創(chuàng)建體育特色學(xué)校的校本課程研究

鄧光華 姜圣清

摘 要：籃球校本課程的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育特色可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一；校本課程既是文化的載體，又是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。我們圍繞課程理念和目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、特色文化建設(shè)等方面進(jìn)行了籃球校本課程的建構(gòu)與實(shí)施。如今，通過(guò)籃球校本課程建設(shè)，我校的籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，比賽成績(jī)斐然，在區(qū)域內(nèi)起到了良好的輻射和引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：籃球；校本課程；體育特色學(xué)校；構(gòu)建；實(shí)施

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）06-0015-02

國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》中提出，要完善體育課程，逐步形成“一校一品”“一校多品”；教育部發(fā)布了《關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目的通知》。體育特色學(xué)校就是從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)結(jié)合學(xué)校有利因素創(chuàng)造性地以某一項(xiàng)或某些體育項(xiàng)目為突破口，有效地開發(fā)利用體育資源和體育精神，作為影響教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從而使學(xué)校、教師、學(xué)生形成具有穩(wěn)定的、與其他學(xué)校所不同的個(gè)性色彩和風(fēng)格的辦學(xué)效果，并被廣大群眾所接受的學(xué)校。因此體育特色學(xué)校建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破口和推手。

近年來(lái)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，我們開始了籃球特色項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃和籃球校本課程建設(shè)。我們認(rèn)為籃球校本課程的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育特色可持續(xù)發(fā)展的重要途徑之一；校本課程既是文化的載體，又是創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口。隨著我們不斷地探索、實(shí)踐和改進(jìn)，開發(fā)了較成熟的籃球校本課程。

一、籃球校本課程的理念和目標(biāo)

（一）籃球特色項(xiàng)目的提出

伴隨著素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，如何踐行“為了每一位學(xué)生發(fā)展”的理念成為諸多教育理論與實(shí)踐者關(guān)注的議題，我們一直在探索如何讓學(xué)生隨處可鍛煉、隨時(shí)能鍛煉，最終實(shí)現(xiàn)掌握1～2項(xiàng)高興趣、高技能的終身鍛煉身體的體育項(xiàng)目。

由此，在特色項(xiàng)目選擇時(shí)，我們首先考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，因?yàn)槲倚５靥幊啥际兄行模瑢W(xué)?；顒?dòng)空間小，結(jié)合我校的“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的辦學(xué)理念和體育教師的現(xiàn)狀，師生原有的基礎(chǔ)、愛好、資源，確定把籃球作為校本課程來(lái)開發(fā)與實(shí)施，同時(shí)也作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目來(lái)研究實(shí)踐。

選定項(xiàng)目，只是初步。不能局限于項(xiàng)目，因?yàn)轫?xiàng)目只是一種技能、知識(shí)的傳遞。要讓項(xiàng)目成為特色，需要進(jìn)行課程化的頂層設(shè)計(jì)，要和整個(gè)學(xué)校建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)思路、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)。

（二）籃球校本課程的理念和目標(biāo)

籃球校本課程是以籃球項(xiàng)目為突破口和載體，全員參與、全程覆蓋構(gòu)建的多元融合的課程，是建設(shè)體育特色項(xiàng)目學(xué)校的抓手和平臺(tái)。通過(guò)籃球課程讓孩子掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健全的人格，從而更加喜愛運(yùn)動(dòng)，讓健康伴隨孩子的一生。

1.根據(jù)《成師附小籃球校本教材》，學(xué)習(xí)掌握各年級(jí)籃球基本知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)人人懂籃球、人人會(huì)籃球的目標(biāo)。

2.加強(qiáng)學(xué)生力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

3.學(xué)會(huì)和諧的人際交往與合作，建立良好的規(guī)則意識(shí)、自我管理和體育道德精神。

4.形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的意志品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，真正形成終身鍛煉的意識(shí)。

二、籃球校本課程的實(shí)施

（一）籃球課

我校孩子每人每天一節(jié)體育課，其中保證每周不少于一節(jié)籃球課。我校體育組教師在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選擇適合小學(xué)一至六年級(jí)的籃球教學(xué)內(nèi)容，主要從身體素質(zhì)、基本知識(shí)、基本技術(shù)、技能和基本戰(zhàn)術(shù)等方面進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的編排，編制了《成師附小籃球校本教材》。有了教材的支撐，讓我們的籃球教學(xué)更加科學(xué)、系統(tǒng)、高效。我校學(xué)生從一年級(jí)開始，每人一個(gè)籃球在體育課堂上進(jìn)行全面普及性教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生興趣并使其初步學(xué)習(xí)籃球技術(shù)，使籃球在我校具有廣泛的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

