流程。為此在新聞學教學中要能夠結合學科自身的發(fā)展特點，在教學中將理論和實踐結合起來，并提供給學生進行實踐鍛煉的機會，在實踐中讓學生理解和應用所學習的知識內容，以此真正提升學生的實踐技能。在新聞學教學中不僅可以在學校為學生提供實踐的機會，讓學生應用所學的知識進行實踐。此外還可以通過社會崗位的方式進行實踐，使得學生能夠更好更快的融入到新聞行業(yè)的發(fā)展中。

網絡技術的發(fā)展使得媒介融合成為必然的趨勢，在這種大趨勢下，新聞學專業(yè)進行教學改革具有一定的必要性，新聞學專業(yè)教學中只有通過改革才能夠更好的適應當前媒介融合發(fā)展下對于新聞內容的需求，此外，也能夠更好的培養(yǎng)出時代需要的新聞人才。為此，在媒介融合時代下要注重將新聞學和各學科內容結合起來，以此更好的實現新聞學知識的廣博性，此外，還要能夠注重通過實踐不斷提升新聞學知識的應用，豐富學生的實踐能力，以此更好的滿足新聞行業(yè)對人才的需求。在新聞學教學中還要不斷探索相應的教學措施，以便更好的符合時代發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]田秋生.通識教育打造媒體精英——復旦、清華新聞學專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案考察[J].西南民族大學學報.2010（1）.

[2]張曉靜.媒介融合趨勢下的新聞傳播教育[J].新聞大學.2010（10）.

作者簡介：

李佳（1983-），女，侗族，貴州凱里人，副教授，文學博士，研究方向：文藝與文化傳播學、文化產業(yè)、民族學、苗學。