新媒體生態(tài)環(huán)境下獨立學院黨建工作創(chuàng)新研究

黃巍巍

摘 要：信息技術(shù)的普及正影響著人們的生活及生存方式，智能網(wǎng)絡(luò)平臺的大量使用已成為新常態(tài)。隨著國家對獨立學院發(fā)展的大力支持，各獨立院校在新媒體生態(tài)環(huán)境下應(yīng)積極迎接新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，在堅持立德樹人的同時，強化思想引領(lǐng)，積極拓寬工作思路、轉(zhuǎn)變工作方法、增強網(wǎng)絡(luò)思維和網(wǎng)絡(luò)意識，改進當前學生黨建工作中的不足。獨立學院深度推進新媒體與黨建工作的融合，不僅為基層黨組織提供新的動力和活力，還能緊緊抓住思想政治宣傳工作的主動權(quán)和主導權(quán)，也是進行基層黨建工作創(chuàng)新研究之思路。

關(guān)鍵詞：新媒體；獨立學院；黨建工作；創(chuàng)新

中圖分類號：D267 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）03-0166-03

2016年初，中共辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，習近平總書記在中央紀委六次全會上也明確指出，要推動全面從嚴治黨向基層延伸，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)[1]。這不僅是對全體黨員的一個具體要求，更是對今后黨建工作的明確指導。

獨立學院作為高等教育改革進程中的產(chǎn)物，經(jīng)過十幾年的摸索與發(fā)展，同樣擔負著培養(yǎng)社會主義偉大事業(yè)接班人和建設(shè)者的重要歷史使命。抓好高?；鶎狱h建工作不僅對大學生的思想育人工作起到引領(lǐng)作用，更利于高校改革發(fā)展的穩(wěn)定。各獨立學院應(yīng)在基層黨組織建設(shè)上按要求、按標準嚴格落實中央和上級黨組織工作的同時，還應(yīng)結(jié)合國情、世情和學生實際創(chuàng)新基層黨建工作，提高基層組織做思想政治工作的實戰(zhàn)能力。

一、獨立學院網(wǎng)絡(luò)黨建發(fā)展的必要性

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，信息技術(shù)的使用與人們的工作、學習、生活密切相關(guān)，并成為很多人選擇的一種常態(tài)生活方式或生存手段。獨立院校的大學生有著接觸外界資源較廣、接收信息較快、思想和思維的活躍度較高的特點，更是將新媒體技術(shù)運用作為學習、工作與生活中主要的、不可或缺的工具。通過特色校園文化活動與新媒體技術(shù)自然融入，不僅增強活動的參與度和吸引力，而且提升學生自我學習和自我成長的能力，在獨立學院思想育人方面發(fā)揮著重要的作用。

（一）招生規(guī)模的擴大為傳統(tǒng)思想建設(shè)帶來創(chuàng)新驅(qū)動

目前，各高校黨組織普遍采用兩級或三級領(lǐng)導模式，而基層的學生黨支部則是最活躍、最有可塑性的，也是高校基層黨建不可或缺的重要組成部分。長期采用的傳統(tǒng)領(lǐng)導形式，使黨的建設(shè)在思想、制度、組織建設(shè)上形成薄弱、僵化的缺點。隨著中國教育的不斷改革，為滿足更多人接受高等教育的需求，獨立院校的招生規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)了生源素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。其基層黨支部在思想政治教育工作方面面臨著更多、更新的問題，傳統(tǒng)的教育模式已不能滿足現(xiàn)實發(fā)展的需求。基層黨組織要發(fā)揮在高校育人工作中的作用，迎接新任務(wù)，做到因時而進、因勢而導拓展工作新模式[2]。

（二）新媒體技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)思想建設(shè)帶來創(chuàng)新機遇

