中職語文教學(xué)中的手機閱讀應(yīng)用

王倩

摘 要：隨著社會科技的不斷發(fā)展和進步，信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活中的方方面面，對于人們生活有著很大的影響。手機在現(xiàn)代社會生活中已經(jīng)是一種非常普及的現(xiàn)代電子設(shè)備了，在生活中幾乎每個人都離不開手機，因此社會上出現(xiàn)了大量的低頭族，在中職的語文教學(xué)中，正確應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)是非常有利的一項措施。

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 手機閱讀 應(yīng)用

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

語文教學(xué)在我們成長的每一個階段都是不可或缺的，語文教學(xué)能夠極大地提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，為我們形成良好的世界觀，人生觀，價值觀提供堅實的基礎(chǔ)，學(xué)好語文才能不斷完善自我。在中職院校中，語文教學(xué)也是至關(guān)重要的，隨著現(xiàn)代手機的普及，在中職語文教學(xué)中合理利用手機閱讀進行教學(xué)成為了教學(xué)的重要任務(wù)。

一、中職語文教學(xué)中應(yīng)用手機閱讀帶來的好處

1.豐富中職生的生活

我國學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過程中，一直都接受的是一種應(yīng)試教育，這種教育模式使得學(xué)生一路走來背負著太多的壓力，不僅僅包括家長和老師的期望，還面臨著嚴峻的升學(xué)壓力，所以使得學(xué)生一直處在一種神經(jīng)繃緊的狀態(tài)下，但是到了中職階段，學(xué)生面臨的環(huán)境與當(dāng)初的學(xué)習(xí)環(huán)境完全不一樣，在這個階段，來自各方面的壓力都急劇減少，沒有了緊張的競爭，所以許多中職學(xué)生在剛剛步入這樣的環(huán)境中時，往往感覺到自己的生活太過于無所事事，感覺到各方面都不是很適應(yīng)，這時，他們就會虛度光陰。所以在中職的語文教學(xué)中，科學(xué)合理應(yīng)用手機閱讀能夠很好的豐富中職學(xué)生的生活。學(xué)生使用手機是非常普遍的，但是基本上都是做一些沒有意義的事情，這時就需要教師來給學(xué)生布置一些手機閱讀的任務(wù)，這樣學(xué)生才能更好地去接受手機閱讀，通過手機閱讀，學(xué)生能夠了解到許多新奇的事情，這樣對自己的閱歷也是一種很好的鍛煉，更能極大的增長自己的見識。

2.可以讓中職生找到自己的存在感

中職生是一個比較特殊的群體，在走過緊張豐富的初中生活，來到職高這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對于學(xué)習(xí)上的目標(biāo)也不是很明確，在生活中也不知道該向哪個方向發(fā)展，因此在這一階段，中職生往往是非常迷茫的，在生活和學(xué)習(xí)上的會處在一種迷失自我的狀態(tài)中，找不到自己的存在感。所以在中職的語文教學(xué)中，合理的應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)，能夠為中職生提供一個有益的事情，讓他們在進行手機閱讀的過程中逐漸找到學(xué)習(xí)和生活的方向，同時，手機閱讀是一個信息量十分龐大的閱讀平臺，包括了生活中的方方面面的信息，學(xué)生通過手機閱讀，能夠了解到多方面的知識，這樣學(xué)生就能夠進一步感受到自己的存在感，找到適合自己的事情，通過了解一些有趣的信息和事情，或者適當(dāng)發(fā)表一些自己的言論和看法，讓更多的人關(guān)注自己，這樣就能進一步提高自己的存在感，這對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說都是非常有意義的。

3.有利于中職學(xué)生更好的走入社會

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是直接面向社會的，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了更好地進行工作，走入社會，所以在中職階段，需要很好的對社會進行了解，這樣才能在畢業(yè)時更好地融入社會。在中職的語文教學(xué)中，正確應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)，可以為中職學(xué)生提供一個更好的接觸社會的平臺和機會，通過手機閱讀，學(xué)生能及時了解到社會上對于本職業(yè)最新的需求和要求，及時改變自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向，這樣在畢業(yè)時才能更好地適應(yīng)社會的需求，讓自己更好地融入社會。

