注重學生技能培養(yǎng)活化信息技術(shù)課堂探微

孫未

摘 要：信息技術(shù)教師必須大力推進教育信息化，全面深化教育改革，建設(shè)技能培養(yǎng)型的信息技術(shù)課堂。要對教學進行創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣；利用多媒體教學，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)技能；利用成功的教學案例，給予學生學習的快樂與信心。

關(guān)鍵詞：技能培養(yǎng)；信息技術(shù)課堂；教育信息化；人才

中圖分類號：G421；G623.58 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）30-0041-01

近年來，各學校不斷調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，著重培養(yǎng)學生在信息技術(shù)方面的專業(yè)技能，訓練他們的實際應用能力。本文分析如何培養(yǎng)學生的技能，使之能夠找到信息技術(shù)的入門點，為日后的學習減輕負擔。

一、對教學進行創(chuàng)新，激發(fā)學生學習興趣

興趣是學習最好的試金石，為了幫助學生順利進入信息技術(shù)的殿堂，教師必須對教學進行創(chuàng)新，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。一旦學生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會流露出一種特殊的情感。在信息技術(shù)教學中，常用的激發(fā)學生學習興趣的方法有兩種：一是要深入挖掘教材中的內(nèi)涵，二是要根據(jù)學生的學習能力選取最適宜的教學方法。例如，在教學“畫方形和圓形”的相關(guān)知識時，教師先讓學生圍繞一個問題進行討論：我們身邊哪些物體是圓形，它們是標準的正圓形嗎？很多學生的回答是：足球、西瓜、車輪胎等。其實很多看似圓形的東西其實為橢圓形，教師可以借此引導學生去發(fā)現(xiàn)橢圓形有哪些特點，而后就能順理成章地開啟“畫方形和圓形”的教學。

信息技術(shù)是一門新興學科，它集工具性、創(chuàng)新性為一體，給學生們提供了巨大的學習和發(fā)揮空間。因此，只要發(fā)揮好這門學科的作用，輕松教學，學生就能夠知曉其中的利益，從而對信息技術(shù)學習更為上心。

二、利用多媒體教學，培養(yǎng)學生基礎(chǔ)技能

目前，多媒體技術(shù)有如星星之火成為教學界冉冉升起的一輪紅日，受到廣大師生的青睞。一些學生自制能力差，在課堂上自我約束不到位，教師可利用多媒體網(wǎng)絡讓他們沉下心來，認真地聽講。信息技術(shù)學習入門尤為重要，若基礎(chǔ)不牢固的話，會對學生將來的學習產(chǎn)生不良的后果。所以，教師在開始就要重視學生的一些基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，如打字等。教師不能一味地沉浸于理論教學中，要適當?shù)亟o予學生動手操作的機會。例如，在講解“輸入文字”這一課的內(nèi)容時，由于課本中的文字描述過多且冗雜，學生閱讀起來比較困難，難免會萌生厭倦感。所以，教師應從另一角度切入，把講課的重點放在學生的操作技術(shù)上。教師先詳細講授輸入一個字的步驟，當學生對逐個字的輸入有所了解時，教師再告訴他們輸入一個詞語或是一句話時可以快速輸入而不必要逐字輸入。另外，教師還給學生介紹了一款軟件——金山打字軟件，利用此款軟件讓他們測試一下自己在一分鐘之內(nèi)能打出多少字，并給出標準，從而讓他們朝著標準靠近。

信息技術(shù)教學的要求便是讓學生掌握基本的計算機運用技能，只有在掌握基礎(chǔ)理論的前提之下，學生才能將其應用到實踐之中。但需要注意的一點是，學生練習打字的時間不宜過長，因為物極必反。所以，教師要掌控好學生練習打字的時間，重點培養(yǎng)他們熟練的應用能力。

三、利用成功的教學案例，給予學生學習的快樂與信心

眾所周知，在做任何一件事情時學生都希望收獲成功的喜悅而不是挫敗感，學習信息技術(shù)也是如此。所以，教師在考慮如何展開教學活動時一定要重視學生的心理，將成功的幾率盡可能地擴大化。這樣一來，學生就能沉浸在自我的學習環(huán)境中，獲得事半功倍的效果。在信息技術(shù)課中，要想讓學生們體驗到快樂，有效的方法是利用成功的案例激發(fā)他們的興趣。成功可以引起學生高漲的積極情緒和探索的無窮欲望，讓他們的學習能力穩(wěn)定在一個正常的水平上。例如，在教學“收發(fā)電子郵件”的相關(guān)內(nèi)容時，教師在課程即將結(jié)束之時給學生安排了一些簡單的練習。師：同學們，相信通過這幾堂課的學習，大家將收發(fā)電子郵件的相關(guān)操作都熟記于心了。下面，老師給大家布置一個任務好不好？學生都回答說“好”。師：你們回家之后，利用自己的郵箱給我或者自己最喜歡的老師用Email的形式寫一封信并發(fā)送出去，老師看到的話會回信的哦！生1：老師，我們用什么賬號發(fā)送呢？師：可以是QQ郵箱，也可以是163郵箱，都可以。生2：老師，那我可以同時發(fā)送給多個人嗎？師：當然可以，不過老師希望你能夠通過自己的研究和探索解決這一問題，相信你可以做到。

通過點到為止的引導，學生可在平時的練習中輕松掌握收發(fā)郵件的相關(guān)技能。同時，在濃厚的興趣驅(qū)使之下，每位學生都能夠按時、按量認真地完成任務，從而體會到成功的樂趣。久而久之，信息技術(shù)學習對于學生而言就不再是一種負擔和難點，而成為他們提升自我價值的重要渠道之一。

四、結(jié)束語

總之，青少年時期是學生開啟學習生涯的階段，所謂“好的開始是成功的一半”，教師必須教給他們與信息技術(shù)相關(guān)的知識與技能，不斷提高他們的能力，進而為成為德才兼?zhèn)涞娜瞬诺於ɑA(chǔ)。同時，教師只有真正發(fā)揮信息技術(shù)教學的作用并實現(xiàn)其價值，才能讓學生的技能取得巨大的突破。

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