提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的路徑研究

朱慧　吳向裕

摘要：獨(dú)立學(xué)院作為一種新型辦學(xué)模式，是高等教育大眾化的有效載體，同樣承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重任。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生本身具有一定的特殊性，因此，在開展獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作時(shí)要更注重實(shí)效性。本文結(jié)合獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)和提升實(shí)效性的意義，注重實(shí)用方法，力圖為獨(dú)立學(xué)院在探索藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實(shí)效性中提供有效路徑。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)類學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性；路徑

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.09.010

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2018）09-0032-03

隨著我國高等教育的高速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式日趨規(guī)范化，藝術(shù)類專業(yè)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)科分布和學(xué)生數(shù)量也逐年增長。但是，獨(dú)立學(xué)院往往忽視了藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致教育缺乏實(shí)效性，藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作現(xiàn)實(shí)矛盾和問題日益尖銳化。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)重視當(dāng)前思想政治教育新形勢，針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作。提高教育實(shí)效性，對(duì)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有深遠(yuǎn)影響。

一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院作為高等教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的重任。藝術(shù)類學(xué)生屬于專業(yè)范圍廣，應(yīng)用性強(qiáng)的群體，有著鮮明的職業(yè)特征。由于獨(dú)立學(xué)院作為新型辦學(xué)模式，發(fā)展歷史相對(duì)短暫，在藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作上存在自身特點(diǎn)及問題。

（一）重視不足，缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)投入

獨(dú)立學(xué)院按照市場模式運(yùn)作，主要運(yùn)作資金來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入，藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)相對(duì)普通專業(yè)更高，因此獨(dú)立學(xué)院更重視藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)建設(shè)和規(guī)模經(jīng)營，而對(duì)于投入大，見效不明顯的思想政治教育工作，獨(dú)立學(xué)院決策者往往重視性不夠，經(jīng)費(fèi)投入不足。由于缺乏重視，藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育缺乏必要的組織保證，專業(yè)針對(duì)性弱；由于經(jīng)費(fèi)投入不足，思想政治教育工作開展也缺乏長效的軟硬環(huán)境保障。

（二）學(xué)生思維靈活，學(xué)院思政教育方式僵化

藝術(shù)類學(xué)生接受藝術(shù)教育低齡化，大部分學(xué)生經(jīng)常參加各類比賽演出，比同年齡學(xué)生接觸社會(huì)更早，功利心偏重，更崇尚自由的學(xué)習(xí)和生活方式。思想非常靈活，有著非凡的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)生搬硬套往往持對(duì)立態(tài)度。

獨(dú)立學(xué)院往往借鑒沿用的都是普通高校的教育管理經(jīng)驗(yàn)，比較傳統(tǒng)，模式單一，套用到藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育上不能體現(xiàn)出很好的實(shí)效性。在開展學(xué)生思想政治教育過程中，把握不住藝術(shù)類學(xué)生的興趣點(diǎn)，忽視了藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)體差異和實(shí)際需要，使藝術(shù)類學(xué)生被動(dòng)地接受，缺少必要的人文關(guān)懷，導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育薄弱化，問題矛盾化。

（三）學(xué)生群體龐大，學(xué)院思政工作隊(duì)伍不健全

由于獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生學(xué)費(fèi)較高，專業(yè)特征明顯，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)院配備的思想政治工作隊(duì)伍跟不上學(xué)生數(shù)量的變化。思想政治理論課教師隊(duì)伍薄弱，大多數(shù)為兼職教師，專職教師數(shù)量少，理論水平和教學(xué)能力偏低；思政工作隊(duì)伍配備不合理，輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，精力和時(shí)間達(dá)不到思想政治教育工作要求。由于藝術(shù)類學(xué)生的特殊性，學(xué)生管理任務(wù)更重，同時(shí)輔導(dǎo)員在獨(dú)立學(xué)院地位不高，晉升機(jī)會(huì)有限，使輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生工作積極性不高，流動(dòng)性較大。這種結(jié)構(gòu)的不合理直接影響者獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍健全和可持續(xù)發(fā)展。