不斷變化的世情、國情要求黨建工作要緊跟時代步伐，建立更為即時、有效的多維度互動反饋平臺，而新媒體技術(shù)的發(fā)展為傳統(tǒng)的思想建設(shè)帶來了新的機遇。新媒體技術(shù)運用到黨建工作中，改善傳統(tǒng)意義上黨建工作的形式、方法等，這不僅能增強思想政治育人工作的可操作性，而且能增強基層黨組織的歸屬感。借助媒體平臺不斷與外部環(huán)境進行信息交換，基層黨建工作才能在新的生態(tài)環(huán)境中永葆生命力，不斷創(chuàng)新，提高其工作效能。

（三）教育發(fā)展的革新為傳統(tǒng)思想建設(shè)帶來創(chuàng)新思考

中國教育的改革是大勢所趨，創(chuàng)新教育改革需要落到實處。要將帶動全球經(jīng)濟快速發(fā)展的信息技術(shù)作為目前各高校思想政治教育的新手段，創(chuàng)造性地將信息技術(shù)與思想教育進行深度融合。新媒體平臺的常態(tài)使用，讓學生用樂于接受的形式去發(fā)表自己的見解，在這一平臺上產(chǎn)生碰撞的思想火花。這一平臺的科學使用，使基層黨建工作更好地貼近師生的學習、工作、生活，更好地發(fā)揮基層黨組織對意識形態(tài)工作的引領(lǐng)作用。

二、高校基層黨建面臨困境之分析

高?；鶎狱h組織作為思想政治教育的重要陣地，要結(jié)合當前的世情、國情及中國的歷史、文化，為培育合格的建設(shè)者和接班人奠定其一生成長所需的思想基礎(chǔ)。當前新媒體技術(shù)的普及使用，在發(fā)揮其傳播速度快、傳播范圍廣的特點之外，同樣為獨立院校的學生黨建工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（一）引導對象的個體因素

黨在選拔干部時，強調(diào)要堅持“德才兼?zhèn)?，以德為先”的原則，高校在培養(yǎng)未來精英建設(shè)者時，同樣要注重“以德為先”，尤其是吸納優(yōu)秀學生加入黨組織時更應(yīng)將此作為首要考察標準。當前在校大學生多為90后，他們有著接受新生事物快、自我維權(quán)意識強、待人熱情等一些積極的心理特點，但同樣存在著以自我為中心、心理承受能力弱、功利性意識強等一些負面的影響因素，導致其“三觀”不成熟，理想信念不堅定，責任意識缺乏。若自身入黨動機不純，思想不成熟，很難讓其發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）引導者的個體因素

習近平總書記曾說過，教師是人類靈魂的工程師，傳道者自己首先要明道、信道。教育者要成為優(yōu)秀的傳道者，首先要做到“以德立身、以德立學、以德施教”。教師黨員首先應(yīng)當成為馬克思主義的信仰者，先進文化的傳播者，革命真理的追隨者，社會正能量的傳遞者，才能更好地帶領(lǐng)學生健康成長[2]。各高校要做好基層黨組織的思想引領(lǐng)工作，首先要提升引導者的綜合素質(zhì)，進而通過以文化人的熏陶來培育學生的學習和科研能力，更要在思想覺悟、道德品德上讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的可造之才。

（三）基層黨組織的相關(guān)因素

1.傳統(tǒng)教育管理方法單一

基層黨組織傳統(tǒng)的教育模式：以“三會一課”為主要的教育模塊，黨務(wù)工作者為思想引領(lǐng)與培訓指導的宏觀執(zhí)行人，骨干學生黨員可擔任具體活動的微觀執(zhí)行人，在其主動接受思想教育的同時，通過積極帶頭作用引導青年團員自覺向黨組織靠攏，提高學生思想政治教育的廣度和深度。

