大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)探微

賀廣梅

摘要：本文分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的新特性及教學(xué)對(duì)策，旨在提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 教學(xué)對(duì)策

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不斷發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)和高能力的應(yīng)用型復(fù)合人才是新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下中職學(xué)校提出的創(chuàng)新實(shí)踐要求，也是計(jì)算機(jī)教育職業(yè)化教育階段發(fā)展的一個(gè)重要方向，傳統(tǒng)的以教師為主、學(xué)生為輔的教學(xué)體系難以與現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度和體系相應(yīng)的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是與目前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系較為密切的一個(gè)專業(yè)，而中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)往往存在一定的不足，對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)不夠全面，使得學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力，造成職業(yè)能力不足的問題。

解決中職計(jì)算機(jī)學(xué)科教育教學(xué)過程中存在的問題有助于實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的特色化、差異化發(fā)展，為學(xué)生的就業(yè)提供良好的平臺(tái)，同時(shí)也可以幫助中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論和方法的創(chuàng)新。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的新特性

1.功能完善，教學(xué)途徑多樣化

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用帶來了信息傳播的即時(shí)性和效率化，信息的來源不再固化，獲取信息的渠道更加豐富，這是信息受眾擴(kuò)展到全部互聯(lián)網(wǎng)使用者的必然結(jié)果。在這一前提下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的資源和可實(shí)現(xiàn)的功能更加完善，一些全新的教學(xué)手段和工具得以應(yīng)用，極大地豐富了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的過程。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的快速到來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求都有了改變。信息的接收無處不在，閱讀信息、分享信息的行為便也無處不在。大數(shù)據(jù)帶來的信息化應(yīng)用程序如MOOC在線課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加完善，學(xué)習(xí)質(zhì)量清晰可見，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有極大的意義。

2.更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，課程體系靈活

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)很大程度上得以改善。由于現(xiàn)在信息來源較多，教學(xué)過程更偏向于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和總結(jié)，同時(shí)中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求也更高，利用互聯(lián)網(wǎng)資源完成較難課題的拓展和訓(xùn)練較以往時(shí)候都更易實(shí)現(xiàn)。這使得中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向更加多元，學(xué)生的自我認(rèn)知得到了相當(dāng)程度的擴(kuò)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的對(duì)策分析

1.構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

要多建立一體化實(shí)踐環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)是一門需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，但是目前較多學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程時(shí)較為明顯的職業(yè)化訴求，決定了學(xué)生應(yīng)該更注重利用這一專業(yè)來解決實(shí)際問題。

比如利用java作為后臺(tái)語言來書寫HTML網(wǎng)站、APP應(yīng)用等。由于HTML5具有能使web應(yīng)用具有更好的響應(yīng)性，方便用戶更快的打開網(wǎng)頁，減少代碼的冗余，并且支持離線APP的應(yīng)用。而同時(shí)java語言用來在服務(wù)器和瀏覽器之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸ajaX方式會(huì)帶來它數(shù)據(jù)處理速度的下降，因而可以構(gòu)建更好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體系。

教師在教學(xué)過程中要注重完善實(shí)踐教學(xué)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的堆疊，也不只是由基本的電腦操作技巧組成。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生要具備良好的計(jì)算機(jī)工程能力，其中基本的就是熟練掌握計(jì)算機(jī)語言。

在以往的教學(xué)過程中，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏正確的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力差，無法將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用。而完善實(shí)踐教學(xué)需要構(gòu)建課堂+實(shí)驗(yàn)雙聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式，教師利用MOOC等移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用為學(xué)生基本的專業(yè)知識(shí)擴(kuò)圍，同時(shí)指導(dǎo)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，注重項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)部還需要組織諸如圓桌論壇、辯論、案例分析等實(shí)踐意義較大的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與教師間的溝通，繼而實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)踐教育體系。

2.改變教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展

學(xué)生個(gè)人的發(fā)展與中職院校計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展具有相似點(diǎn)，在新時(shí)期發(fā)展中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)與教育，這也可以體現(xiàn)出現(xiàn)行教育環(huán)境對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的相應(yīng)層面。職業(yè)教育重視強(qiáng)化專業(yè)人才的基礎(chǔ)能力，有針對(duì)性地培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中要重視學(xué)生能否掌握學(xué)科內(nèi)實(shí)踐能力。

教師要在課堂教學(xué)過程中加入對(duì)職業(yè)能力與素養(yǎng)的宣傳和講解，不斷實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)在知識(shí)層面拓展方面的發(fā)展，逐步加大新形勢(shì)下對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源的改革。同時(shí)也要重視傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生知識(shí)的促進(jìn)作用，使學(xué)生充分了解實(shí)踐教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求以及實(shí)現(xiàn)的途徑。