（二）大課間

籃球運(yùn)動(dòng)是我校大課間活動(dòng)的必修內(nèi)容，每周兩次（周四、周五）籃球大課間活動(dòng)，全校各班都要進(jìn)行不少于30分鐘的籃球練習(xí)，主要是籃球操和籃球基本技術(shù)技能練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每一個(gè)年級(jí)都分別設(shè)計(jì)了不同的籃球技術(shù)動(dòng)作。整套動(dòng)作本著發(fā)展學(xué)生籃球技術(shù)和身體素質(zhì)的原則，既有籃球技能的練習(xí)，又包含籃球技能的展示，體現(xiàn)我校學(xué)生“個(gè)性靈動(dòng)，主動(dòng)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。我校自編的籃球操在錦江區(qū)“三大球”自編操比賽中榮獲第一名；學(xué)校的大課間活動(dòng)在成都市大課間評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。

（三）體育節(jié)

在每年10月的體育節(jié)和春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各種形式的籃球展示、籃球比賽是活動(dòng)的重要部分。各年級(jí)的籃球比賽精彩紛呈，充分激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，這是每一個(gè)孩子的舞臺(tái)：拍球比賽、運(yùn)球比賽、投籃比賽等此起彼伏；既有個(gè)人技能挑戰(zhàn)賽，又有全班性的集體比賽項(xiàng)目，如運(yùn)球接力賽、傳球上籃接力賽等。其中，孩子們最喜愛的比賽是班級(jí)籃球聯(lián)賽，三至六年級(jí)的班級(jí)籃球聯(lián)賽采用單循環(huán)制，班班競(jìng)技?！鞍喟嘤星蜿?duì)、天天有賽事”，每到此時(shí)校園籃球運(yùn)動(dòng)都會(huì)掀起高潮。通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升了技能技術(shù)水平，更可喜的是，在活動(dòng)中孩子們相互幫助、相互鼓勵(lì)、商量戰(zhàn)術(shù)，組建班級(jí)啦啦隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)等，大家在活動(dòng)中感受激情，增進(jìn)友誼，體驗(yàn)到勇敢拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，還磨煉意志！我們透過(guò)籃球項(xiàng)目背后承載的體育精神、體育理念、核心素養(yǎng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在課程中得到熏陶和滋養(yǎng)！

（四）社團(tuán)

我校的籃球社團(tuán)分為兩類：一類是興趣社團(tuán)，吸納喜愛籃球的學(xué)生自愿參與。每周一下午的籃球興趣社團(tuán)學(xué)習(xí)，與課堂教學(xué)互為聯(lián)系和補(bǔ)充，既能鞏固課堂教學(xué)，又能彌補(bǔ)學(xué)生在課堂上的不足，尋找教學(xué)的突破點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。

另一類社團(tuán)是籃球代表隊(duì)，我們?cè)趯W(xué)生中選拔興趣濃、有天賦、有潛質(zhì)的孩子組建學(xué)校籃球代表隊(duì)，每周進(jìn)行2～3次課余訓(xùn)練，主要進(jìn)行交流和比賽任務(wù)。近年來(lái)，我們完成了籃球社團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)，以賽促練，打造了一支籃球技術(shù)過(guò)硬、思想素質(zhì)高、不怕吃苦、敢打敢拼的優(yōu)秀籃球代表隊(duì)，保證了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展和籃球比賽成績(jī)的穩(wěn)定性、成長(zhǎng)性。

（五）家校社區(qū)活動(dòng)

孩子的教育僅有學(xué)校教育是不夠的，因此我們還必須開展家校合作，形成了家校合力來(lái)共同提高學(xué)生的全面發(fā)展。我們通過(guò)面向家長(zhǎng)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和鍛煉情況；通過(guò)學(xué)生的《每天鍛煉登記表》，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子的運(yùn)動(dòng)情況，督促孩子堅(jiān)持鍛煉；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是需要家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)起來(lái)，一起研究比賽規(guī)則、技能技巧，一起配合練習(xí)；還有每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，我們的體育教師都會(huì)走進(jìn)教室，讓家長(zhǎng)們了解孩子的體質(zhì)健康發(fā)展情況和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，科學(xué)地指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的鍛煉。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)積極參與運(yùn)動(dòng)的熱情，有了家長(zhǎng)的關(guān)注和參與，孩子的學(xué)習(xí)熱情更高了，親子關(guān)系也更加和諧，這有利于“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)。