單一式的課堂教育已不能適應(yīng)當前教育的發(fā)展?，F(xiàn)今師生黨員流動比較頻繁，傳統(tǒng)面授模式已不再適合黨員教育管理。高校學生學習自主性強，并不可能一直在校接受現(xiàn)場教育，同樣，黨務(wù)工作者以及身處一線的輔導員同樣存在受工作出差、出國進修等不定性因素影響，使得基層組織生活的穩(wěn)定性和黨員思想教育的經(jīng)常性無法得到保障。

2.組織設(shè)置不夠靈活，需加強保障機制

基層組織的思想教育與高校學生所學專業(yè)缺乏一定的關(guān)聯(lián)。其實在信息技術(shù)普及運用的大背景下，可以從不同角度，結(jié)合專業(yè)特點，將基層思想教育及數(shù)字媒體三者相結(jié)合，整合黨建資源，豐富黨建內(nèi)容，提升黨建工作的吸引力。

機制的健全才能保證機構(gòu)的靈活運轉(zhuǎn)。要提升基層黨建工作的吸引力、增強思想育人的實效，可從組織工作的保障機制完善著手。科學的保障機制是實現(xiàn)黨建工作整體良性運行的基礎(chǔ)支撐，主要從人力、財力上給予一定的資源保證。通過健全的保障機制，協(xié)調(diào)好基層黨建工作內(nèi)部各項工作的有機結(jié)合，為基層工作的有序開展做好支持，更能有效地發(fā)揮高校基層黨組織的思想育人的作用。

3.黨建工作網(wǎng)絡(luò)化形式缺乏吸引力，缺少互動

目前各高校所建立的“網(wǎng)絡(luò)黨支部”的主要形式是紅色網(wǎng)站、微信和微博公眾號，內(nèi)容僅限于宣傳黨的政策方針，開展特色活動宣傳等。大部分青年團員可從上面瀏覽黨建新聞，但卻很少發(fā)表自己的見解，無法實現(xiàn)與他人真正的思想碰撞，未能較好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢。黨建信息平臺的創(chuàng)新使用需要專職黨務(wù)人員對信息平臺的及時維護與更新，如今高校黨建網(wǎng)站大多是教師或管理人員兼職管理，造成平臺形式簡單，缺乏新意，沒有發(fā)揮原本應(yīng)有的功用。

4.黨建評價體系還需進一步完善

高?；鶎狱h建工作需要貼近大學生的生活、走進學生的心靈，理論聯(lián)系實踐發(fā)揮好思想引領(lǐng)的作用。十八大以來，從對領(lǐng)導干部“三嚴三實”要求的提出到全體黨員開展“兩學一做”教育，全面從嚴治黨落到實處、更有針對性，為的是增強全體黨員的責任感與使命感，在各項工作中展現(xiàn)黨員的黨性修養(yǎng)。為了向這一目標靠近，完善黨建評價體系將是確保黨建工作有效完成的堅實后盾。

結(jié)合“兩學一做”教育的要求，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做，完善評價體系，考核黨員和積極分子在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。黨建工作是一個循環(huán)而復雜的過程，只靠短暫的育人工作是不夠的。通過多方面的考核不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進一步謀求發(fā)展，尋得突破。

三、新媒體生態(tài)環(huán)境下獨立學院基層黨建工作創(chuàng)新

在新媒體技術(shù)普及使用的今天，各獨立院校在積極鼓勵學生個性發(fā)展的同時還應(yīng)與時俱進地對基層黨建工作進行創(chuàng)新思考與摸索，引導學生實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。各獨立院校在積極提升學生的創(chuàng)新能力的同時，應(yīng)遵循學生教育管理工作的規(guī)律，抓住學生思想教育工作與新媒體技術(shù)的融合，開拓思路和轉(zhuǎn)變方式方法，合理引導好學生的思想行為的發(fā)展。

（一）黨建思想教育的創(chuàng)新

開展好黨建工作，落實好黨所交代的各項工作，首要的是要抓好理論武裝建設(shè)。用科學、健康的理論武裝頭腦，不斷提高思想認識，才會形成行動上的高度自覺。要堅持問題導向，融入創(chuàng)新精神，增強理論自信，發(fā)揮好基層黨建的思想引領(lǐng)作用。

