班級管理應(yīng)該以人為本

鄧榮譽

[摘 要]班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級的管理直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響著他們一生的道路。班主任能夠與學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會親其師信其道，教學(xué)工作才會取得較好成效。

[關(guān)鍵詞] 班級管理；以人為本；班主任

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）18-0088-02

班級是由一個個鮮活的學(xué)生個體組成的，而一個學(xué)校是由不同的班級組成的。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了平衡各班的水平，分班時盡量做到最公平，但是經(jīng)過一段時間后，各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就良莠不齊了，這往往與班主任的管理有很大的關(guān)系。我認(rèn)為班級管理應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、用愛心澆灌學(xué)生的心靈

愛學(xué)生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂，它可產(chǎn)生巨大的力量，拉近與學(xué)生的距離。班主任要視學(xué)生為朋友、知己、親人，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

學(xué)生是祖國的花朵，是八九點鐘的太陽，然而在這如花般的懵懂年紀(jì)里，他們離開了自己親愛的父母親和溫暖的家，難免會哭鼻子。班主任應(yīng)該給予他們更多的關(guān)懷和溫暖，教會他們怎樣在初中校園里生活和學(xué)習(xí)，跟同學(xué)和睦相處，深入地了解他們的思想和性格，根據(jù)他們不同的個性，進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，讓他們慢慢地適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)。開展一些有益的活動，如演講比賽、繪畫比賽、跳繩比賽等，豐富他們的校園生活，讓他們覺得學(xué)校就像流星花園一樣美麗，從而喜歡上寄宿制初中的生活，為今后的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

有一年做初一班主任的時候，我遇到一個比同年級學(xué)生小兩三歲的女孩子，她個子小，思想又幼稚，每周到星期二就找各種理由說身體不舒服，要請假回去。剛開始她爸爸還來接過她回去幾次，多了就煩了，后來她爸爸跟我說，其實每次接她回去后她就跑去跟其他小孩子玩，說要帶她去看醫(yī)生時，她就說好了。我知道她是怕過初中生活，于是跟她談心，讓其他同學(xué)多陪她一起玩，生活上給予一些幫助，和她一起參加學(xué)校的活動。在生活上我也給予她母親般的關(guān)愛，約她跟幾個女生一起到我的宿舍吃月餅。她們?nèi)フ椅业臅r候，我還會拿出水果來招待她們，這樣她就覺得學(xué)校其實是一個很溫暖的大家庭，從此以后經(jīng)?？匆娺@個女孩子燦爛的笑容。

二、構(gòu)建和諧的班集體

1.和諧平等

孟子說“天時不如地利，地利不如人和”，闡述了“人和”在戰(zhàn)爭中的重要因素。十幾年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，“人和”在班級管理中也很重要。班主任不要把自己放在高高的位置上，要和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，才能得到學(xué)生的心，使他們愿意為老師和班級服務(wù)。班主任經(jīng)常利用班會課做好學(xué)生的思想教育工作，讓他們沐浴在春風(fēng)般的和諧氛圍里，自然地他們就知道了老師的用意，也喜歡和老師、同學(xué)建立友好的關(guān)系。

2.獎勵措施

每年學(xué)校的田徑運動會，我所帶的學(xué)生都搶著去報名參加，而我也會根據(jù)學(xué)生的具體情況，建議他們參加自己擅長的體育項目，每次我?guī)У陌嗟膶W(xué)生都取得不菲的成績。運動會那天我一般都會允許學(xué)生到我宿舍煮他們喜歡吃的糖水和小吃，過后我會買一點小食品獎勵他們，人人有份，而為班級爭了光的學(xué)生，我會獎勵多一份，學(xué)生們都惦記著這一點，所以不管學(xué)校布置什么活動，我所帶班級的學(xué)生都喜歡參加活動，這一點得益于平時和學(xué)生建立的和諧關(guān)系。

三、構(gòu)建民主用人的體系

1.物色人選

俗話說得好：群龍無首，天下大亂。學(xué)生肯定希望有一個有能力的人來領(lǐng)導(dǎo)他們。所以班主任在物色班干的時候，可先開展一兩個實踐活動，如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等，讓學(xué)生自由組織和參加。通過活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