三、籃球校本課程評(píng)價(jià)

課程評(píng)價(jià)的主要目的，是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、鑒別、激勵(lì)的作用，讓師生從中受益。我們的課程評(píng)價(jià)注重主體多元，即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與；評(píng)價(jià)方式多樣，有課堂及時(shí)評(píng)價(jià)、大課間流動(dòng)紅旗評(píng)比、節(jié)日匯報(bào)展演、各類競(jìng)賽等；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多維度、多層次，情感態(tài)度和基本技能相結(jié)合、過(guò)程性與終結(jié)性相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)與教師自評(píng)相結(jié)合等。在我校的籃球技能評(píng)價(jià)體系中，要特別提出以下兩種評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣和籃球技能的提高起到了顯著的作用。

（一）將籃球技能測(cè)試納入期末考核內(nèi)容

為了充分地了解學(xué)生的籃球技能掌握情況，根據(jù)《成師附小籃球校本教材》，我們將各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的籃球技能測(cè)試納入期末考核中。該考核以技術(shù)評(píng)定為主要形式，不僅可以反映出學(xué)生掌握籃球技能的水平，還能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自身籃球技能的掌握和提高。

（二）籃球達(dá)級(jí)綬帶制度

我校創(chuàng)新性地開發(fā)編制了《成師附小籃球達(dá)級(jí)綬帶制度》，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合《成師附小籃球校本教材》，制定了各年級(jí)籃球?qū)W習(xí)的具體目標(biāo)和籃球考級(jí)細(xì)則。如果學(xué)生考核通過(guò)，就發(fā)給色彩不同的腕帶以證明其籃球水平，一至六年級(jí)腕帶顏色分別為黃、紅、藍(lán)、綠、橙、黑色。在手腕處佩戴腕帶能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅、增加自信，在腕帶的吸引下，學(xué)生紛紛認(rèn)真練習(xí)、積極爭(zhēng)取，為獲得腕帶而努力拼搏。我校在每一學(xué)年的第二學(xué)期開展全員考級(jí)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，到體育教師處申請(qǐng)參加籃球達(dá)級(jí)考試，可以從一級(jí)開考，也可以越級(jí)申報(bào)考核。這種由易到難的逐級(jí)考評(píng)是一種自我挑戰(zhàn)，也是一種自我超越。學(xué)生在一次次挑戰(zhàn)、一次次成功的過(guò)程中，訓(xùn)練球技，找到自信，享受籃球帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、校園籃球特色文化建設(shè)

特色項(xiàng)目的文化建設(shè)，就是要把學(xué)習(xí)、活動(dòng)、競(jìng)賽變成生活，變成生命中一個(gè)個(gè)有意義的鮮活事件。在學(xué)習(xí)中感受、在活動(dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生不僅僅要學(xué)到生活需要的運(yùn)動(dòng)技能，還要提升其社會(huì)交往能力、問(wèn)題解決能力、道德品質(zhì)、自我管理與規(guī)則意識(shí)、健康素養(yǎng)等。

過(guò)程本身就是課程，課程資源是豐富的，形式是多樣的，文化是多元的，滋養(yǎng)是全面的。所以，我校努力把校園籃球文化開發(fā)到校園的每一個(gè)時(shí)空，開展以籃球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)，如啦啦操、校園墻、班級(jí)板報(bào)等；還有每一天的籃球活動(dòng)，如籃球課、大課間籃球活動(dòng)等。今天的校園，隨處可見孩子們玩球的身影，籃球運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出“人人有籃球，天天有訓(xùn)練，班班有球隊(duì)，個(gè)個(gè)有發(fā)展”的狀態(tài)。在成師附小濃郁的籃球特色校園文化中，孩子們靈動(dòng)的生命受到熏陶和滋養(yǎng)。

如今，通過(guò)籃球校本課程建設(shè)，我校的籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，師生和家長(zhǎng)都愛上了籃球，籃球比賽成績(jī)斐然，在區(qū)域內(nèi)起到了良好的輻射和引領(lǐng)作用。2017年11月，我校已被教育部批準(zhǔn)為第一批全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校。

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（四川省成都師范附屬小學(xué) 610016）