二、中職語文教學(xué)中應(yīng)用手機閱讀帶來的壞處

在中職的語文教學(xué)中，正確應(yīng)用手機閱讀對于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來說都有積極地影響，在手機普及度這么高的時代背景下，正確利用手機進行中職語文教學(xué)是現(xiàn)代中職語文教學(xué)的一個大的趨勢，也是有效提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。但是在中職語文教學(xué)中應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)也是存在一定的壞處的。手機對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說本來進行一把雙刃劍，在提高學(xué)生知識面的同時，也有可能把學(xué)生帶入萬丈深淵，部分學(xué)生可能沉溺在手機所創(chuàng)造的虛幻世界中，不能找到人生的正確發(fā)展方向。另外，由于手機信息良莠不齊，存在許多影響中職學(xué)生價值觀的低趣味的知識，可能對學(xué)生的思維能力造成損害。再有就是手機閱讀會影響中職語文的教學(xué)秩序，使得一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，所以在應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)時，需要按照一定的步驟和要求來進行。

三、中職語文教學(xué)中正確應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)的方法

1.設(shè)置激勵措施，養(yǎng)成良好習(xí)慣

手機閱讀教學(xué)是一種比較新式的教學(xué)，手機在我們生活中是非常常見的，但是很少有人會利用手機來進行閱讀性的學(xué)習(xí)，所以在中職的語文教學(xué)中，需要采取一定的有效措施才能保證更好地應(yīng)用手機閱讀進行教學(xué)。手機上有許多的聊天軟件，教師可以充分利用這些聊天軟件來與學(xué)生進行有效的互動和溝通，通過建立QQ群或者微信群來加強與學(xué)生的溝通交流，在群里要定期布置一些手機閱讀的內(nèi)容和任務(wù)，定期給學(xué)生分享一些有積極意義的事情或者新聞段子，讓學(xué)生來閱讀，并且發(fā)表自己的評論，對于一些有獨到見解的評論要給予一定的表揚和獎勵，這樣就能很好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地接受手機閱讀這一教學(xué)手段，并且養(yǎng)成良好的手機閱讀習(xí)慣，更好地接受新鮮的事物和消息。

2.把手機閱讀應(yīng)用到課堂教學(xué)中

在中職的語文教學(xué)中，許多的語文知識都是學(xué)生不熟知的，所以教師在進行講解的過程中就會比較吃力，但是中職階段是不同于初中階段的，學(xué)生是可以使用手機的，所以與其讓學(xué)生把大量的時間浪費在刷空間動態(tài)上，更好的方式是把手機閱讀帶入課堂上，在進行授課時，教師可以讓學(xué)生通過手機進行一些資料的查詢，這樣就能加深學(xué)生對于這些信息的印象，有利于學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)。

3.要營造良好的手機閱讀環(huán)境

手機閱讀是一個比較新的教學(xué)方式，在開展的過程中缺乏一定的學(xué)習(xí)氛圍，中職學(xué)生的自控力還不是很強，沒有一個濃厚的手機閱讀學(xué)習(xí)氛圍，很難應(yīng)用好手機閱讀進行教學(xué)。所以在中職的語文教學(xué)中，要為學(xué)生營造良好的手機閱讀氛圍，通過分組監(jiān)督和互助的學(xué)習(xí)方式來保證手機閱讀的效率。

四、總結(jié)

本文對中職語文教學(xué)中的手機閱讀應(yīng)用做了分析。在中職語文教學(xué)中應(yīng)用手機閱讀，能夠豐富中職學(xué)生的生活，讓他們找到自己的存在感，更好的接觸社會，但也會給中職的語文教學(xué)帶來一定的困擾。合理設(shè)置激勵措施，把手機閱讀應(yīng)用到課堂中，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，使手機閱讀成為一種習(xí)慣是關(guān)鍵。

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