高?；鶎狱h組織的思想引導與學生管理工作是分不開的。很多高?，F(xiàn)在所采用的是基層黨總支書記或副書記負責制，與基層學生的聯(lián)系不夠，缺乏有針對性和吸引力的教育活動的指導。很多基層思想教育工作就落實到支部書記甚至輔導員的肩上，由于時間或精力的原因，缺乏有特色、有成效的教育活動的開展。支部書記的崗位大多為兼職，疲于黨務(wù)工作任務(wù)的完成，工作缺乏創(chuàng)造性。

要加強和改進黨建思想教育工作，首先，從崗位設(shè)置上而言，應(yīng)挑選政治素質(zhì)過硬、思想功底較強的專職黨務(wù)工作者帶領(lǐng)輔導員和班主任一起有針對性地開展好學生思想教育工作；其次，從指導者來說，要不斷加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，加強學習，遵循思想政治工作的規(guī)律，把握學生成長的規(guī)律，指導并開展好思想育人工作；再次，從工作載體而言，結(jié)合上級黨組織部署的各項工作和學生黨建工作的規(guī)律與特點，在新媒體普及使用的環(huán)境下，探索如何高效便捷地使用網(wǎng)絡(luò)平臺，達到事半功倍的效果，不斷解決工作中的新問題，摸索出新的規(guī)律與方法。

（二）黨組織的系統(tǒng)規(guī)劃

1.基層黨組織的自身建設(shè)

一個良好的基層黨組織領(lǐng)導班子是做好黨建工作的政治保障和組織保障。要發(fā)揮好基層黨建的思想輿論主導作用，就要切實提高黨組織領(lǐng)導班子的理論水平和政治覺悟，要認真學習黨的先進思想，保證政治學習常態(tài)化；要提高領(lǐng)導班子的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力修為，就要加強培訓和培養(yǎng)，保證監(jiān)督機制透明化。

加強班子的作風建設(shè)，從嚴治黨，將黨風廉政建設(shè)作為一項長期的中心工作來抓，形成長效機制。親政愛民，以人為本，以生為本，在師生中樹立良好的黨員領(lǐng)導干部形象，形成強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺的使用，形成互動，既保證上下之間的良性溝通，又能及時了解學生思想動態(tài)，進而夯實組織建設(shè)。只有基層黨組織的領(lǐng)導隊伍建設(shè)好了，才能更好地指導思想育人工作。

2.學生黨支部的組織管理

各獨立院校思想教育的普遍現(xiàn)狀是從事學生黨員教育的人員大部分是身處一線的學生工作干部，并且兼職擔任支部書記一職，自身工作任務(wù)繁重，精力有限，無法進行深入和有效的思想指導和教育，不能起到很好的管理作用。若考慮有選擇地由專業(yè)老師擔任支部書記，在保證工作順利開展的同時還可以提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

黨支部的組織管理者需要起到積極的帶頭作用，親身參與到學生活動和教學交流中，了解師生的需求，聽取他們的建議，為組織建設(shè)采集些建設(shè)性的意見，結(jié)合實際，改善工作，積極進取，不斷創(chuàng)新。上級黨組織可以調(diào)整支部結(jié)構(gòu)，形成橫向的年級管理和縱向的專業(yè)管理交叉模式，減少組織管理過程真空狀態(tài)的出現(xiàn)。

（三）黨建教育平臺的創(chuàng)新發(fā)展

當前黨建教育、宣傳工作主要是通過微博、微信、紅色網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，但這些平臺的使用效果并未達到創(chuàng)建之初衷。單一的黨建教育系統(tǒng)并不能滿足師生互動的需求。新媒體通過線上線下，聯(lián)系黨員，增加其熱情，告別傳統(tǒng)宣傳，成為新的黨建工作載體。