（四）學(xué)生重專業(yè)技能，學(xué)院重文化成績

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生普遍專業(yè)技能較好，但文化課成績較弱，也是其主要特征之一。獨(dú)立學(xué)院對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的考評(píng)機(jī)制不完善，在各類考核評(píng)優(yōu)中等同于普通專業(yè)學(xué)生。學(xué)院更偏重于文化課成績，忽略了對(duì)藝術(shù)生的專業(yè)技能的認(rèn)定和考評(píng)，這種情況對(duì)藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作存在不利因素。

二、提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的意義

（一）使藝術(shù)類學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)

通過提升思想政治教育的實(shí)效性，堅(jiān)持以生為本，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和信任學(xué)生，使學(xué)生感受到自身的價(jià)值，更有針對(duì)性地確定人生目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、奮發(fā)向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

（二）使藝術(shù)類學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)

通過提升思想政治教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和良好的職業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和政治敏感度，使藝術(shù)類學(xué)生擁有良好的思想品德，具有求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、敬業(yè)謙遜的職業(yè)道德和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

（三）使藝術(shù)類學(xué)生具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

通過提升思想政治教育的實(shí)效性，加強(qiáng)理想信念教育和思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定地走中國特色社會(huì)主義道路，樹立實(shí)現(xiàn)“中國夢”的信念，促使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為自覺行為，使社會(huì)道德準(zhǔn)則自覺轉(zhuǎn)化為個(gè)人道德準(zhǔn)則，形成正確的責(zé)任動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)履行責(zé)任的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（四）使藝術(shù)類學(xué)生具備正確的宣傳導(dǎo)向意識(shí)

通過提升思想政治教育的實(shí)效性，深化藝術(shù)類學(xué)生對(duì)社會(huì)與國家的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段的國情民情，切實(shí)感受到自身的歷史使命感，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，自覺堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，走與人民大眾相結(jié)合的道路。使藝術(shù)類學(xué)生堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興理想信念。

三、提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想教育實(shí)效性的路徑

在全國高校思想政治教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記要求在今后一段時(shí)期，要把思想政治教育工作貫穿在高校教育教學(xué)的全過程。為此，探索提升獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)意義。

（一）完善心理健康服務(wù)體系，培育健全的人格

藝術(shù)類學(xué)生良好的身心健康形態(tài)是提升思想政治教育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。建立健全身心健康服務(wù)體系，實(shí)行“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”制度，即“學(xué)院一系一班”三位一體，將學(xué)生心理健康教育工作的組織與管理落到實(shí)處。學(xué)院建立心理信息站，系級(jí)設(shè)立心理輔導(dǎo)員，班級(jí)設(shè)立心理委員，從上到下，從點(diǎn)至面，更加有效快速地掌握和反饋了學(xué)生身心健康狀況，能夠有效避免各類危機(jī)事件。

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生大多家庭條件優(yōu)越，但也有一部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不好，容易產(chǎn)生自卑心理，意識(shí)行為隨之偏頗。學(xué)院應(yīng)針對(duì)這類學(xué)生群體建立心理月報(bào)表制度，加強(qiáng)心理健康狀況追蹤，系統(tǒng)地開展咨詢、疏導(dǎo)和服務(wù)工作；通過朋輩優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自信心，自覺抵制不良風(fēng)氣的影響；經(jīng)常開展形式多樣的幫扶活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的積極性與自主性，滿足其自我成長的心理需求。健全的服務(wù)體系結(jié)合不同形式的主題活動(dòng)，促進(jìn)心理健康教育質(zhì)量的提高，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、奮發(fā)向上的心理品質(zhì)和健全人格，為提升藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效奠定了基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，拓寬師生多向溝通聯(lián)絡(luò)渠道

獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)的輔導(dǎo)員普遍畢業(yè)于非藝術(shù)類專業(yè)，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的思想變化狀況缺乏體會(huì)與理解。要重視加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，幫助其準(zhǔn)確把握藝術(shù)類學(xué)生的思想特點(diǎn)。提高藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的藝術(shù)性及有效性，進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，符合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的新形勢和新要求。