2.分層監(jiān)督

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。如班主任布置清潔任務(wù)時，可以直接授權(quán)給班長，讓班長選出幾個組長，再由組長選出自己的組員，這樣幾個小分組的成員就出來了。這時候由班長組織班委成員和小組長制定相關(guān)的措施，交給我審查，我覺得合理了，就可以按照班委制定出來的方案執(zhí)行。班主任監(jiān)督班長，班長監(jiān)督組長，組長監(jiān)督組員。

3.適當(dāng)放手

我會有效地利用好每周一的班會課開展主題班會，周日晚提前告訴上周的值周班干這周的班會主題是什么，讓他們提前準(zhǔn)備好材料。剛開始實施時效果并不明顯，但是我并沒有放棄，而是鼓勵他們繼續(xù)做下去。在第二輪的主題班會中，他們就做得很好了。這樣做既鍛煉了學(xué)生的膽量，也讓學(xué)生感覺到他們就是班級的主人，從而使他們樹立集體主義觀念。

四、形成人性化管理的機制

班級管理應(yīng)充分發(fā)揚民主，做到從善如流。蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“教師也是人，但他又是教師，而教師這行業(yè)要求一個人的東西很多，其中一條就是要求自制?！毙雍兔弊幽苡糜谑`自己，班主任更要學(xué)會常給自己“穿鞋子”“戴帽子”，管束自己。班主任要鼓勵學(xué)生提意見，提建議，不能搞包辦代替，不能意氣用事，要充分發(fā)揮班委的特長和優(yōu)勢。平時，班上的工作計劃和活動安排都要集體研究決定。在班委會議上，讓班委成員各抒己見，集思廣益。

某學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上一些學(xué)生紀(jì)律上有松懈現(xiàn)象，表現(xiàn)在：上課睡覺的人比較多，因為晚上睡覺時有人玩手機；班上有幾個女生穿露臍裝、破洞褲；男生中有穿拖鞋的現(xiàn)象；出現(xiàn)了一些不文明的語言。針對這些情況，我及時成立了班委檢查小組，出臺了一些規(guī)章制度，并征求班委的意見，最后制定了一些獎懲辦法。每周公布一次檢查結(jié)果，如果排名在后面，而自己又有以上的不良行為，要打掃一周的清潔區(qū)，排在前十五名獎勵一次借書機會。實行后，學(xué)生們非常贊成，這樣有效地杜絕了學(xué)生玩手機的現(xiàn)象和奇裝異服、說臟話的不文明行為。

五、采用談心育人的方式

1.創(chuàng)設(shè)良好的溝通氛圍

談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。通過談心，班主任了解了學(xué)生個人的思想、興趣和愛好，整個班級取得的成績、存在的問題；通過談心，學(xué)生感覺到教師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到教師知識的豐富、學(xué)識的淵博、人格的高大；通過談心，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)教師待人真誠，情操高尚，充滿智慧，心地善良。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任，是一個事半功倍的班主任，是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

2.善于傾聽學(xué)生的心聲

作為班主任，要善于傾聽學(xué)生的心里話，只有了解了學(xué)生的心理，才能根據(jù)他們的需求引導(dǎo)他們。有一次在班會上，我反映了一個女學(xué)生向我告狀的情況，說男生在后面拉她的內(nèi)衣帶子，結(jié)果她哭著說我不尊重她，把那么羞人的事在班上說了出來，讓她覺得比被男生欺負(fù)更加難受。從那次以后我就特別注意說話的方式。

總之，教師的態(tài)度決定著教育的成敗。我也深知，“以人為本”管理是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。所以，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的成長氛圍，使他們能夠自由表達(dá)，暢所欲言，并時常體會到成功的快樂。而我，也總是以一種欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動之中，經(jīng)常鼓勵他們，欣賞他們。我知道，作為學(xué)生，被班主任欣賞，是最幸福的事情。所以，我覺得只有堅持班級的“人本”管理，才能激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情和主人翁精神，才能提高班級管理的實效。

（責(zé)任編輯 周侯辰）