談初中音樂教學(xué)與多媒體的有機(jī)整合

摘 要：隨著新課程改革對素質(zhì)教育要求的重視性逐步提高，音樂教學(xué)與多媒體的結(jié)合成為初中音樂教學(xué)中很重要的部分之一。多媒體音樂教學(xué)能夠有效激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)情境中運(yùn)用多媒體，可以優(yōu)化教學(xué)、擴(kuò)充內(nèi)容容量，提升音樂知識(shí)的廣度和深度，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；多媒體；情境創(chuàng)設(shè)

一、 引言

由于素質(zhì)教育理念的普及，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源去促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)成為初中音樂教學(xué)中極為重要的一種方式。恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些多媒體的教學(xué)方法，不但可以非常適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，能夠高效觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提升學(xué)生在音樂方面的審美和鑒賞能力，能夠讓綜合素質(zhì)得到提高。

二、 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)情境

正如一本小說最重要的前幾章能吸引讀者，一堂課最重要的時(shí)間段就是開頭十幾分鐘，假若在這個(gè)時(shí)候成功吸引了學(xué)生的目光和關(guān)注，則這堂課的效果才可能達(dá)到最佳。因?yàn)榕d趣是最好的老師，因此有效地創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)的情境，會(huì)讓學(xué)生全身心投入到音樂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生活潑好動(dòng)，樂于接受新鮮事物，傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到多媒體那樣將知識(shí)和視聽趣味、互動(dòng)完全相結(jié)合的效果。心理研究表明，動(dòng)態(tài)事物比靜態(tài)事物更能夠吸引學(xué)生的注意力，多媒體的輔助教學(xué)則是利用聲音、畫面以及影像等多種元素，將課堂變得更有活躍和生動(dòng)有趣。教師既可以通過播放多媒體的影像讓學(xué)生欣賞和體會(huì)，也可以通過自制教學(xué)課件利用多媒體來演示和講解，有助于開發(fā)學(xué)生的思維，優(yōu)化接收知識(shí)的模式，有利于創(chuàng)設(shè)出聲情并茂、絢麗多彩的教學(xué)情境，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

三、 優(yōu)化教學(xué)，擴(kuò)充內(nèi)容

用多媒體來豐富學(xué)生的想象力，既可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)對學(xué)習(xí)內(nèi)容保留更久的新鮮感，又可以讓學(xué)生保持熱情的參與程度，另外還能提給學(xué)生提供一個(gè)自我思考的空間氛圍。多媒體改善和優(yōu)化教學(xué)的過程得益于他建設(shè)了一種全新的師生間的交流媒介，不僅能夠彌補(bǔ)教師講解內(nèi)容在深度和開放程度、廣博程度上的不足，又可以開發(fā)學(xué)生的思維以及多種感官的共同發(fā)展，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)較大的潛能。不斷保持新鮮感能夠長時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力以及激發(fā)學(xué)生的興趣，表達(dá)空間是學(xué)生的能力被肯定以及思想發(fā)揮練習(xí)的一個(gè)場所，而廣闊的想象空間則是學(xué)生自由自在發(fā)揮想法以及想象力的肥沃土地，是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法達(dá)到的一種境界，也是多媒體輔助教學(xué)表現(xiàn)出的一種旺盛活力現(xiàn)象。教學(xué)是一種比較復(fù)雜的信息交流，運(yùn)用多媒體來給學(xué)生實(shí)行輔導(dǎo)，不但可以加強(qiáng)教學(xué)的效益，還能打破以往落后的教學(xué)模式，改善創(chuàng)新，擴(kuò)大知識(shí)的體系。

多媒體能夠展現(xiàn)出古今中外各種優(yōu)秀的音樂作品，能夠帶來教學(xué)內(nèi)容廣度和深度上的提升。學(xué)生能夠通過多媒體欣賞到許多類型的美妙音樂，也有助于有相應(yīng)才能的學(xué)生培養(yǎng)對某一方面音樂學(xué)習(xí)的持久性興趣，對于培養(yǎng)音樂專業(yè)人才有著極其重要的啟蒙作用。音樂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，促成了音樂學(xué)習(xí)在品質(zhì)上的改觀，全面培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這正好映射著音樂教學(xué)的本質(zhì)要求，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)品味美、感受美的審美能力以及對他們情操的陶冶，使得學(xué)生能夠體會(huì)到天籟之音帶來的美好感受，從而促使精神上得到動(dòng)力，更好地應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)和生活，這也是新課標(biāo)要求中促進(jìn)素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