網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建設(shè)要能將黨的規(guī)矩、紀律、思想融合學生的心聲，通過對團員青年分類別地合理引導，形成思想上的一致，行動上的高度自覺。網(wǎng)絡(luò)平臺的普及使用，讓更多的優(yōu)秀青年了解黨，增強黨組織的親和力，使黨員真正在思想上愛黨、敬黨，在行為上思黨、為黨。

（四）黨建信息化機制的創(chuàng)新

1.建立黨組織信息聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)

一是為各基層黨組織安排固定聯(lián)絡(luò)方式，并實現(xiàn)組織聯(lián)絡(luò)方式與負責人聯(lián)絡(luò)方式的捆綁。完善組織通聯(lián)，以消息群發(fā)的形式實現(xiàn)消息的傳遞，構(gòu)建基層信息化系統(tǒng)。

二是利用QQ群、微信公眾號等信息平臺，將基層黨組織內(nèi)部成員、學生黨員及積極分子吸納其中，搭建黨務(wù)工作溝通平臺。

三是通過問卷調(diào)查、信件來訪等對黨務(wù)活動進行評價、反饋，從嚴治理黨務(wù)工作，開展征詢意見，提出最根本的解決措施。

2.完善黨員網(wǎng)上學習和互動機制

一是利用好組織內(nèi)部開設(shè)的遠程教育平臺對黨員進行經(jīng)常性教育。通過對國家方針政策、法律法規(guī)的學習和科學技術(shù)、先進典型人物的專題片的觀看等，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)黨課的互動，在豐富網(wǎng)絡(luò)黨建文化內(nèi)容的同時增強個體的黨性修養(yǎng)。

二是充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的快捷及手機、平板電腦的智能化使用，將基層黨組織黨建工作要求及相關(guān)信息發(fā)送給黨員個體，個體也可實現(xiàn)線上互動反饋。

3.增強網(wǎng)絡(luò)黨建的思想內(nèi)涵和文化氣息

通過制作網(wǎng)絡(luò)短片介紹基層組織中優(yōu)秀的黨員事跡，號召青年黨員學習先進典型，牢記黨員宗旨。為增強典型事跡的可學習性，多以校園內(nèi)的感人故事和典型事跡為基礎(chǔ)素材，弘揚社會主義核心價值觀，增強學生黨員的黨性修為。

支部基礎(chǔ)性的信息維護及黨建帶團建的主題活動，可由組織層面宏觀主導，學生黨員負責參與，在公開的黨建信息網(wǎng)站上及時發(fā)布、更新支部的各項工作，這不僅鍛煉學生黨員的個人組織協(xié)調(diào)能力，增強其責任與擔當意識，更增強基層組織的凝聚力、充實其戰(zhàn)斗力。

要發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，既要保證其內(nèi)容有思想、有理論性，又要體現(xiàn)出各項工作接地氣、有感召性。在拓展思路開展好基層組織的各項工作的同時，抓住新媒體的載體建設(shè)，積極爭取思想政治宣傳工作的主動權(quán)和主導權(quán)。

“知者行之始，行者知其成?！弊プ⌒旅襟w靈活、先進的手段和多樣的形態(tài)，在獨立學院基層黨建工作中發(fā)揮出特有的作用，不但為基層黨組織的運轉(zhuǎn)提供動力，同時也為高?；鶎狱h建工作帶來活力，更能牢牢握住思想輿論的方向盤。要想在獨立院校的黨建工作中深刻融入新媒體形式，充分發(fā)揮基層戰(zhàn)斗堡壘作用，需要不斷開拓思路，需要與時俱進地學習，才能創(chuàng)造性地開展好思想育人工作。

參考文獻：

[1]人民日報評論員.推動全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措[EB/OL].[2017-03-20].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-02/29/c_128760312.htm.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].[2017-03-20].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.