另外，可以在高年級(jí)藝術(shù)類學(xué)生中發(fā)掘一批思想素質(zhì)較高、綜合表現(xiàn)較好的學(xué)生，通過助學(xué)崗位聘任為輔導(dǎo)員助理。輔導(dǎo)員助理廣泛活躍在藝術(shù)類學(xué)生的群體中間，在校內(nèi)外能及時(shí)跟進(jìn)了解學(xué)生思想狀況，并將學(xué)生存在的問題及時(shí)反饋給專職輔導(dǎo)員，并協(xié)助專職輔導(dǎo)員落實(shí)對(duì)學(xué)生的教育。這種方式可以充分拓寬師生多向溝通聯(lián)絡(luò)渠道，切實(shí)增加藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。

（三）改變傳統(tǒng)思路，挖掘網(wǎng)絡(luò)載體，激發(fā)改革創(chuàng)新活力

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅速的今天，利用藝術(shù)類學(xué)生熱衷的移動(dòng)端網(wǎng)絡(luò)傳播形式開展思想政治教育工作，如各種“微端”、網(wǎng)絡(luò)直播、校內(nèi)自媒體矩陣等，真正把思想政治教育理論全方位、全時(shí)空、全領(lǐng)域地通過藝術(shù)類學(xué)生喜聞樂見的方式推送到學(xué)生指尖，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的共享。

（四）聚焦校園文化建設(shè)，打造精品文化活動(dòng)

在獨(dú)立學(xué)院的校園文化建設(shè)中，要注重內(nèi)涵建設(shè)，全力打造校園精品文化工程，堅(jiān)持大型活動(dòng)精品化、中型活動(dòng)特色化、小型活動(dòng)普及化。學(xué)院要積極構(gòu)建校園文化活動(dòng)平臺(tái)，努力營造濃厚的藝術(shù)氛圍，以理想信念教育為核心，在藝術(shù)類學(xué)生中開展富有專業(yè)特色與思想政治教育相結(jié)合的校園文化活動(dòng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢、理想信念與愛國主義教育為主題，充分發(fā)揮藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出一批具有鮮明的時(shí)代特色的文藝作品和校園文化活動(dòng)，使藝術(shù)類學(xué)生在活動(dòng)中自覺鑄牢精神支柱，努力提高自身綜合素養(yǎng)。

（五）發(fā)揮第二課堂育人功能，拓寬思想政治教育陣地

獨(dú)立學(xué)院充分發(fā)揮第二課堂育人功能，利用藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)特長指導(dǎo)學(xué)生開展內(nèi)容豐富的第二課堂活動(dòng)和有特色、有影響的學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以興趣為基礎(chǔ)、以專業(yè)為核心，發(fā)展特長、增加學(xué)識(shí)、培養(yǎng)能力、提高思想，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)制定第二課堂實(shí)施制度及措施、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、聘任專業(yè)教師及思政教師擔(dān)任第二課堂輔導(dǎo)員等，保障第二課堂活動(dòng)有序開展，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。以中國特色社會(huì)主義宣傳教育為統(tǒng)攬，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，通過組織藝術(shù)類學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)類講座、學(xué)科競賽、志愿服務(wù)等，深入進(jìn)行愛國主義教育和道德教育，廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，著力推進(jìn)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作。

（六）結(jié)合專業(yè)研究，創(chuàng)造優(yōu)秀藝術(shù)成果

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，大力扶持藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行課題立項(xiàng)和創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，把思想政治教育融入到專業(yè)研究中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，立足于當(dāng)代中國實(shí)際，研究國內(nèi)外藝術(shù)文化，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)造出具有中華民族特色和新時(shí)代社會(huì)主義特色的優(yōu)秀藝術(shù)成果，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人理想融入到中華民族復(fù)興的社會(huì)理想中去。

[責(zé)任編輯：周海秋]