四、 利用多媒體增強(qiáng)教學(xué)效果

在音樂教育中，懂得欣賞音樂也是非常重要的一個(gè)組成之一。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和對欣賞音樂的能力都有著非常重要的作用，是學(xué)習(xí)中必不可少的培訓(xùn)。在以往的音樂欣賞的過程中，學(xué)生對于單調(diào)地聽教師講課和相應(yīng)延展等方式會(huì)感到很無聊，這經(jīng)常使學(xué)生在欣賞音樂時(shí)不主動(dòng)，則學(xué)生的注意力也很容易被輕易分散，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。因此，教師在教學(xué)音樂欣賞時(shí)，若是能夠巧妙地運(yùn)用多媒體來改善教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)獲得比較理想的成果。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中都存在注意力無法集中的缺點(diǎn)，在音樂欣賞的過程序中理解力不夠準(zhǔn)確，感悟不足。而多媒體的輔助教學(xué)則發(fā)揮了相應(yīng)的作用，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力性，指引學(xué)生認(rèn)真地投入欣賞活動(dòng)中，使其陶醉于其中。在年齡特點(diǎn)上，中學(xué)生對于聲音以及色彩都有極為敏銳的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的聲音和畫面結(jié)合欣賞音樂就可以發(fā)揮出相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，這對他們在優(yōu)美畫面、好聽旋律所形成的情境中，能夠更深入、更確切地感悟相關(guān)的藝術(shù)形象和藝術(shù)境界。為學(xué)生營造一個(gè)良好的精神氛圍是一個(gè)方面，另外，還要發(fā)揮多媒體對思路擴(kuò)寬的作用，在教育中利用多媒體優(yōu)美的畫面和高質(zhì)量的音質(zhì)創(chuàng)造一種境遇和氛圍，讓他們能夠身臨其境，感悟音樂的音色、快慢、情感表達(dá)和旋律等等，在潛移默化的過程中可以使學(xué)生受到啟迪和感動(dòng)，從而提升對音樂創(chuàng)作的熱情。多媒體手段可恢復(fù)欣賞活動(dòng)真摯的面容，使形象變得生動(dòng)有趣。采取CAI動(dòng)態(tài)圖像實(shí)行演示，通過將其對文字閃現(xiàn)、圖形放縮和位移、顏色變化等手段，將大容量、高速、好效果的優(yōu)點(diǎn)都發(fā)揮出來，不但能夠?qū)W(xué)生不易懂的知識(shí)形象地展示，且能起到很強(qiáng)的刺激影響，對促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建音樂的知識(shí)以及使學(xué)生對樂曲層次分明、鮮明完整、生動(dòng)的印象都會(huì)有非常大幫助，從而增強(qiáng)學(xué)生的記憶，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，對教學(xué)質(zhì)量和效率的進(jìn)步大有裨益。多媒體對于教學(xué)效果的增強(qiáng)作用還可以從ppt演示、歌曲段落分解等方面進(jìn)行，對于促進(jìn)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的理解和穩(wěn)定跟進(jìn)有著重要意義。

五、 結(jié)束語

總之，多媒體的使用使得音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，能夠有效地吸引學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)合理采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂細(xì)胞，有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧澤惠.初中音樂“多媒體+”教學(xué)模式探究[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（4）：49-50.

[2]魏劬正.初中音樂多媒體教學(xué)探討[J].家教世界：創(chuàng)新閱讀，2013（1X）：64-65.

[3]洪彩蘭.淺談初中音樂課程多媒體課件之運(yùn)用[J].教師，2014（3）：79.

[4]霍秋瑾.初中音樂教學(xué)多媒體運(yùn)用的現(xiàn)狀及對策思考[J].中華少年·科學(xué)家，2015（21）：170-171.

作者簡介：

韓雪冰，黑龍江省鶴崗市，黑龍江省鶴崗市第二十六中學(xué)。