同時(shí)，對(duì)于不同能力學(xué)生的教育，要著重以計(jì)算機(jī)的實(shí)用背景為前提，注意表現(xiàn)教育過程中對(duì)職業(yè)前景的滲透與規(guī)劃，利用好大數(shù)據(jù)平臺(tái)中新鮮的計(jì)算機(jī)實(shí)踐案例的技術(shù)分享和心得交流，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以與當(dāng)前的職業(yè)需求相結(jié)合，找準(zhǔn)自身定位，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身能力的準(zhǔn)確評(píng)估和定位。

3.創(chuàng)設(shè)全新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式

現(xiàn)代中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教育要想改變以往對(duì)內(nèi)容教學(xué)過程中“字字落實(shí)，句句清楚”這種對(duì)知識(shí)進(jìn)行一維層面解讀的問題，就必須要加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，教師要確定案例或任務(wù)，同時(shí)明確具體的任務(wù)過程以及可能的重難點(diǎn)。比如在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這一實(shí)習(xí)課程中，教師首先通過課本實(shí)例講解電工工作的方法，對(duì)照示意圖明確相關(guān)的操作要點(diǎn)，在學(xué)生開始實(shí)踐操作時(shí)要親身指導(dǎo)。為了方便教學(xué)，還可以組織學(xué)習(xí)小組，形成小組互助、任務(wù)式學(xué)習(xí)的氛圍。

在全新的電子教材和網(wǎng)絡(luò)信息化授課模式都已具備之后，針對(duì)教學(xué)模式的改革有助于立體化教學(xué)方案的形成。具體而言，新授課的教學(xué)將不再以教師的講解為主，而是在學(xué)生利用電腦和多媒體平臺(tái)進(jìn)行自己感興趣的內(nèi)容的研究，并得出一定的總結(jié)性成果后，由教師進(jìn)行針對(duì)性的串講和總結(jié)。

教師可以利用多媒體設(shè)備與大數(shù)據(jù)平臺(tái)互聯(lián)，針對(duì)某一具體課程如“算法分析”“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”等進(jìn)行檢索，通過檢索找到課程教學(xué)背景、技術(shù)應(yīng)用、電子筆記、聽說課堂等不同內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生通過自學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的了解，再由教師進(jìn)行統(tǒng)一的講解，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)實(shí)習(xí)效果。

4.積極進(jìn)行校企合作，加速訂單式培養(yǎng)模式形成

校企合作的實(shí)踐培養(yǎng)方式對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、形成良好的職業(yè)能力具有重要意義。校企合作能夠?qū)⑿?nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源結(jié)合，形成理論+實(shí)踐的培養(yǎng)模式，學(xué)生在校內(nèi)有名師帶班，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)踐知識(shí)的理解和掌握；在校外實(shí)習(xí)時(shí)有校外指導(dǎo)老師進(jìn)行基于工作環(huán)境的實(shí)踐技術(shù)指引。學(xué)生很好地完成了對(duì)理論知識(shí)的消化吸收，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐模式有了更加全面的理解。通過完善校企合作機(jī)制，可以提升實(shí)踐操作比例，有助于學(xué)生更好的形成職業(yè)能力，使他們走出校門就能順利地進(jìn)入工作崗位。

校企合作作為推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教育和課程教育的重要推手，旨在通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境讓學(xué)生鞏固知識(shí)，提升實(shí)踐能力，具備一定的應(yīng)用和工作能力，提升職業(yè)教育學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，完善其現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭力。

校企合作還定位于精品課程的開發(fā)、實(shí)用教學(xué)資源的交換，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職畢業(yè)生能夠提前感受到較為專業(yè)的電工環(huán)境，這有助于培養(yǎng)其專業(yè)的工作態(tài)度和水準(zhǔn)。比如通過實(shí)際觀察可以發(fā)現(xiàn)基本電路可能存在的問題，相關(guān)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生技能的發(fā)展，使學(xué)生正確理解電路故障的原因和解決的辦法，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用、用有所長。

校企合作模式的建設(shè)工作還不能忘記制度以及監(jiān)督工作的重要性，在重視計(jì)算機(jī)專業(yè)名師引進(jìn)的同時(shí)，要嚴(yán)格保證教學(xué)環(huán)境的純粹和求知嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?、教學(xué)氛圍，突出職業(yè)教育骨干的業(yè)務(wù)性和職業(yè)性。通過完善中職院校校企合作模式，在學(xué)生的實(shí)踐過程中會(huì)更加重視對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，形成理論知識(shí)+能力培優(yōu)雙向發(fā)展的中職計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，這對(duì)于提升中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合競(jìng)爭力具有重要意義。

三、小結(jié)

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程具有較強(qiáng)的邏輯性和實(shí)踐性，概念較為抽象，為提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，本文提出建立完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，創(chuàng)設(shè)全新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，積極進(jìn)行校企合作，加速訂單式培養(yǎng)模式形成的教學(xué)對(duì)策。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式增進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)實(shí)際的教學(xué)效果，助力學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。